利用图书馆

图书馆,窗明几净,不但环境幽雅,而且富有阅读气氛。走进图书馆,我们的脚步会放轻了,因为大家都在阅读。走进图书馆,我们不敢大声说话,因为大家都在阅读。走进图书馆,我们即使起先不阅读,暗地里做自己的事情,但是看到别人都在阅读,也就不好意思不阅读了。所以图书馆是最好的阅读     

篆刻的前世今生

篆刻是“方寸”的艺术。篆刻虽小，却囊括了中国汉字发展的全部转折点。走进篆刻艺术，就等于走进了“汉字进化史”。篆刻艺术又是汉字的“活化石”，至今还鲜活地存在于我们的生活中。     

叩开有理数世界的大门

走进中学数学世界，小学数学大地中的自然数、正分数和（小数）已经不能满足我们的需要啦!全新的“有理数”概念走进了我们的视野，现在我们就一起为走进有理数的世界做好准备，深入了解一下关于“有理数”的基本知识：正数和负数、有理数、数轴的基本概念以及简单应用。     

论图书馆的管理与服务

就图书馆工作而言，管理（administer）与服务（serve）的关系反映了图书馆与读者之间的关系。如何正确地理解、认识和处理这一关系，是制约图书馆存在与发展的重要因素。长期以来，图书馆界对“管理”与“服务”的关系进行过深入的讨论，目前尚未取得共识，也没有对“关系”作出令人折服的解释，但却为我们继续探讨这一问题奠定了基础。本文就图书馆工作中的“管理”与“服务”，借鉴同行的研究所得，结合我校的实际提几点不成熟的意见，并向同行求教。一、认识：明确指导思想对于“管理”与“服务”的关系，图书馆界有不同的认识。有的同…     

发挥院校图书馆教育职能 推动学员素质教育

部队院校肩负着培养高素质的军事人才 ,输送“跨世纪”青年军官的重任 ,因此学员的综合素质教育尤为重要。院校图书馆作为知识、情报、信息传播中心 ,对学员展开素质教育负有义不容辞的责任。我们有必要高度重视、加强开发图书馆的教育职能 ,对学员展开全方位的素质教育。一、图书馆在学员素质教育中的职能素质教育的“第二课堂”。在未来的信息化战场上 ,知识将成为战斗力的主导因素 ,而图书馆的文献资料大都是经过精心挑选、长期积累的 ,汇集了古今中外的知识和智慧。学员走进这里 ,就象进入了一个知识海洋 ,他们在“第二课堂”里汲取知识…     

图书馆馆藏文献载体多元化发展初探

第62届国际图联大会就已提出:“图书馆要由传统图书馆向现代图书馆转变，信息载体要由纸介质向磁光等介质转变。”所以说，图书馆的载体形态小能再单一化发展下去了，必然走多元化发展的道路，这也正切合我们目前所追求的馆藏以“用”为主，以“藏”为辅的观念.我国的图书馆载体多元化理论，在近几年随着计算机在各馆的普及才得以提出。     

女儿不见了

双休日,我们带女儿去图书馆看书。在图书馆门口,女儿遇到了她班上的几个同学,他们也是来看书、借书的。女儿很快和他们打成了一片,钻进了少儿阅览室。妻子进了成人阅览室,我进了图书馆门口一家售书的小书屋,随便看看。大约过了一刻钟,妻子走进来问我:“女儿呢?”我说:“不是和你在图书馆里吗?”“我看见她出来了,我以为她来找你了。”妻子说。     

大雨来得正是时候

走进教室，刚说了句“同学们，今天我们学习……”只听“哗”的一声，无降大雨，一点也不夸张，那她是“倾盆大雨”。同学们都被这突如其来的大雨惊呆了，就连我也不由自主地抒目光移到了窗外。     

乱世清照

听闻过李清照的人不少，但要真正走进她的内心，绝非易事。李清照的感情世界并非一句“寻寻觅觅，冷冷清清”可以概括，只因李词的“愁”味太出名了，所以我们一提及李清照，就感觉一阵薄雾般的愁绪扑面而来。     

上海科技馆

今天,我们去了上海科技馆。 远远地,我们就看到了科技馆的球形中心大楼,它仿佛是一个地球在闪亮着。走进科技馆,我们先去看了“生物万象”。“生物万象”其实就是一个缩小的原始森林。我们走进了山洞,山洞里黑乎乎的,伸手不见五指,我都快看不清路了。     

课堂实践智慧之“问题教学”三境界——从“千万次地问”到“教师的总是隐退”

多少年来,一走进课堂,我们就习惯性地“讲述”和“提问”。你有没有发现,如果不准我们滔滔不绝地讲解,那我们就只有“一个又一个地问问题”了。“问”是教师的权利,是教师的功夫……但是不是一种“依赖”甚至“病态依赖”呢？     

一句话 一辈子

“如果再没有人承认，我就要搜身了，到那时丢脸就丢大了!”我走进办公室就听到张老师的怒吼声。三个女孩头低着在办公桌前站成一排。一个孩子很无辜地说：“老师，你还是搜身吧!也许只有这样才能证明我们的清白了。”另外两个孩子也附和着说，“老师，你搜吧!”     

终生难忘的课

面对癞蛤蟆刚上中学的时候，由于学习不用心，我被分到普通班。我们班在学校里是出了名的淘气班，已经换了许多次班主任。听说今天又来了一个新班主任，我和几个淘气鬼商量用什么办法来吓吓他。就在这时，一只癞蛤蟆走进我的视线，对，就用它了。上课了，一个又瘦又矮的人走进了我们的教室。“大家好，我是你们新来的班主任，我叫……”我看见他伸手到粉笔盒里拿粉笔，心里就想乐。心里说：“他一定会害怕得要命。”但我错了。他先是愣了一下，接着的举动更是我所想不到的，他竟然把癞蛤蟆拿在手中，然后笑着对我们说：“谢谢你们，看来这就…     

课题研究，让我们更加贴近新课程

在未接触“小学语文发展与创新教育研究”课题之前，我们觉得走进新课程很难。但参加了“小学语文发展与创新教育研究”课题之后，课题不仅给我们带来了沿海地区的新思想新观念，也给我们提供了走进新课程的有效路径。     

银河洞探险

今年“五一”小长假里，爸爸带我去河北省平山县境内向银河洞探险一番。我们兴致勃勃地走进了洞中，没有石阶，我们就只好沿旨一条石径蜿蜒向下走去。洞中的温度越来越低，地面也越彩越潮湿了。     

女儿的“图书馆”

女儿的房间是一个小小的图书馆。房间的门上画着一个戴博士帽的大头娃娃，旁边用自创的美术字歪歪扭扭地写着“小博士图书馆”。走进房间，门的左右各有一张桌子，桌子上一摞摞整齐地摆放着各样的儿童图书。右边桌子上方的墙壁上贴着一张《借阅守则》，是由女儿参考市图书馆的《借阅须知》编写的。上面规定了借阅时间、爱护书籍、按时还书等条款。桌子的一个角上放着几张女儿用硬纸壳制作的借阅证，上面还有用红彩笔画的“小博士图书馆”字样的“公章”。每到周末，几个要好的小伙伴就聚集到我家，玩起了借书游戏。一般情况下女儿扮演图书管…     

“知识工程”的实施应从中小学的图书馆知识课程设置抓起

山西省委宣传部等九部委联合下发的《关于在全省组织实施知识工程的通知》中指出:“把知识送往基层,送到农村,送进家庭,让每一个人都能走进图书馆,利用图书馆……”要让“知识工程”的精神深入人心,就必须从基础抓起,如在     

元旦趣事

今天，丁老师一走进教室就对我们说：“本周的周记题目是‘元旦趣事’。”我听了心里很纳闷儿：元旦到了，新的一年又要开始了。     

黑板报连续两次故意被擦

刚上完课走进办公室，就有个学生拉住我着急地说：“陆老师，我们班级的黑板报刚才在上体育课时不知怎么被擦掉了一大块!”我跟着她走进教室。一看，果然黑板报的右下角被擦掉了一大块，“缺口”是那么的醒目。这时，宣传委员走了过来说：“陆老师，我看还能补救，还是赶快将它补好吧，明天就要进行黑板报评比了。”我点了点头：“那就要辛苦你了!”“没事。”宣传委员说着就拿来了粉笔开始补了起来。不一会儿，在她的巧手下，黑板报又恢复了原来的面貌。     

走进新课程的关键在如何"走"

新课程改革有一个很人性化的提法：走进新课程。是啊，面对新课程，不“走”进去，就不能亲身感受到；不“走”进去，就不能成为新课程改革队伍中的一员。毫无疑问，走进新课程的关键在如何“走”。“走”对了，“走”好了，就能够走进。可如果是以下三种情况，想走进，难。