我的“地震与自救”班会

上个月,日本发生地震并引发海啸。在关注电视及网络上有关日本最新地震消息的同时,我更被日本的抗震教育的普及化及自救措施的普及化而深深震撼。作为一名普通的小学老师,我决定上一节"地震与自救"的班会课,让学生们了解更多的地震知识、更多的自救措施。面对这群四年级的学生,我不确定他们对地震的了解有多少,我采用了问卷的方式。周一中午临放学前,我让学生们每人用一张字条写下关于日本地震自己最想知道的问题。中午,翻看着学生们的字条,我很惊讶,这群十几岁的孩子们,对日本的关注、对地震的关注,甚至     

普及化阶段日本本科教育的变革

1991年之后日本高等教育进入普及化阶段,其本科教育发生巨大变化,日本的案例在一定程度上验证了美国教育社会学家马丁·特罗有关大众化理论中的某些观点。此外,在开设跨学科和综合性学习内容,特别是大学一年级教育内容等方面,普及化阶段日本本科教育发生的变化也在很大程度上与早已跨入普及化阶段的美国本科教育有着极大的共同点。然而,日本独特的教育传统以及国内其他因素也导致日本本科教育面临很多问题。     

校园安全知识讲堂——地震安全知识特别篇

面对地震、台风、泥石流等自然灾害,如果我们多一分镇定,少一分慌乱,如果平日里就掌握一些自救常识,当灾难突然降临时,我们才能有更多的机会挽救自己,挽救更多的生命。避免更夫的损失。     

地震自救包

在地震中,有许许多多的人因为在废墟下缺少水、食物和通讯而白白地失去了宝贵的生命。于是,我想发明一种地震科技自救包,它有许多功能,能有效地帮助受困者自救。     

灾后教育国外如何作为

<正>一次次灾害经历反复强化着日本国民的防灾减灾意识,常态化的防灾训练使人们在地震发生时能够及时采取准确、有序的紧急避难和自救措施——日本:坚持防灾教育和训练常态化田辉日本是世界上第五大地震、海啸等自然灾害多发国。2011年的东日本大地震是日本有记录以来最强烈的一次。据日本2011年年度防灾白皮书统计,在总遇难人数超过18580人的地震海啸灾害中10至19岁学龄人口的遇难人数(女生171人,男生165人)是全部遇难人口年龄段中最少的,其中位于重灾区的岩手县大船渡市立绫里小学地震海啸发生时在校的所有学生,在校长的指挥下由老师带领撤离到高处避难。这得益于日本中小学健全的危机管理机制和常态化的防灾教育。为了在地震海啸等自然灾害发生时有效保护学生的生命和人身安全,减少教育设施财产损失,联合救助受灾人群,确保尽快恢复教育活动,日本文部科学省制定了"防灾实施计划",该计划成为各级各类学校和地方教育委员会制定灾害紧急对策的指导性文件。     

日本孩子学习在火灾中自救

日本是多地震、多火灾的国家,孩子们从小就要接受防灾知识教育。这种防灾教育是以培养孩子富有开拓精神、具有自救能力为目的的。     

小小红十字 幸福你我他

2008年,中国四川的汶川地震,今年日本福岛的地震,无数宝贵的生命在灾难中丧身,但又有许许多多的生命在灾难临头时懂得自救与互救而幸存了下来,获得了生的希望。这一个个鲜活的事例带给我们诸多的思考。在生命攸关的紧急关头。懂得一些自救与互救的方法作为拯救生命的第一要素便成为人们关注的热点问题。     

Earthquakes阅读教学案例分析

1教学内容阅读交流有关地震(Earthquakes)的文化知识,主要是地震产生的原因,地震带的分布情况,地震前的征兆,地震过程中防震自救的一些方法措施,震后救援情况和灾后重建等知识。     

地震.就是一面镜子

从中国汉川地震之后地震一词开始频繁见诸媒体.其后中国玉树地震、新西兰地霹、日本地震、缅甸地震,我们的生活突然被卷入无止境的天灾之中.其实.地球并非近几年才喜欢上运动的,据统计.全球每年发生各等级地震500万次左右.地震频繁并非是2010的前奏.我们要做的是了解更多、更科学的震前预测及震后救助知识.     

普及化进程中美国、日本高等教育结构特点及启示

美国、日本是世界上较早步入高等教育普及化的国家,研究普及化进程中两国高等教育结构特点对首都高等教育发展具有十分重要的意义.     

普及化进程中美国、日本高等教育结构特点及启示

美国、日本是世界上较早步入高等教育普及化的国家,研究普及化进程中两国高等教育结构特点对首都高等教育发展具有十分重要的意义。     

日本是如何实施分层教学的

前不久,我作为中国教职员访日团的一员,在日本参观访问了两周。对比国内的情况,日本的分层次教学给我留下了深刻的印象。日本国文部省规定,一个教学班的标准人数为40人,不准超过,哪怕有41人,也必须分成两个教学班。由于日本已经实现了高等教育普及化,高中毕业生只要愿意接受高等教育,就有大学可上。在日本的学校里,则以“培养学生获得基本学力”为办学理念,以培养更多的“能够引领二十一世纪的科技英才”为办学目标,因此各学校都十分重视分层次教学。日本的初中学校尽管班额较小,但数学课和英语课却是按照学生志愿分为高、低两个层次教学,实…     

知识天地

平时的防震应急准备工作;地震时的自救四大常识;地震避险自救自护常识;在地震时的应急防震;     

普及化进程中美国、日本高等教育结构特点及启示

美国、日本是世界上较早步入高等教育普及化的国家,研究普及化进程中两国高等教育结构特点对首都高等教育发展具有十分重要的意义.     

当地震来临,我们该怎样自救?

总体来说,是这样的——地震自救方法下面用图片来一一解说:地震发生时要镇静。不幸被埋时,设法自救,若无法脱险,则尽量保存体力,寻找水和食物,创造生存条件。身处郊外时,要远离山崖、陡坡、河岸及高压线,正在行驶的汽车和火车要立即停车。如住平房,迅速跑到门外。在街道上时,用     

地震自救小常识

小朋友们都知道,5月12日,我国四川省发生了里氏8.0级的大地震。这次地震造成了极大的破坏。这对我们无疑是一次警告。我们在为灾区人民祝福祈祷的同时,还要学习一些地震时的自救知识。下面,就为大家介绍一些地震时简单的自救常识。大家一定要谨记在心呀!     

从日本地震防灾措施看日本人的危机意识

在日本历史上曾经发生了很多的地震灾难。然而日本在地震中遭受到的伤害比别国都要小。这和日本在防震救灾方面所作出的巨大努力是分不开的。日本在长期的抗震过程中,不断完善自身在这方面的措施,并逐步形成了一套行之有效的体系。从这里面我们也可以窥探出日本人的危机意识。     

开展地震安全疏散演习

为提高师生的防震意识及自护自救技能,减少突发事件对师生的危害,山东省威海市北竹岛小学开展了一次全校性地震安全疏散演习活动。演习分两个阶段进行,首先是各中队辅导员讲解防震自救知识,指     

生存训练第7课——地震中怎样自救与互救

波比：地震,在自然灾害中属于破坏性极强的灾害。我们只有掌握了正确的避震逃生与自救的方法,才能在地震来临时冷静应对,进行正确的自救和互救。 冷静防震 那天,波比和乐乐姐姐与K迷小强、晨晨和甜甜约好,等他们上完兴趣班的课,他们一起去科技博物馆。     

地理课上的兴趣培养

正每门学科都有兴奋点,都有能让学生引起兴趣的地方。地理课如何能更大、更多地引起学生的兴趣呢?一、引入"热点问题"来激发兴趣紧密联系社会现实,经常把网络、广播、电视、报纸上的内容有选择地纳入到地理教学之中,这对于激发学生的学习兴趣、开发学生智力,培养学生理论联系实际的能力大有好处。例如,2011年日本的"3.11"大地震发生在周五的下午,3月14日(周一)上课时,我是这样引入的:"大家都知道,上周五日本发生了强烈地震并引发了海啸,那你知道日本为什么多火山和地震吗?"