基于项目驱动的高职《软件文档写作》课程教学研究

软件文档是整个软件开发工作的基础,并且贯穿整个软件开发的全过程。无论是软件开发人员还是客户都需要直接接触软件文档,因此不仅仅是开发者,许多高校的相关专业也对开始对软件文档的写作越来越重视。本文从软件工程的概念和软件行业的需求出发,针对高职专业学生的特点,提出基于项目驱动的高职《软件文档写作》课程设计思路和具体实践方案,分析了行业工作岗位与任务,设计了教学情境与工作任务,改革了教学方法与考核方式。     

电路课程项目式驱动教学模式探索

电路课程是电类和电子信息类学科最重要的一门专业基础课程,对学生的后续专业课程学习起着至关重要的过渡和总领作用,课程教学模式探讨一直是教学改革的一个重要方面。文章以面向工程的项目式驱动教学模式探索为中心,分析了当前工程教育背景下电路课程存在的问题,从教学内容和教学方法等方面阐述了课程改革的主要内容。初步实践证明,该模式有利于课程教学质量的提高,可以更好地培养学生的工程素质和创新能力。     

"项目驱动"模式下的高职应用写作教学

在应用写作教学中实施"项目驱动"模式教学,关键有三:紧扣学生所需设计好项目任务;以全程项目实施引领实训教学;以实训写作成果检验教学效果.     

项目驱动法在测绘软件CASS教学中的运用

测绘软件CASS是高职院校工程测量与监理相关专业的一门重要的专业课,结合高职学院特色,探索开展岗位需求下的教学改革,是每一位教育工作者思考的问题。本文阐述了在CASS软件教学中,如何运用项目驱动法进行项目设计、实施和评价的过程。项目驱动法的运用取得了很好的教学效果,在实践性强的课程中值得参考推广。     

项目驱动教学模式下的商务英语信函写作实践研究

本研究是对商务英语信函写作课程进行的一项教学实践研究,旨在探讨基于项目驱动教学模式改革商务英语专业课程教学的可行性。文章从项目驱动教学的理论基础和主要特点入手,结合商务英语信函写作教学改革实例,阐述实施项目驱动教学的具体方法,对商务英语信函写作课程实施项目驱动教学的理论和实践进行了深入的探索。     

项目驱动的Python课程教学研究

针对目前Python语言程序设计教学中学生兴趣不高、参与度不足的问题,基于Python语言程序设计教学实际,引入项目驱动教学法,提出以抽签系统作为一个连贯的实验项目驱动教学改革思路,以点成线、以线铺面、激发兴趣、培养实践、引导创新。实践证明,这种教学方式能激发学生学习热情,提高主观能动性,提升应用能力,培养团队协作能力,对程序设计课程改革有一定指导意义。     

试论软件文档的用户界面及设计

对现在的软件系统来说，软件文档已是系统用户界面的一部分，成为软件系统不可缺少的重要组成部分，但当前软件文档中针对用户的一面却不如人意，在这方面也缺少足够的研究（人们多把研究的重点放在程序运行时的机上界面）。在对用户文档分析的基础上，提出了用户文档生命周期的概念，并以此指导用户文档的开发，以用户文档结构及界面的设计提出了看法。     

以项目开发驱动教学的高校计算机软件人才培养模式的探索

随着教育教学的发展,以项目驱动教学逐渐成为高校计算机软件专业人才培养的重要方式之一。高校计算机软件教学的实践性非常强,不论是基础课程教学,还是专业课程教学,都与实践紧密的联系在一起。各大高校通过项目教学不仅能够满足学生学习理论知识的需要,而且能够提高学生的实践能力。本文就以项目开发驱动教学的高校计算机软件人才培养模式进行了深入的探索。     

阶梯式项目驱动的民办高校机械设计课程教学研究

为提高学生的学习积极性,针对民办高校特点,分析阶梯式项目驱动法的教学理念、原则及特点,设计课程项目的教学内容、流程与实施措施。这种教学模式的引入改善了传统教学的不足,提升了学生的职业能力。     

基于项目驱动的“管理信息系统”课程教学研究

文章通过对当前管理信息系统教学的现状分析,提出了基于项目驱动的教学方法,并介绍了项目驱动教学法的基本原理,然后论述了项目驱动法在管理信息系统教学中的应用,并提出了应该注意的事项。实践证明目驱动教学法激发了学生的自信心和积极性,在MIS的教学中效果显著。     

基于项目驱动的《软件测试》课程教学研究

软件测试基于需求分析、设计规格说明书以及程序编码的最终复审,是软件质量保证的关键步骤.随着软件规模的扩大化和软件功能的复杂化,人们对软件的质量要求也日益提高,因而《软件测试》的课程也显得尤为重要.作为一门新兴课程,《软件测试》课程对于实际应用能力要求较高,在高校传统教学模式下难以实施.因此提出了项目驱动方式《软件测试》的课程教学模式.该模式以理论知识为导向,以项目驱动的形式进行教学,在教学过程中以学生为主体,通过任务的形式在课程教学中分阶段实施,将软件测试的理论知识融入到实践教学中去,经过实际的实施,在基于项目驱动形式的软件测试教学过程中收到了令人满意的教学效果.     

以“项目驱动”为导向的计算机课程教学模式研究与实践

以＂项目驱动＂为导向的教学方式是借鉴软件工程的思想,把教学过程贯穿于整个项目的实施过程的一种授课方法。该方法打破了传统的以教材安排为主线的授课方式,将知识点的讲解融入项目的建设过程,更好地贯彻了高职院校注重培养学生操作技能的教学目标,能取得良好的教学效果。     

项目驱动的高职商务英语笔译课程教学与研究

项目驱动法近年来在教育教学领域获得了广泛的应用与研究。然而具体在实践中该如何操作,却是值得每一个学科,每一门不同课程依据自身情况而作出探究的课题。基于此,文章采用了理论结合实践的方法,对高职商务英语笔译课程教学问题进行了研究。重点从商务英语笔译课程教学的价值及如何在实践中进行应用进行了分析,并提出了相应的对策与建议。     

ACCP课程置换与项目驱动教学

南京交通职业技术学院与北大青鸟合作,通过课程置换方式将项目驱动教学模式融入软件专业课程系列的教学改革中。北大青鸟ACCP（Aptech Certified Computer Professional）课程体系充分展示了项目驱动教学的特色及其可借鉴之处。高职院校在吸纳ACCP课程体系进行课程置换时,在课程内容、教学环境和师资等方面还面临一些现实问题。需结合学校的实际状况予以克服并解决。     

基于项目驱动的Java Web开发课程教学研究

针对Java Web课程的特点,运用项目驱动教学模式,将教学环节分解为理论课、实践课、项目设计三个部分,并以一个项目的迭代开发贯穿起来。在不同的教学环节采用不同的教学方法和手段,以达到提高学生实际开发能力的目的。     

项目驱动教学在数字图像处理课程教学中的应用

数字图像处理是电子信息工程专业高年级的一门重要专业课,课程理论与实践联系的紧密性使得传统教学模式的教学效率难以提高。分析数字图像处理课程教学中存在的问题,联系实际,引入项目驱动教学,并结合MATLAB仿真软件,提出以项目为主线开展课程教学的流程和方法。     

任务驱动下的应用文写作教学

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和普通公民在日常工作、生产和生活中交普遍使用的、具有实用价值和惯用体式的文书。随着时代发展,应用文使用的范围也越来越广泛,而具备应用文的写作能力,掌握应用文的写作方法,已成为普通公民以及各级各类党政机关、企事业单位、群众团体等必备的职业能力和素养。《应用文写作》作为一门集理论性、实践性为一体的写作课、能力课,它对提高学生的职业能力和素养有着极为重要的作用。一般的教学方法采用基础知识+例文分析+仿写的模式,虽然条理清楚,但教学方法枯燥,学生往往处于被动接受知识的状态,调动不起学习的积极性。其结果往往是教师辛苦一场,换来的却是学生肤浅的文体知识的掌握,不能灵活运用到实际工作和生活中。如何改革教学方法,通过有效的教学手段,使学生产生学习应用文的兴趣、深入领会应用文写作的特点,熟练掌握应用文写作的技能,以达到学以致用的目的,在教学实践中,我觉得,任务驱动式教学法就是一个行之有效的方法。     

高职应用写作教学中任务驱动教学法和项目教学法的比较与应用

将任务驱动教学法和项目教学法放在应用写作教学中,比较两者的异同,提出在应用写作教学中应用任务驱动教学法和项目教学法的建议。     

项目教学在高职英语写作课程中的应用研究

项目教学是现代职业教育中非常流行的一种教学方法,它能创造以学生为中心的教学模式,通过小组协作共同完成写作项目能够更好地加深学生对于英语写作知识的理解,培养学生具备较强的英语写作技能。