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随着高考语文试题的不断改革,诗歌鉴赏类的题目对考生的古典诗歌鉴赏能力提出了更高的要求,加大了考试难度.演变成主观表述题这样一种固定形式。近几年高考所考察的诗歌体裁以绝句为主.而且有由绝句转向律诗的倾向。所以掌握律诗的结构、用典等方面的特点,对我们分析诗歌、应对高考将大有裨益。 相似文献
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孙德彪 《延边教育学院学报》2022,(5):113-115
中朝两国经济文化交流的盛况体现在唐代与高丽时期,高丽以后朝鲜王朝时期的诗家,分别从唐代诗体和律诗专论两个方面论述了唐诗体裁,其中唐代诗体论述了唐代的各种诗歌体裁至唐大备、各种诗歌体裁的含义、诗体与意、声的关系等。而律诗专论则涵盖律诗各体至唐大备、律诗与古代诗歌的关系、律诗当本乎性情等几个方面内容。对唐代律诗的论述,中朝诗家有相同或相近之处,也有不同之处,这为我们考察两国诗家解读律诗的方式提供了借鉴。 相似文献
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张银线 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):69-70
律诗讲究对仗,对仗要求揭露矛盾,这是中国古典诗歌区别于其他国家诗歌的一大特色。中国古诗哲理的表达,到律诗格式的全面成熟时才发展到极致。 相似文献
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徐青 《湖州师范学院学报》1999,(2)
在《古典诗律史》(青海人民出版社1980年版)的基础上,从诗歌的声律和韵律两个角度出发,对先秦汉魏晋南北朝至隋唐的全部诗歌作详尽的格律分析,可归纳、整理出古诗的格律结构类型:1、平韵粘式律诗、平韵对式律诗、平韵粘对混合式律诗;2、仄韵粘式律诗、仄韵对式律诗、仄韵粘对混合式律诗;3、转韵粘式律诗、转韵对式律诗、转韵粘对混合式津诗.众多的诗例可以证明上述的三类九式的诗律结构类型实是存在于中国古代诗歌之中,并为古代诗人所认识和应用的格律类型.全文分上、下两篇:上篇论平韵的粘式律、对式律、粘对混合律(载《湖州师专学报》1999年第1期):下篇论仄韵律、转韵律. 相似文献
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支菊生 《天津师范大学学报(社会科学版)》1984,(5)
中国古典诗歌发展到唐代,在诗歌形式上发生了一个重大的突破,即出现了具有严密格律的诗体——律诗。律诗体制的定型,标志着中国古典诗歌形式由非格律体正式进入了格律体的时代。在它的影响下,唐以前早已流行的绝句很快地格律化了。而此后产生的两种新诗 相似文献
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在中国古典诗歌中,律诗不仅音韵铿锵,意境优美,更以四联八句特殊的形式而独树一帜。律诗独特的建筑形式与其内容完美融合所产生的文学美感令无数读者陶醉。当翻译者试图将其译成其他语言的时候,如何保留律诗的建筑美成为翻译者的一道难题。该文探讨了律诗建筑美的不可译性,并对翻译工作中的取舍提出一些建议。 相似文献
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<中国文学史>教材与教学大纲一般不涉及诗歌格律,学生不了解诗歌格律,就难以真正阅读理解古典诗词,也不能完全理解文学史中诗歌声律的发展过程.在永明体与谢(月兆)、何逊与阴铿、宫体诗派、初唐诗歌、杜甫的律诗等部分的教学中,逐步加入五绝、五律、五排、七绝、七律的平仄格律与律诗的对仗知识,在不增加课时、不改变教学大纲的前提下,既能让学生快速掌握诗歌格律,又能使学生更深入地了解诗歌声律从探索到成熟的过程. 相似文献
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刘家忠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
律诗平仄的五步推断法刘家忠毛主席在给陈毅谈诗的信中说:“律诗要讲平仄,不讲平仄,即非律诗.”可见,平仄是律诗最重要的格律因素.我们讲律诗的格律,主要就是讲平仄.那么对于初学律诗的人来说.怎样才能更好地掌握律诗的平仄关系呢?有一种简便易行的方法——五步... 相似文献
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陈新国 《中学语文(读写新空间)》2012,(11):40-43
近年的高考语文为了培养学生的语文素养,在语句的排序题中考查学生给古诗排序时有出现。通过诗句留白或排序的形式。既考查学生语言表达的准确、连贯,同时还考查学生运用诗歌知识解决实际问题的能力和感悟传统诗歌语言魅力的能力.但是由于现在中学生对古典诗歌的基本常识掌握不够,往往不知从何人手,本文拟就格律诗中的绝句和律诗排序题作简要... 相似文献
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李明章 《贵州教育学院学报》1989,(1)
中国诗的体裁中最特别的是律诗。它是外国诗体中所没有的,在中国也在魏晋以后才起来。中国诗的体裁中最特料的一是律诗。它是外国诗体中所没有的,在中屏也在魏晋叹后才越来。特的-未光潜律诗这种形式木仅是中国诗歌巾最完美的, 相似文献
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杜牧黄州时期的诗作共30多首.这30多首诗歌包括绝句、律诗等近体诗以及古体诗等各种体式,而且名作叠出;这些诗歌不仅真实地记录了时代的重大政治、军事和社会事件,寄托着诗人忧国忧民的深切情怀,而且颇富艺术成就,诸如:格调高迈,意境深邃;情采蕴藉,流丽多姿;巧于变化.博而能一;炼意炼辞,戛戛生新。 相似文献
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自2011年起,江西高考开启了实施新课程以来的新高考,其"新"在第14题诗歌鉴赏上体现得比较明显。先看这两年的两道高考诗歌题:2011年诗歌题是选了北宋黄庭坚的一首律诗。 相似文献