共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
徐中秋 《无锡教育学院学报》2000,(1)
标点符号是书面语里除了文字之外的一套符号,是辅助文字记录语言的工具,是书面语言的有机组成部分。正确使用标点符号,对准确地表达语句的思想内容,分清它的结构,辨明它的语气和意义是十分重要的。但是,我们有些学生在作文中标点符号的误用情况还相当普遍,在考试中对于使用标点符号的基础题失分情况也较严重。现将标点符号运用的常见错误加以举例,并略作解析。一、问号的误用1.非疑问句误用问号有些句子虽然有疑问词“谁、什么、怎样、哪儿”等和语气词,但不一定是疑问句,要分辨清楚后再使用相应的标点符号。例1 我不知道他住在哪里?例2 … 相似文献
2.
我们知道，所谓标点符号，即点号与标号的统称。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿和语气；而标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，恰当地使用标点是正确地表情达意不可或缺的能力，高考大纲(语文)也明确规定“能够正确使用标点符号”。正确使用标点符号，是语文学习的基本功之一，也是语文书面表达能力的重要组成部分，是写作的基本能力。 相似文献
3.
黄桂红 《中学政治教学参考》2013,(12):10-12
社会信息化水平不断提升,对信息资源的综合掌控已成为教育教学的基础工作,思想品德课视频资源的开发和利用显得尤为必要和关键。然而,视频资源是一把双刃剑,教师不能滋生"视频崇拜"思想。教学过分依赖视频资源,最终极有可能陷入违背教育教学规律的泥潭。那么,如何合理利用视频资源呢?且看黄桂红同志的条分缕析。 相似文献
4.
随着现代科学技术的发展，电化教学媒体也越来越丰富，从早期的录音机、投影仪、幻灯机到如今的录像机、电视机、VCD、实物投影仪、计算机多媒体等，更多更先进的电教媒体的引入，正促使课堂教学形势发生着重大的变革，同时人们对电化教学媒体也产生了认识和使用上的偏差。 相似文献
5.
我国是一个农业大国．同时又是一个人口大国。人多地少的现状是基本国情。在农村，大力发展养殖业．来满足人们对鱼、肉、蛋、奶等动物性食品日益增长的需要。但人要吃粮．家养动物也要吃粮．人和家养动物之间的争粮问题，日益明显。怎么解决呢？使用秸杆饲料代替粮食来饲养家养动物．不失为一个很好的办法。在农村，农作物收获后。很多剩余的秸杆，如麦秸、稻草、玉米杆、花生秧、甘薯蔓等，都可以用来生产秸杆饲料。方法是将秸杆机械粉碎后。加入酵母菌菌种，经发酵氨化处理后，即可成为适口性好、易于消化的秸杆饲料。在很多商业宣传中。这样的秸杆饲料，可以饲喂几乎所有的家养动物。果真是这样吗？事实上并非如此。 相似文献
6.
时下，运用电教媒体往往是“合而不优”。究其原因，一是没有精心选择媒体，或是自制教材粗劣，致使组合失去了意义。二是媒体选择后，缺乏精心设计，致使运用媒体盲目、随意。三是操作不规范，缺乏灵活的调控。四是运用多媒体的目的不正确，有时就是仅仅为了搭个花架子。由此看来，电教媒体的优化组合，至少应包括三个环节：正确选择媒体，精心设计媒体，灵活运用媒体。三个环节应该是独立的统一体。[第一段] 相似文献
7.
我国是一个农业大国,同时又是一个人口大国,人多地少的现状是基本国情。在农村,大力发展养殖业,来满足人们对鱼、肉、蛋、奶等动物性食品日益增长的需要。但人要吃粮,家养动物也要吃粮,人和家养动物之间的争粮问题,日益明显。怎么解决呢?使用秸杆饲料代替粮食来饲养家养动物,不失为一个很好的 相似文献
8.
9.
随着现代科学技术的发展,地理教学媒体也越来越丰富,从最早的挂图、模型、投影仪、幻灯机到电视机、录像机、电子投影仪、多媒体计算机等,地理的课堂教学形式发生了重大变革,同时人们对教学媒体也产生了认识上和使用上的偏差。误区一:常规媒体过时了常规媒体一般指模型、?.. 相似文献
10.
在学习英语的过程中 ,由于受汉语思维的影响以及对英语词义及其用法了解不深 ,同学们经常在一些动词后加上多余的介词或副词 ,从而走进一种误区。以下是对八个动词使用较为典型的错例 ,略加分析 ,以供参考。１ ｓｅｒｖｅ我们应当全心全意地为人民服务。（误）Ｗｅｓｈｏｕｌｄｓｅｒｖｅｆｏｒｔｈｅｐｅｏｐｌｅｈｅａｒｔａｎｄｓｏｕｌ．（正）Ｗｅｓｈｏｕｌｄｓｅｒｖｅｔｈｅｐｅｏｐｌｅｈｅａｒｔａｎｄｓｏｕｌ．析 :ｓｅｒｖｅ表示“ｗｏｒｋｆｏｒｓｂ．”，用作及物动词。因此在ｓｅｒｖｅ之后 ,服务对象之前不需要加介词ｆｏ… 相似文献
11.
误区一:盲目地追求形象性,把音乐欣赏课变成纯放映课。有些音乐故事描述性强,市面上关于这些音乐的资料图片较多,老师们为了追求形象性,将之编成动画形式,再配上音乐播放。这样的CAI能深深地刺激学生直观感觉,学生上课犹如看动画片一般,兴趣盎然。但是,这样的CAI注意了刺激学生的视觉感官,无形中却扼杀了学生的听觉能力。要知道,在音乐欣赏中,听才是主要方式,看只能作为辅助形式。试想,下课后,学生津津乐道的是刚才放过的动画形象和故事情节,而对音乐连主旋律都记不清。不用说,这样的欣赏课当然是不成功的。误区二:生搬硬套资料图片,CAI… 相似文献
12.
<正>电教媒体从20世纪80年代起步,90年代普及,到新世纪初的日趋成熟,其间伴随着基础教育课程改革新理念的产生,它与课堂教学改革密切相关,同时也为教师的个性化教学提供了更为广阔的平台。只有走出数学电教媒体使用的误区,才能更好地发挥其高效、便捷的功能,才能更好地服务于数学课堂。 相似文献
13.
近来连续听了一些语文竞赛课、观摩课、公开课,发现每一位授课教师都运用了多媒体辅助教学手段,给语文课堂教学带来了一股现代气息。但是笔者也发现有些教师在使用多媒体上存在一些误区,忽视了教育教学的一些基本原则和语文教学本身的特殊性,影响了整体的授课效率,得不偿失。初步分析,语文课多媒体的使用大概有以下一些误区:一、配乐不当,影响学生对课文的准确理解配乐朗诵是散文、诗词教学的有效手段,它可以让学生通过音乐释放的情感场,很快地、非常投入地进入作品的情境,更深切地感受作品。但有些教师使用的配乐朗诵课件可能是从网上下载… 相似文献
14.
随着创建高效课堂活动的深入开展,导学提纲的使用逐渐普及。但作为课程改革的新产物,在编写和使用中难免存在认识和操作上的误区,笔者认为归纳起来大致有以下几种:一、导学提纲=教案部分教师在编写导学提纲时,往往是根据教案来预设导学提纲。在课堂上,也把导学提纲当作教案使用,按照导学提纲上的问题逐题讲解,把语文课上成了数理化的习题讲评课,完全没有了语文课堂的起承转合,这是 相似文献
15.
石海蓝 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z2)
擦掉你嘴上那红红的口红可以吗?让自然的红润再次染上太阳的光辉;揩掉你脸上那厚厚的胭脂可以吗?让毛孔一个个张开,自由地呼吸清新的空气;脱掉你拖地的阔脚裤吧,穿上舒适的运动衣;甩掉你硌脚的皮鞋吧,登上舒服的运动鞋,然后去跑一跑,跳一跳,让禁锢已久的灵魂再次感受到神清气爽吧! 相似文献
16.
韦小结 《成都教育学院学报》2002,16(10):65-66
一个数学问题被提出来,对于解答者来说,常常过多关心的是问题要我回答的是什么?而常忽略了产生或影响问题答案的各种相关因素:解题过程中可能是把因果关系倒置了,可能是不按问题指定的规则进行,也可能是急于求成而滥用法则,还可能是受某些“结论”的影响而误入歧途。 相似文献
17.
19.