科学中心转移与高等教育中心转移之间的关系

在一定社会的政治、经济和文化背景下发生的科学技术发展与高等教育发展之间的关系十分复杂，学界对此并未取得一致的结论。然而，纵观世界科学技术发展与高等教育发展的历程，科学中心转移与高等教育中心转移之间存在着内在的联系。一般而言，高等教育中心形成于科学中心之前，高等教育中心的转移为科学中心的转移提供了重要基础与前提，高等教育中心的每一次转移都会直接或间接地引致科学中心的转移。     

信息技术与机械工程

本文概述了21世纪高新科学技术的领域及科学技术中心转移的趋势，论述了信息科学技术及其产业的重大意义，并从我国信息发展的实际情况出发，提出我国机械工业在信息化过程中的发展思路和发展重点。     

论政治需求对科学技术发展的作用

科学技术的发展既有内在因素的作用 ,也有外在因素的影响。作为外在因素的社会政治需求对科学技术的发展具有重要作用。政治需求触发了前科学的产生 ,加速了科学技术的发展 ,促进了科技革命的形成以及科学中心的转移 ,具有很强的现代借鉴意义     

论政治需求对科学技术发展的作用

科学技术的发展既有内在因素的作用，也有外在因素的影响。作为外在因素的社会政治需求对科学技术的发展具有重要作用。政治需求触发了前科学的产生，加速了科学技术的发展，促进了科技革命的形成以及科学中心的转移，具有很强的现代借鉴意义。     

技术发展规律和山西生产力发展

本文认为,要使科学技术转化为现实的生产力,首先应认识和掌握科学技术发展规律。文章总结和概括技术发展的四个规律为波浪式前进规律、向引力中心转移规律、多层次并存规律、结构功能相互衍生规律,并结合山西省的实际情况,提出了山西生产力发展的具体措施及方针。     

科学技术和教育在历史中的作用

科学对历史的发展具有伟大的作用: 第一,科学是技术和生产力发展的基本条件。第二,科学的发展是劳动生产率提高和扩大再生产的关键。第三,科学可以使物质生产无限制的提高。第四,科学技术是摧毁旧社会的锐利武器。科学技术的发展,是以经济的发展为前提的。在封建社会的前期和中期,中国经济的发展走在世界的前列。从十五世纪末开始,科学技术的中心逐步地转移到了意大利。1687年,牛顿发表了《自然哲学的数学     

二十一世纪科技发展趋势

科技史表明,在科学技术发展中,名门学科、技术总是处于不平衡的发展状态,少数学科、技术往往居主导地位,起着重要的支配作用,以至成为科学技术结构的中心,或称为科学革命、技术革命的中心。自近代科学诞生以来,科学革命出现了三交,其中在20世纪初发生的一场以物理学为中心的科学革命,迄今仍令人记忆犹新;相应地,依次出现了以热能技术、电磁技术和原子能技术为中心的技术革命以及目前正方兴未艾的以信息技术为中心的技术革命。根据对一般系统进化的规律性认识,把科技史作为预知未来的向导,我们对21世纪科学、技术结构中心的转移大体上可做出如下判断:     

引进先进科学技术是科技领域后进赶超先进的重要途径——从约瑟、赵红州现象谈起

一九六二年,日本学者约瑟根据威伯斯特传记卡片所提供的近、现代的四万名科学家资料,利用物理学的统计方法做出了两条曲线:一条是科学技术随年代而发展的曲线(图1。图中横轴表示科学技术成果发现和发明的年代;纵轴表示全世界范围内科学技术成果发现和发明的总数目);另一条是科学中心转移曲线①(图2。图中横轴表示科学技术成果出现的年代,纵轴表示各国科学技术     

谈当前我国的主要矛盾问题

主要矛盾和中心工作党的十一届三中全会决定,从一九七九年起把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来,这是具有伟大的历史性的战略转变。这一伟大战略决策,对于实现农业、工业、国防和科学技术的现代化,对于在生产发展的基础上不断地改善和提高人民的物质文化生活水平,对于进一步发展和巩固我国社会主义的经济制度和政治制度,逐     

论古代科学活动中心的转移

<正> 翻开任何一部科学史,我们都会发现:在不同的时期,各个国家在科学发展中所扮演的角色是不同的,兴盛与衰落此起彼伏,这就是科学活动的中心转移现象。 最早注意到这个现象的是英国科学史家贝尔纳。他在其名著《历史上的科学》一书中,提出并使用表格描述了科学技术活动中心在世界范围内随时转移的概貌。 日本科学史家汤浅光朝从中得到启发,于1962年利用科技史年表记录的重大科学成果数做统计处理,成功地说明了1500年以后科学中心发生的五次转移的现象(见图1),从而把贝尔纳的定性研究提高到半定量的水平。汤浅由此名噪一时。科学学上把这个现象叫做汤浅现象。     

科技优势与美国霸权

近代历史表明，科技中心的转移往往带来霸权中心的转移。第二次世界大战后，美国成为世界新的技术中心，并崛起为世界霸主。科技优势成为美国霸权的强大支撑。由于美国在关键性的高科技领域、科技人才和科研投入方面依然处于明显优势，与19世纪的英国相比，使英国丧失科技优势的弊端并没有在美国身上再现，还在还看不出有科技中心转移的迹象。因此，建立在科技优势基础之上的美国霸权在一定时期内还可能持续下去。     

高等学校院级实验教学中心平台建设探索

实验室管理体制要适应现代科学技术发展的需要,结合南京农业大学动物科技学院的实践,提出建立实验教学中心,实现了资源合理配置、合理利用,以人为本,充分调动实验室管理人员的积极性,推进实验室开放,提高实验室和大型仪器设备的使用效率,是实验室管理体制改革的核心。     

发挥地方高校科技创新作用服务十堰科技创新中心建设

将十堰市建设成秦巴山片区科技创新中心既是国家的重托,更是十堰人民的福祉,意义非常重大。十堰具有高教资源优势,地方高校可以发挥其科技创新作用,全力服务科技创新中心建设。本文在调研的基础上,客观分析十堰各高校及其科技创新优势与不足,并就高校、政府、行业企业协同开展科技创新提出了思路和对策。     

河北科技史的特色与地位——地域文化与科技发展之一典型案例研究

河北既是研究科学技术起源的首选之地,也是探索文化融合与科学技术关系的珍贵标本,还是考察政治、经济与文化的中心辐射与科学技术发展的有效对象。本文谨就河北科技史的特色与地位做一框架或大纲式的勾勒。     

当代美国的发展与总统权力的扩张

20世纪30年代以来，美国的“三权分立”政治体制发生了变化，总统权力获得了急剧扩张，总统逐渐成为美国的权力中心。美国政治体制发生这一变化的主要因素在于美国国家垄断资本主义的发展、美国国际地位的提高及科学技术的发展和宣传手段现代化的实现为变化提供了条件。     

我国科技馆设置开放实验室的初步探讨

开放实验室是我国科技馆建设的一种创新形式,是科技馆可持续发展的需要.开放实验室应该遵循STS的教育理念,从科学技术的发展趋势、社会热点以及深层次挖掘社会问题等宏观视角选题,体现科学技术对社会的作用、实验形式应该是探究式实验.     

运动技能迁移理论在篮球教学中的应用

迁移是教育心理学研究的一个重要课题。随着科技的发展，各学科相互渗透，迁移理论日益受到体育界的重视。本文就有关运动技能迁移规律在篮球教学中的规律进行初步探讨，分析了篮球运动技能的影响因素，提出促进技能积极性迁移的方法：合理安排教学进度；综合发展身体素质，提高学生分析、概括的能力等。     

走向高等教育强国:发达国家教育理念的传承与创新

世界高等教育中心的转移与世界科学活动中心转移之间存在强相关关系。世界强国首先是高教强国;发达国家走向高等教育强国在很大程度上得益于教育理念的创新。依据教育理念分野,世界高等教育分为两大体系和三种教育传统。两大体系是指罗马传统的高等教育体系与盎格鲁—撒克逊传统的高等教育体系。前者对世界高等教育的贡献是提供了职业教育理念、专业教育理念、学术教育理念(教学科研结合)、产学结合教育理念。后者对世界高等教育的贡献是提供了自由教育理念、通识教育理念、学术教育理念(研究型大学)、服务社会教育理念。三种教育传统是人文教育、专业教育、学术教育。这三种教育传统构成了大学的文化基因,教育理念的创新是文化基因的遗传和当代环境互动的产物。     

高校分析测试中心的优化发展

建设创新型高校必须强化大型公共服务的支撑体系——优化高校分析测试中心。一是全面贯彻"顶天立地"战略,"顶天"就是要不断创造高水平的科技成果;"立地"就是要服务地方经济社会发展;二要优化决策机制:优化管理机构、优化论证、优化共享;三要优化管理机制;四要优化人才培养,强化支撑。树立人才是第一资源的理念、全面提高大型仪器科研人员的综合素质。