乡愁是一张窄窄的船票——温庭筠《商山早行》

【闲言碎语】每个人都有思乡的情节,温庭筠表达自己眷念故乡的方式,就是字字含情地描写出行时的场景。我们也常用"还记得那时"作为回忆的开头,在描写一段回忆的时候,越是描写得细致入微越能说明那一刻对我们的重要意义。     

《七律·长征》（第一课时）教学过程

一、课前交流,引入新课 师：请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军的文章,你能谈谈自己的感受吗？     

高效课堂呼唤教师的倾听

这是笔者本学期所听教研课的两个片段,教学篇目是苏教版语文九(上)第二单元小说《故乡》。片段一:师:请大家把课文第二段齐读一遍。生齐读:时候既然是深冬……没有一些活气。师:这部分内容属于什么描写?生1:自然环境描写。师:答得对,这段语句有什么作用呢?生2:引起下文的故事情节。师:谁有不同意见?师:大家再回忆回忆,过去我们分析小说自然环境描写,一般有什么作     

《怎样写好人物的外貌》教学实录

师:同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色的,画家可以用颜料去画,摄像师可以用相机去拍,我们可以用手中的笔描绘.同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些? 生:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写. 师:他总结得非常棒!常见的描写人物的方法就是这五种.今天我们这节作文课就一起先学习《怎样写好人物的外貌》.     

品味语言 激活思维 触动情感——《早》课堂实录及评析

整体感知，引发思考 师：同学们，今天我们继续学习《早》这篇课文。（板书课题）先回忆一下课文中哪些地方的描写给你留下了比较深刻的印象。     

中小学生写作入门

4．人物语言的细节描写同学们要想使自己写的某个人物能够活脱脱地跃然于读者的眼前,除了把外貌、心理活动描写好以外,写“活”人物的语言,是一个很关键的因素。★怎样进行人物语言的细节描写呢?第一,描写人物语言,要符合人物的年龄、身份如《十六年前的回忆》一文中,当门外     

品味语言激活思维触动情感——《早》课堂实录及评析

一 整体感知,引发思考 师:同学们,今天我们继续学习<早>这篇课文.(板书课题)先回忆一下课文中哪些地方的描写给你留下了比较深刻的印象.     

惊恐一刻

这篇习作与众多描写汶川大地震的文章的区别在于,小作者是以经历者而不是旁观者的角度来描写这场大地震带给他的切身感受,因此显得真切而独特,也避免了没有真实感受的泛泛而谈。作者回忆了发生大地震的那个时候他所经历的事情。通过小作者在文中的描写,我们知道了就连湖北也有了明显的震感,从侧面可以隐隐感觉到这次地震之严重。     

专家点评与亮分

《妈妈生我的时候》是一个有一定写作难度的题目，这三篇作文在构思、谋篇布局及文字表达上都显示出了较强的写作功底。杜欣琳的文章最独特，是回忆性的，这回忆肯定是在他人的讲述基础上展开的，但在这个动情的回忆中，作者不仅细腻地描写妈妈分娩时的痛苦，还不露痕迹地描写了亲人重男轻女的偏见，显得意味深长。     

让细节描写成为作文的亮点

在文学艺术作品中,细节描写运用得恰当,对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用.我们有这样的体会:儿时读过的一些文学作品,其中的故事情节、人物关系、典型环境……或许已经淡忘了,但有那么一些动人的细节描写,仍以它们所特有的艺术魅力被我们所牢记.一想起这些细节就能勾起我们的回忆,从而使作品中的人物形象渐渐地在脑海中浮现出来.     

开启人物心理之门的钥匙--心理描写方式谈

心理描写是塑造人物形象的关键。心理描写的方式甚多;描写人物心理活动本身的内在状态为直接描摹,主要可以通过心理概述、内心独白、回忆、感觉、意识流、梦境等方式来实现。描写和心理活动密切相关的外在形态为间接描写,主要可以通过人物行动、语言、外貌、文字等方式实现。     

例谈革命传统教育题材课文的教学

翻开当前人教版语文教材,我们会发现不少革命传统教育题材的课文。这些课文取材真实,人文内涵丰富。有描写战争年代浴血奋战、不畏牺牲、可歌可泣的英雄的文章,像《小英雄雨来》《飞夺泸定桥》《金色的鱼钩》《十六年前的回忆》等,人物描写生动形象,故事性强,符合儿童的阅读心理,是教材中的传统课文;有描写和平时期继承和     

《回忆我的母亲》与感恩教育

《回忆我的母亲》,是朱德写的一篇回忆母亲的文章,文章写得质朴深沉,十分感人。从表面看,文章没有运用慷慨激昂的词句去赞颂母亲,也没有很多的描写和抒情,     

浅谈课堂阅读教学中的语言“润色”指导与训练

在作文教学中，我们经常发现这样一种现象，“字数不够，描写来凑”。也就是说，在写作中，一旦遇到字数不够．不少学生就想用描写来凑字数．在考试中．有的学生为了给自己的文章披上华丽漂亮的外衣．甚至想方设法运用各种描写手法来装饰．用华丽的词藻来堆砌，这样一来，往往容易弄巧成拙，为描写而描写，无病呻吟，没有任何目的性，使文章材料浮游于中心之外，上下丈结构不严谨．在文中不起任何作州的描写反而成了败笔。     

从今天开始奋斗

时间不经意地在我们身边悄悄流过。昨天带着回忆默默地逝去了,今天携着希望悄悄地来临了．而明天又闪烁着光辉等待我们。有人沉浸在回忆中,他们依恋昨天;有人沉醉在梦幻中,他们期盼明天。这两种人都是不足取的．因为他们都忘记了最应当珍视的是今天。     

给文言文教学注入＂活＂元素——《孙权劝学》教学片段赏析

[教学片段]师：文中有四处语气描写的句子。老师认为．这四处语言描写最能体现人物的思想情感、个性特点。而我们发现．其中有一处“曰”字前用了一个修饰语“大惊”．表现了什么？     

静景描写例说

我们在描写景物时常常要写到静景．怎样才能把静景描摹得生动逼真．让人如见其物、如临其境呢?本拟举几例说明静景描写的方法。     

对舒曼钢琴套曲《童年情景》部分选段的研究与分析

《童年情景》共13首短曲．从各个侧面描写儿童生活,有的是生活场景,有的是游戏场景,有的只描写一个神态,有的描写孩子的心理活动,舍起来便构成了一个生动的儿童世界。生动的形象是整部套曲的主要特点,《童年情景》现在经常被当做儿童音乐作品介绍．而实际上它是为成人所写,从成人的角度展开对童年时光的回忆。为了在成年人心中唤醒童年的美好纯真感情．舒曼在乐曲里寄托了对爱人克拉拉无尽的思慕与爱。本文从《童年情景》的创作背景入手,联系作品的背景故事,舒曼的家庭背景造就他较高的文学修养,以及舒曼钢琴作品的主要特征,选取部分段落,分别从《童年情景》的意境、旋律、节奏和钢琴演奏方面来谈谈对作品的理解。     

品读 入境 悟情——古诗《暮江吟》课例与反思

教学要求1．学习《暮江吟》,理解诗意。2．想象诗中描写的情景,体会诗句的美。3．有感情地朗读。重难点想象诗中描写的情景,体会表达的情感。教学过程一、激趣导入师:咱们以前学过丁许多描写景色的诗,下面我们就来像刘三姐赛歌那样赛诗如何?生1:我代表我们小组背一首《望庐山瀑布》。生2:我代表我们小组背一首《江畔独步寻花》。     

暖色、温馨回忆中的美好追求——鲁迅《好的故事》赏析

在鲁迅的散文诗集<野草>中,有几十处写到梦境,大多数梦境都是描写恶梦,而<好的故事>则于昏沉的背景之中,为我们打开了一种带着明亮的暖色和淡淡的温馨的回忆画卷,表达了鲁迅思想深处的那种执著的美好追求.