小学英语创意作业设计的实践研究

有专家研究表明：一个小学生,每天坚持写作业,到期末能记住全部知识的90%左右;而每天只听课,不写作业,到期末只记住全部知识的20%。由此可见作业对知识掌握程度的重要性。英语课程标准指出：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语作业就是对课堂教学的延伸。传统的英语作业基本是以抄写、背诵、默写为主。     

关于“作业量化管理”的争论

在A初级中学的周例会上,B校长宣布了学校行政会研究决定的“作业量化管理”方案。其中心是由校方规定各科教师必须批改书面作业的次数。期末作业检查时,对达不到规定的处以罚款:少改一篇作业罚5元;少批一次作业罚3     

《纽约时报》发表了我的期末作业

正我的作业——只算英格兰籍球员进球的英超积分榜听上去有些不可思议?是的,《纽约时报》发表了我的期末作业。本学期,我选修了数据新闻学(Data Journalism),这门课程的期末作业就是让每个学生通过HTML/SCC/JavaScript代码来编写具有新闻价值的多媒体报道,且制作成网页。在网页中同学们需要通过各种各样的动画、互动图表等对新闻内容加以阐     

“表扬公告”显奇效

期末,不少孩子出现“期末综合症”：不守纪律、不完成作业、学习效率降低……我苦口婆心,说得口干舌燥,他们无动于衷,班级状况毫无起色。     

高中数学生活

1．至少6500小时用于13门课程,4300小时用于奋斗作业,450小时用于统练、月考、模拟、区统考和期中期末;     

关于提高电大开放教育英语作业有效性的探讨

现代开放教育环境、成人学员的特殊性和交互式学习的主要特征,使教学工作暴露的开放教育作业本出现了各种问题,尤其是英语专业的期末考核的设计,不但没有体现作业本的基本功能,更增加了教师在期末收缴作业本时的压力.本文主要探讨了作业本的作用及作者结合教学经验提出关于英语专业作业内容和要求设计的一些意见,希望能提高学员的学习效率并减轻教师收缴作业时的压力.     

现代远程教育课程导学任务及重难点--现代远程教育教学模式探讨(二)

本文提出,课程导学的主要任务有信息沟通、方法指导、内容指导、思想交流、支持服务;其重点有集中面授指导、作业指导、个别化指导、期末复习考前指导;在各重点任务中均有难点。     

思想政治理论课多元化评价体系探讨

思想政治理论课的考核评价,要改变过去单纯的由教师出题、学生作答的单一闭卷考试模式为期末开卷(闭卷)笔试、撰写小论文、制作读书小报、作业、学生出勤、读书笔记、辩论赛、课程知识抢答赛、课堂提问、社会实践等多种形式;教学考核主要由平时考核、社会实践和期末考核三项成绩构成;社会实践,为课堂实践、学校实践以及校外社会实践三种形式。     

穷学生血拼豪华作业

佳能小数码相机一台,2400元,摄影课用。专业课期末DV制作,空白录像带两盘50元,刻盘20元,人力物力忽略不计。专业课期末论文问卷发放150份,打印、复印费用35元。某艺术类选修课程期末论文,配图彩打25元。……这是浙江某高校新闻专业的吕珊罗列出的"作业账单"中的一部分。"这只是一些经济上的支出,还没有包括耗费的人力、物力。有时候一份简单的课堂报告都要准备一个星期。"吕珊说,"作业雕力越米越人。"     

让期末“活”起来

<正>期末复习能使学生对数学知识加深理解,达到巩固知识、形成方法技能、培养学生逻辑思维能力的作用。但不可盲目地进行机械化的重复练习,否则容易造成学生一谈到期末就“死气沉沉”的局面。在期末复习方面,我有自己的小技巧,让学生期末也能“虎虎生威”。一、他山之石,兴趣“活”起来教育心理学表明,单调乏味的学习活动容易产生疲劳,并会使学生对学习产生厌倦心理。数学又以抽象化的符号、代数、几何居多,很容易给学生一种枯燥之感。这里可以借鉴他山之石——别的学科教学之法,给数学提鲜,寓知识的学习和技能的训练于灵活的作业之中。     

严格作业要求二三例

开学初,我校刘广兰老师所教的三(1)班举办了“作业展览会”,展出的都是这班学生在上学期的各种作业簿本。大家看过以后,都觉得这班学生的作业有以下几个共同的特点:一、齐全。各种作业,从开学到期末都是五十二本;二、整洁。全部作业簿没有一本翘角,没有一块墨迹;三、书写工整、清楚,错别字少。大家在讨论中认为,这些成绩的取得,是与刘老师平时对学生作业要求严格、指导有方分不开的。下面是刘老师指导学在作业的几个小故事。     

师范类大学英语专业开设第二语言习得课程的思考

从师范类课程设置及外语教师专业发展的角度来看,为师范大学英语专业（尤其是教育方向）本科生开设第二语言习得课程是十分必要的。教学内容可侧重＂学习风格、学习策略、错误分析＂等内容;教学方式可为案例分析、设计调研作业、组织课堂讨论等;课程评价可综合考虑学生的课堂表现、调研作业及期末论文完成情况。     

新课程新作业新设计

曾几何时,做作业成了数学学习中不可缺少的程序。学生放学后第一件事就是做作业。家长回家后第一件事就是问学生:“作业做好了吗?”如果学生做完了作业,一天的任务就算完成了,反之,就要遭到责备。看看学生的作业,都是书上××页××题。从开学到期末,学生最少做了两本甚至更多的数学作业。教师、家长就根据这些作业来评价学生的数学学习。久而久之,作业也成了学生的一个包袱,成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。在“一切为了学生的发展”理念指导下,作为一名数学教师,我们该如何看待作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现结合我的教学实践,从说、玩、用、记四个方面谈谈我的一些尝试和体会。     

高等数学教学中培养学生创新能力的研究

针对高等数学课程特点,从教师课堂教学环节、授课手段、巧妙布置课后作业、期末考核改革等方面探讨了如何在高等数学教学中培养学生的创新能力.     

假如我是老师

我们已经进入期末复习阶段,老师每天都给我们布置许多的作业,我们不得不写到晚上9点钟,有的同学甚至写到11点。     

中国文学(上)练习题

根据本学期教学内容,按照教学大纲的要求,我们编写了二次作业练习题,供平时学习时作为课外作业选作;期末复习时,在认真复习教材的基础上,本习题也可供期末复习时参考。 第一次练习题 1 填空题 1)从上古至秦统一之前的文学,习惯上称为__文学。本学期我们学习了__文学、秦汉文学、__文学、__文学和宋代文学。 2)我国远古时期文学的主要样式是原始__和__。 3)古代典籍中的我国远古时期的神话故事,著名的有:__、     

应用写作期末复习提要

为帮助同学们高效率地完成期末复习任务,在考试中取得好成绩,在此就有关期末复习、考试以及平时作业的一些问题,作一个简要的说明。1 重要问题提示从原则上说,复习、考试是整个学习过程中一个重要的环节,在此应全面、系统地完善和考     

为雪竖起大拇指

期末快到了,作业越来越多,像座小山一样压在我们身上。这个冬天,天气又出奇地冷。我那冻得通红的手握着冰冷的笔。一笔一画僵硬地写着字。     

国际市场营销学课程“形成式考试”方案

考试不仅仅是为了测量学习的效果,更重要的是促进学习。"形成式考试"方案是对目前考试内容、考试方法和对学生学习成绩的评定进行的改革。本门课程的成绩是由平时、期中、期末等整个学习过程累计形成;考核的内容包括考勤、课堂表现、平时作业、实训、期末论文(作品)或笔试考试等组成。通过形成式考试的设计,不仅能使学生有兴趣地学,而且使学生在平时紧张地学;不仅能学到专业知识和技能,而且培养了学生的综合能力。