语文早读的有效管理

加强早读管理,科学合理地用好这一黄金时间,有益于语文课堂教学内容的补充、巩固、深化和拓展,有利于学生读的兴趣和能力的提升。具体来说,有效管理语文早读,可从早读内容、早读方式和早读效果三方面入手。     

初中语文高效早读的策略研究

《语文课程标准》明确指出:"语文教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"研究和高效利用语文早读课,科学地利用好这一黄金时间,使学生养成良好的读书习惯,将有利于补充、巩固、深化和拓宽语文课堂教学内容,使早读课成为语文学习的一个重要阵地,不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,还可以完善知识结构,增强语感,激发学习兴趣。     

浅谈对小学英语早读的重新认识

早晨是人的记忆的"黄金时间",在这个阶段朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内收到事半功倍的效果.就"读"而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高.     

英语学习旅程中的敲门砖——浅谈英语早读的有效利用

语言的词面含义顾名思义既有语又有言,也就是有声音,那么学英语就是要学生发出声音表达出来。英语作为第一国际交流语,所以说出来比写出来显得更为重要。我们国家在教学中对英语早读的普及已经有很多年了。然而很多学生不能很好地利用早读的30～40分钟宝贵时间,甚至把早读当成一种形式,疏忽对待。例如我身边发生的一件事,某日在一个大型的卖场有位外国朋友想买一台电脑,当时他尝试了各种办法都不能很好地和售货员交流,旁边来来往往有很多人是大学生或者名牌大学毕业的学生,但是放眼望去有多少学生可以用英语进行交流。你说不出来,哪能写出有思想的英语作文或者能读懂一篇有内涵的英语文章?这种现实情况下,早读的重要性不言而喻,所以早读是英语学习旅程中的一块敲门砖。然而,拥有这块敲门砖的学生能有几人将其重用。就英语早读的几点体会罗列进行分享。     

浅谈英语早读

早读是英语学科组织教学的重要环节,用好早读课对提高学生的英语水平有积极的作用,使学生能够正确、规范流利的用英语表达,这是以学生为本思想在早读中的具体表现。     

高中英语早读教学有效策略研究

加强学生的朗读能力,不仅能令学生较快地进入良好的学习状态,还能提高学生对语言的运用能力。新课程指出要让学生在朗读中培养语感,受到感情的熏陶,该提法的提出有利于语言教学质量的提高。早读课是学校教学环节中学生能充分利用的朗读时间,因此,如何用早读课提高学生的学习质量成为众多教师热议的话题。以高中英语为例,探究如何有效地进行早读教学。     

发挥英语早读的作用

《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。就读英语而言,笔者认为“读”的最好的时机莫过于早读时间。早读是学习英语必须的环节,是应该形成的一种学习习惯。对刚接触英语不久的中学学生,教师应该对其进行有目的、有计划的引导,使学生形成良好的早读习惯,     

高中英语早读教学的有效策略分析

在高中英语课堂中教师要为学生讲解词汇、语法等相关知识,朗读时间十分有限,因此要充分利用早读课时间让学生朗读英语,激发学生学习英语的兴趣。本文分析了高中英语早读教学的基本原则,并探讨了高中英语早读教学的有效策略,包括向学生传授早读记忆方法,拓展英语早读视域,认真督导及检查英语早读。     

英语学习旅程中的敲门砖——浅谈英语早读的有效利用

语言,顾名思义既有语又有言,也就是有声音,这样看来语言就是要发音,要说出来,要喊出来。学生固然要说话,要交流,但有几人真正实际地把英语运用到日常交流中,所以我们的学生练口语的机会极其有限。这种现实情况下,早读的重要性不言而喻,所以我把早读称作英语学习旅程中的一块敲门砖。然而,拥有这块敲门砖的学生们能有几人将其重用。我就如何转变学生对早读的态度及如何有效利用早读作一浅显分析。     

有效管控时间 提高早读水准

面对中国全民阅读及学生阅读之现状,提出通过有效管控时间,提高早间阅读效率,通过具体内容的安排,提高学生全面阅读水平的思路。意在通过早读,学生在老师的监督之下,养成读书习惯,从而影响学生的未来阅读,最终达到提升全民素养之目的。     

初中语文早读的辅导策略

人们常用书声琅琅来形容语文早读课的朗读。的确,语文学科积累了中国几千年的文化底蕴,精美的课文是需要熟读的。学生经过小学六年语文朗读的训练,到了初中应该是知道如何读书的,然而由于各种原因,初中语文早读并没有得到应有的重视,如今早读时间很少能听到琅琅的书声了。语文是一门需要积累的学科,很显然,语文能力的提高绝非老师的讲解就能解决问题,更多的需要学     

怎样指导好早读发挥早读的效能

早读是整个英语教学的重要组成部分。利用好早读，便于学生对旧知识的回顾和新内容的预习，在早读中要发挥教师的作用，教给学生科学的方法，创设良好的早读氛围，以便于学生充分高效地利用早读时间。本人结合多年指导早读的经验，总结了一些发挥早读效能的方法。     

也谈高中语文驱动型早读的有效策略

早读的"套板"早已被学生厌弃,也是造成早读效果"慢、差"的原因之一,而高效早读也成了越来越多的师生追求的目标。笔者以任务驱动的方式,从计划、内容、形式等方面入手,经过实践发现它切实能提高早读的有效性,不失为一种有效策略。     

浅谈阅读教学有效生成的策略

语文阅读教学越来越被重视,江苏省宿迁市举办的"师生共品经典"活动也在全面开展。而课堂是教学的主阵地,有效的课堂教学会使学生的语文素养得到提升。那么,怎样使自己的阅读教学更有效,使自己的阅读教学有生成呢?根据平时的教学经验和反思,从以下四方面进行阐述:     

高三生物学复习课“早读”教学

生物学科中有大量需要记忆的概念、原理、图解及结论。学生只有熟记这些知识点,才能理解并灵活运用,且在高考中取得优异的成绩。就高三生物学复习课中,安排生物"早读"的必要性、"早读"的内容、教师应如何指导学生进行生物"早读"等问题进行论述。     

语文早读三部曲

语文早读是小学低段学生到校来的第一节课．由于这节课的自主性比较强．教师容易忽略它的价值．只是让学生在反复读中进行。时间一长这节课就会让学生感到索然无味．他们也会为应付老师检查而被动读书．把早读当成负担．     

初中思想品德课早读的有效方法

上好思想品德课早读要大胆走出几个误区：     

如何提高英语早读的效率

早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期。因此,早读时间对每个学生来说都十分重要。如何提高英语早读的效率,是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排。     

变换形式,向早读要效率

正在日常的语文教学中,总能听到一些老师抱怨:学生早读注意力一点都不集中,老师在与不在两个样;早读一点声音都没有,教室里一片死寂……这几年来,我尝试着变换读的形式,激发学生早读的兴趣,从而提高早读的效率。读的方法要多样化。这点对学生来说,是很重要的,因为学生的心理特点决定了他们的耐心缺乏,做事不能持久,所以,方法的多样化可以有效地引导学生持之以恒地读下去。首先,齐读。我在布置完任务,将目标明确写在     

浅谈高中英语早读之高效

早晨,是一天之中学习记忆的最佳时段和黄金时刻.俗话说：“一年之计在于春,一天之计在于晨”,经过一夜的休息,学生早晨的时候精力就比较充沛,会有读书的热情,并且读书的效果较好.