“我可以交卷吗?”

物理期末考试正在进行。距离考试结束还有半个小时,一向成绩优异的于可俊突然举手问我:"老师,我可以交卷吗?"这一问犹如一响闷雷,正在认真答题的学生都抬起了头,30多双眼睛不约而同地转向了我,等待我的反应。     

“我可以唱歌吗？”

案例： 语文公开课过半,张老师正聚精会神地指导学生认真写字,教室里鸦雀无声。“老师,我可以唱歌吗？”一个尖叫声打破了沉寂,     

老师我，可以交卷子吗？

期末考试时,我监考初二（8）班的数学。考试时间是9：00-11：00。大概到了10：20的时候,黄伟突然举手问我：“老师,我可以交卷子吗？”话音刚落,还没有等我回应,寂静的教室里便出现了些许躁动,有的说“班主任早就说过‘不允许提前交卷子＆#39;了”,有的干脆说“不许”,更有不少同学不由自主地开始有说有笑地唧唧喳喳议论起来了。马上,其他同学与黄伟一起望着我,似乎在等我给个说法。我随即明确而果断地说出三个字：“不可以！”听了我的回答,黄伟一下子像霜打的“菜,蔫吧下去了,埋头趴在桌上。别的同学也随之一阵嬉笑。     

“老师，您可以帮我改一下作文吗？”

国庆节即将来临,学校将按惯例举行一次“爱国主义作文评选”,每个班推荐一至两名学生的优秀作文。接到通知后,我安排了七名语文成绩好的学生每人写一篇,再从中选取最优秀的一至两篇上交学校。这样省事高效,惯性的思维让我并不觉得有什么不好。第二天中午,检查完自习纪律,我刚走     

“老师，我可以离开了吗？”

一天我正在办公室处理工作，听到门外有个稚嫩的声音问道，“林校长，有位外国老师找您，我们可以进来吗？”“请进。”只见四（1）班的钱沛升同学轻轻推开门：“林校长好!”说着鞠了一躬，“这位外国老师要找您。”随后转身对着外国教师说：“这位就是您要找的林校长。”     

成功，我可以吗？

今天,尽管就业难已经成为事实,但是只要我们深刻理解成功的本质,树立明确的目标,不断超越自己,充分认识社会发展趋势,不断创新,用智慧创造财富,实现自己的生存和发展,并以回报社会为最高理想,那么成功并非遥不可及。你的努力就是在迈向成功,当你走出荆棘丛生的人生道路时,成功已经在向你招手了!     

老师，猪可以种吗？

星期一，我刚进教室，小宇同学就站了起来，急匆匆问道：“老师，猪可以种（ｚｈｏｎｇ）吗？”引得全班都笑了。经小宇进一步说明，原来是这样——星期天，小宇到姑姑家，看到路边有一面培上写着“种猪——向南１００米”。对于今年才上二年级的学生来说，种（ｚｈｏｎｇ）确实没有学过。我刚想告诉他，是种（ｚｈｏｎｇ）猪不是种（ｚｈｏｎｇ）猪，可转念一想，我们平时都是由老师带着学生在课堂中学习生字，今天何不借此机会，让大家从生活中遇到的生字学起呢？讨论开始了，连平时一提问题便低头的同学都滔滔不绝。十几分钟过去了，“老师，猪不能像小麦、玉米一样，种在地下。”“我看过猪是由母猪生的，不是ｚｈｏｎｇ的。”“老师，我查过字典了，种（ｚｈｏｎｇ）字可以读ｚｈｏｎｇ，应该是ｚｈｏｎｇ猪。”“我听过人家说种（ｚｈｏｎｇ）牛是大公牛，种（ｚｈｏｎｇ）猪可能是大公猪吧？”“……”     

“老师，你经常训我，想起来了吗？”

一些学生功成名就后,对老师的辛勤培育充满感激,作为老师是那么自豪和满足。可最近,我的朋友讲了一件使她感到痛苦的事情,让我深思。这位朋友是一位小学教师,做事非常认真。工作多年来,她带的班,学生成绩几乎都是名列前茅。有一个星期天在公园里,有一个十八九岁的小伙子走到她面前,问:“老师,您还认识我吗?”我的朋友一时没想起来。这位小伙子忙提醒说:“老师,我小时候学习不好,你经常训我,有时还让我站教室后面。想起来了吗?”朋友仍未想起来,但这句提醒的话却像打翻了五味瓶,在她心中翻腾。小伙子以为老师是想不起来而显得为难,忙报出了自…     

老师，可以不报分数吗？

很多老师都有一个习惯：一边发试卷一边报学生考试分数，理由是鼓励先进鞭策后进。     

老师，我可以选自己吗

为了更好地在课堂上把时间还给学生．让他们自主学习,我决定在班上选出几个学习组长。上课时,我正想公布拟定的学习组长名单时,一个稚嫩的声音传入我的耳朵：“老师,我可以选自己吗？”我抬头一看．原来是园园。她话音刚落．随之而来的是学生们一阵哄堂大笑。这时,我发现园园低下了头．满脸通红……     

老师，我可以不做作业吗？

又到周末,和往常一样,我习惯性地在黑板上写下了星期天的作业：1．本单元的生字、新词写两遍;2．默写本单元要求背诵的课文;3．写一篇周记;4．读一篇好文章,写出读后感或主要内容。     

你也在说谎吗？——“说谎”成中学生最大隐忧之一

刘超在班里出了名的淘气，但是从上个月起。他成了全年级老师都格外心疼的孩子——因为在迎接期末考试的那次家长会上，刘超的位子是空的。他痛苦地告诉老师：他的父母已经离婚，母亲去了外地，父亲则经常很晚回家。但就在周末，班主任在学校门口遇到了来接儿子的刘超父母，原来一切都是谎言。     

“损人能利己吗？”

2006年第7期《半月谈》的“校园话题”栏目再次围绕“八荣八耻”展开热烈讨论。一位叫马明明的同学来信反映，校园里存在损害他人利益的情况，引起共鸣，不少老师、学生和家长就“损人能利己吗”这一话题各抒己见。     

老师,我今天可以得到小红花吗？

科任老师反映我班纪律太差,究其原因,关键是小冯、小刘、小姜、小张、小宇这＂五员大将＂在课堂上扰乱纪律所致。我为此伤透了脑筋,批评教育、惩罚、监督、请家长等方法尝试后,略有改观,但好景不长,仍然＂春风吹又生＂。     

我这样做对吗？

事情是这样的： 一天下午放学后,学生们背起书包往教室外走,顺手从窗台上拿走自己的喝水瓶。（我班学生都把自己的水瓶摆放在窗台上）这时,一个学生举着一个矿泉水瓶走到我跟前说：“老师,这里面好像是尿!”他拧开盖子让我闻。我看着那半瓶黄黄的液体,心里马上升腾起一股怒火。太不像话了!我马上让学生都回到自己的位子上,追问瓶子是谁的？这事是谁干的？     

老师，我可以不爱燕子吗

燕子是时令的象征,它的身影活跃在四季的意象里。在人们的心里,常把燕子想象成一阙词,一首诗。燕子总会给人的心灵带来一种抚慰,给人的生活带来一份美好。因为对燕子的喜爱,所以我选择郑振铎写的《燕子》这一课来上公开课。我为了上好这一节课．布置学生搜集有关燕子的资料,并让他们画画心目中的燕子。     

“不可以”可以吗？

从口语语料调查和文献语料参证两个方面说明“可以”的否定形式“不可以”已经为人们广泛使用,说明“不可以”是可以的。“不可以”与“可以”能够形成一个完整的否定——肯定的对应形式,而不是一个只有肯定而无否定的不完整的语法结构形式,这符合语法结构的对应性规律。     

学生可以“不喜欢”吗？

语文课堂上，学生喜欢的，不一定是预设的教学内容；可供教师巧妙地不着痕迹地教学，不一定是教师眼里的美词佳句好段落；可引学生咬文嚼字感悟诵读，不一定蕴含着丰富的教育因素……对此，我们该作怎样的审视反思？     

由一篇“优秀”作文及点评引起的思考

某重点中学在期末考试中，发现了一篇“优秀”作文，老师加以认真点评后准备推荐给学生作为范文。学生的作文是这样的——[第一段]     

我要张扬个性有错吗？

学生：老师,您好!您说我张扬个性有错儿吗？咨询师：你好,看来你是个快言快语的孩子,张扬个性确实没有错儿,不过还要看你如何张扬。能说说具体的事情吗？