我的恩师汪来九

我的家乡黟县毛田村是皖南山区一个偏僻而美丽的小村庄。在这里，除了有让我留恋的故土山水、父老乡亲外，还有一个影响了我一生的人，他就是我的启蒙恩师汪来九。     

2011年高考安徽卷语文《考试说明》解读、命题趋势和备考策略

一、安徽省《考试说明》解读2011年全国考试大纲与去年大纲相比没有变化，安徽省《考试说明》则变化有四：一是将“不写错别字”部分的“要求文中的汉字书写正确。书写错误的，每一个错别字扣1分”改为“要求文中使用现行规范汉字，书写正确。每一个错别字扣1分”，目的是使表述更加完善和规范，     

点亮城乡孩子同享优质教育的梦想——吉安市深化课堂教学改革走笔

吉安县敦厚镇梨塘小学,现已经成为吉安市的一面高高飘扬的教改大旗.梨塘小学实际上是一个教学点,地域偏僻,交通闭塞,学生也不多.2008年,该校唯一的教师刘忠民通过网上学习全国各地的课改经验,结合自身实际,创立了“自主学习、合作探究、自我发展”教学模式,彻底改变了自己原来的课堂教学模式,实现了连自己都有点不敢相信的“高效课堂”.     

从调查问卷看高中历史课堂教学环境

2006年下半年，笔者所在的安徽省进入新一轮高中历史课程改革。新的历史课程标准强调师生交往，构建互动的师生关系，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生学习历史的兴趣。因此，为学生学习历史营造一个兴趣盎然的良好环境，成为历史教学改革的重要任务。为此，我与同事们于2007年申报了安徽省教学科研课题“新课改下高中历史课堂教学环境的优化策略”．并被立项。     

初中学生开展语文研究性学习探微

“研究性学习”传入中国大约是在二十世纪八十年代初期，当时并没有引起人们多大的注意，随着1997、1998年的那次有关语文大批判的展开，“研究性学习”引起了教育界的注意，并被当作一种教育思想模式推广到全国。引发了全国空前的研究热潮。由此也可见语文是研究性学习中的一项重要内容。如何在初中学生中有效地开展语文研究性学习。     

安徽建中小学教师培训档案培训与晋职评优挂钩

安徽省正式启动了新一轮中小学教师培训工作。安徽明确提出以“提高有效教学能力，促进学生有效学习”为核心目标，将重点开展“五个有效”专题培训，即有效学习内容、有效学习指导、有效教学模式、有效学习评价、有效教学研究，引导教师由“教什么、怎么教”转向“学什么、怎么学”，更好地服务于学生的健康成长。     

农村学校如何预防学生违法犯罪

我校地处偏僻的泰兴市农村,在每年招收的上千名学生中,有80%是来自全国各地的“后进生”,他们大多成绩差、行为习惯差、难以管教,有的甚至曾经违法犯罪。但这些学生进入学校以后,都走上了爱学习、守纪律的正道,每年的毕业生100%升入高中继续学习,其中80%的学生考入省重点高中,创造了连续13年学生巩固率、毕业率、合格率均为100%,优秀率居全市之首,在校学生无一例违法犯罪的奇迹。在预防学生违法犯罪、促进其健康成长方面,我们主要从以下几方面做了一些工作。◆思想基础:“没有教不好的学生”的教育信念近几年,由于我校在教育学生特别是转变…     

小小发明家的良师——记全国优秀科技辅导员张胜武

张胜武，岳阳市一中劳技课教师兼科技辅导员，从教３２年，在教育园地里以无怨无悔、呕心沥血的人梯精神托起了一个又一个小小发明家。２０００年八月在安徽省合肥市举行的第十届全国青少年科技创新大赛上，他辅导梁晋阳同学发明的“学生保健多用课桌椅”在获得国家专利后，再获大赛发明创造一等奖，梁晋阳同学被授予“高士其青少年发明专项奖”全国只五个和“长江小小发明家奖”。２１年来他辅导学生完成的小发明创造、小科学论文、生物百项、创新设计、科幻绘画等科技创新作品３０００余项，其中有９项学生小发明获国家专利，４１项获全国…     

巧用“罗森塔尔效应”做好班主任工作

“罗森塔尔效应”，源自一个“谎言”成真的故事：美国著名心理学家罗森塔尔前往一所偏僻学校考察，事毕，他在当地老师送上的学生名单上，随意地圈上了一些学生的名字，说：“他们的智商很高，将会大有出息。”事隔一年，罗森塔尔再次来到该校．发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例，从一个侧面启示我们：班主任在教育、管理学生     

提高语文教学效率是“减负”的一个方法

语文教学中常有这样的现象：教师在讲台上唾沫四溅、挥汗如雨,学生却索然寡味,觉得“负重行进”。究其原因,主要是由于没有培养起学生的语文学习兴趣,没有调动起学生的积极性。细究起来,原因有两点：一是有些教师不认识自己在培养兴趣上应负的责任。二是教学不得要领,遏制了学生的学习兴趣,学习成了他们很“苦恼”的负担。势必造成越没兴趣负担越重,学习效果越差,教学成效越低。笔者认为,增加兴趣,提高效率,是“减负”的方法之一。提高语文教学效率,并不是一个“新”名词,其实吕叔湘早在１９７８年就提出了。全国“中语会”第…     

增强服务意识 擦亮国税窗口

安徽省淮北市国税一分局以“树行业新风，展国税形象”为主题，从“服务纳税人，奉献社会”为宗旨，以创建文明行业活动为载体，加强职业道德建设，取得丰硕成果。自今年1995年以来，已连续五年保持了“青年文明号”荣誉称号，去年被市文行委授予“创建文明行业先进单位”，今年3月又被评为全国“巾帼文明示范岗”。一、深入开展思想政治工作，牢固树立为纳税人服务意识从全面提高干部职业道德入手，该局坚持开展各种思想教育活动。一方面，重视抓领导干部的政治理论学习，建立了政治学习制度，组织大家认真学习邓小平理论，从思想上提高领…     

风雨写春秋——记全国优秀教师王培康

一米八的个子，体壮如牛，粗手，似乎不是块“文坯”，然而，他的确是一个经常让名字和论文见诸报刊的文人。不苟言笑，瓮声瓮气，似乎难以拨动别人的心弦，然而，他的确是一个善付柔情与爱心，擅长沟通学生心灵、做学生思想工作的好教师。他，就是安徽省霍邱县潘集乡左王初中全国优秀教师“安徽省优秀德育工作者”王培康。王培康是在1975年春天经12次申请才当上一名人民教师的。当时，他只是一名初中肄业生，文化水平很低。为胜任教育工作，王培康在教学之余，如饥似渴地刻苦自学。短短几年时间，他自学了初、高中的文科课本，阅读了大量政…     

让学生真正成为课堂的主体

随着新课改的全面实施，新的语文课堂教学模式大量涌现，这为语文教学的科学发展积累了大量可供借鉴的经验，但同时仍然存在一些与新课改理念不和谐的现象，如教师继续扮演知识的“信息源”、“真理”的传播者，学生依旧没有摆脱“知识的容器”、“被填的鸭子”的学习地位等。这让学生没有充分独立思考、学习的机会，阻碍了学生学习能力的提高，挫伤了学生课堂学习的主动性和积极性。基于这一现状，教师还需要运用科学、     

情感教育转化中职“数困生”的实践与体会

学习困难学生(简称“学困生”)教育，是我国中等职业教育中的一个大问题，而数学学习困难学生(简称“数困生”)又是学困生中的一个大群体，有关资料显示：在中职学校中，数困生所占比例已超过40％。2003年全国教育事业发展统计公报表明：全国中职在校学生数(包括普通中专、职业高中、中等技校和成人中专)为1256．73万人，按比例计算，数困生接近530万，涉及500多万个家庭!今后几年，随着我国中职招生规模的不断扩大．中职数困生的数量将不断增加。     

公式教学拒绝平庸——“方差”一课的教学与反思

初中数学中的公式教学是一个难点，教师往往侧重于“记忆一应用”的“平庸”教学模式，普遍认为公式的由来没有必要解释，只需死记公式和公式的使用环境即可，这样能提高学生学习的效率，减轻学生学习的负担．殊不知，正是这样的“平庸”抹杀了学生的天性．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）明确指出：有效的数学学习...     

杜郎口中学学生自主学习状况研究

杜郎口是山东省聊城市茌平县最东边的一个乡镇。杜郎口中学座落在距镇3公里外的旷野中，但就是这样一所偏僻的农村初中由于其课堂教学的重大变革引起了中国教育界的关注，刮起了一股“杜郎口旋风”。其改革的特色在于提出并实践了以学生自主参与课堂为特色的“三三六”自主学习模式。《中国教育报》、《中国教师报》、《中国教育学刊》、新华社《内参选编》、《当代教育科学》、《山东教育》等纷纷刊登了杜郎口中学课堂教学改革的事迹，全国各地的教育专家、学者来实地考察，学校组织教师蹲点学习。[第一段]     

一首震撼人心的诗——记上栗县桐木镇小学教师谢菊华

在偏僻的桐木山区,绽开着一朵绚丽多姿的菊花,跃动着一个顽强高洁的灵魂。她就是“全国优秀教师”、上栗县桐木镇小学的谢菊华。 　　1971年 2月,年满 18岁的谢菊华初中毕业在家,非常担忧自己的前程。一个意外的机会让她兴奋不已,她被桐小聘为代课教师。教书是神圣的,她从小就希望自己能成为一名教师。如今,终于如愿以偿了。于是,她带着对教育事业的满腔热忱走上了教育岗位。她在日记中写道：“我要把生命的光和热献给教育,献给孩子们。” 　　谢菊华一向认为：“没有合格的教师就教不出合格的学生,要充实学生必须先磨炼自己。”…     

不甘失落的理想

毕业分配志愿上,我写道“愿为农村教育事业奋斗一生”,所以心甘情愿到了一个偏僻乡镇初中。毕竟自己水平不高,时常照本宣科,好在我也不自以为是,教学生的同时,自己也在学习。再后来,我到了一所乡村小学,一口气教了10年的小学毕业班。因为9年教的课本丝毫没有变化,烦得我上课干脆就不拿课本。我拿报纸给学生念,让学生读闲书,不让学生读那些我自己上小学时读过的“范文”,不让他们装腔作势唱高调写假文章。我曾经做过不到一年的教导主任,但力不从心,现实与理想无法协调,只能辞职。不可否认,我只是一个理论上的理想主义者,事实上我也在堕落。在…     

语文课“四度”激趣法

语文课“四度”激趣法●安徽省滁州市财税干校张健如何激发学生的学习兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，提高教学实效，已成为教学改革的一个倍受关注的课题。“要我学”是激趣的动因和前提，“我要学”是激趣的目的和归宿。问题的关键是如何将“要我学”对学习者的...     

激励教学法在生物课堂中的应用

一、激发学生学习兴趣 歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”古人亦云：“教人未见其趣，必不乐学。”可见兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习过程，能加强学生学习的自觉性，培养学生探索精神，激发创造能力；充满兴趣的学习过程，能让学习变得更有成效，更加轻松，提高学习的效率，