蚂蚁怎样认路

与大多数终日在外游荡的昆虫不同,蚂蚁有自己的家。蚂蚁总是忙忙碌碌地四处寻找食物(图1),对于小蚂蚁来说,爬过一个土堆,就相当于人类翻过一座高山;走过一片草丛,就相当于人类穿过一片树林。那么,蚂蚁是如何保证自己不迷失方向而准确地找到回家的路呢?     

蚂蚁怎样认路

与大多数终日在外“游荡”的昆虫不同,蚂蚁有自己的“家”。蚂蚁总是忙忙碌碌地四处寻找食物（图1）,对于小蚂蚁来说,爬过一个土堆,就相当于人类翻过一座高山：走过一片草丛,就相当于人类穿过一片树林。那么,蚂蚁是如何保证自己不迷失方向而准确地找到回“家”的路呢？     

怎样促进师幼间的情感交流

<正>从事幼教工作九年以来,让我觉得最欣慰的就是和孩子们交流的过程:每一次信任的眼神,每一次鼓励的微笑,每一句简短关怀的话语,无数次心灵交流后的感动,都是我执着幼教事业的决心。多年的教学经验,让我对师幼情感交流有一些感悟和认识,具体如下:一、师幼交流的基本要素1.教师要有博爱。为什么说教师要有博爱呢?博爱包括很多种:亲情、爱情、友情等等;但我想它在我们生活中还有更美好的意义,就是广大无私而理智的     

蚂蚁怎样走最近

一、平面上线段最短问题例1如图1,蚂蚁要从A地到B地去,怎样走路线最短?分析:根据线段的性质:连接两点的所有线中,线段最短,故走线段AB即可解决此题。例2如图2,在铁路a的同侧有A、B两个工厂,要在铁路边建一个货场C。货场应建在什么地方才能使A、B两厂到货场C的距离之和最短。分析:解决这个问题,我们也是根据“两点之间,线段最短“的原理。假设A、B在a的异侧,只要连接AB和a的交点,就是所要确定的点C。解:利用对称性,找出点A关于a的对称点A′,连接A′B交a于点C,则点C就是要在路边建的货物C的最佳位置。二、立体图形上线段最短问题立体…     

蚂蚁怎样走最近

有这样一个有趣的问题:如图1所示,有一个圆柱,它的高等于12cm,底面半径等于3cm.在圆柱的下底面的A点有一只蚂蚁,它想吃到上底面上与A相对的B点的食物,需要沿圆柱的侧面爬行的最短路程是多少?(π的值取3.)     

蚂蚁怎样互通信息?

蚂蚁头部有一对弯曲的膝状触角,腹部呈球形或卵形,前端1～2节显著收缩变细,与胸部连接而形成细腰,因而有“细腰昆虫”的称号。蚂蚁过着社会性的群居生活。身上长着许多细毛,用来接受温度以及化学物质的刺激,以感知外界传来的各种信息,且能向同伴传递,以协调蚁群的活动。为了了解蚂蚁怎样互通信息,我们可以做一个观察实验: 先在蚂蚁活动的周围撒些饼干屑,蚂蚁会很快发现食物,过一会,成群的蚂蚁会前来协助搬运,搬回蚁巢。此时,教师可启发幼儿仔细观察蚂蚁在途中碰到同伴时的动作,会发现它们用触角相互接触,随即出现浩浩荡荡的蚁群,形成搬运大军,循着原来这只蚂蚁所走过的路线,川流不息地来回走动。观察结束     

蚂蚁怎样走最近

有这样—个有趣的问题：如图1所示，有一个圆柱。它的高等于12cm，底面半径等于3弧在圆柱的下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A相对的B点的食物，需要沿圆柱的侧面爬行的最短路程是多少？（π的值取3）     

蚂蚁怎样走最近

“蚂蚁怎样走最近”的问题，融知识性和趣味性于一体，有利于培养学生的探究意识和创新精神．现选取几例加以分析，供同学们参考．     

蚂蚁怎样走最近

“蚂蚁怎样走最近”这类问题，可借助长方体（或圆柱体）的侧面展开图，通过运用勾股定理、两点之间线段最短等数学知识来加以解决．     

蚂蚁怎样爬最近

在八年级上册的教材中,关于“蚂蚁怎样爬最近”的问题,同学们在解题时有一定的困难,尤其把长方体利用剪切的方法展开成平面图形,很多同学不知如何剪。对这类问题要通过实物的演示,让学生亲身经历,从数学模型的角度去研究题目,将实际问题抽象成数学模型,让学生直观地观察图形,利用模型去寻找解决问题的方法,体验数学化的过程。     

蚂蚁是怎样走路的

在一节教学“蚂蚁”课上(教科版《科学》三年级上册《动物》单元中的一课)，整个观察活动学生都很投入，情绪高，讨论热烈，一切都在按照教师预设的教学方案进行，很顺利。接下来就该是带领学生到校园内送蚂蚁回家(因观察的蚂蚁是在校园中的一个蚂蚁窝捉的)。教师正组织学生准备外出，突然，一个学生站起来提出一个问题，“老师，蚂蚁是怎样走路的?它有6条腿，走路时先抬哪只脚，后出哪只脚呢?”     

蚂蚁是怎样走路的

在一节教学“蚂蚁”的课上(教科版《科学》三年级上册《动物》单元中的一课)，同学们在教师的引导下，按要求分组对装在瓶子中的蚂蚁、放在水槽中泡沫板上的蚂蚁和在纸上的蚂蚁，用放大镜等工具进行了仔细观察、研究，并展开了讨论，整个观察活动过程     

蚂蚁是怎样走路的

在一节教学“蚂蚁”课上(教科版《科学》三年级上册《动物》单元中的一课),整个观察活动学生都很投入,情绪高,讨论热烈,一切都在按照教师预设的教学方案进行,很顺利。接下来就该是带领学生到校园内送蚂蚁回家(因观察的蚂蚁是在校园中的一个蚂蚁窝捉的)。教师正组织学生准备外出,突然,一个学生站起来提出一个问题,“老师,蚂蚁是怎样走路的?它有6条腿,走路时先抬哪只脚,后出哪只脚呢?”问题一提出,教室里顿时安静了下来,同学们都在沉思着,教师一时也愣住了,在教案设计中没有这个内容,因而,在课前也就没有作这方面的准备,并且,这个问题三言两语…     

蚂蚁怎样辩别方向?

我要试蚂蚁的认路本领,就做了一个试验:我捉来一只大蚂蚁,把它放在门前的烂泥地上,用一个大圆竹筒罩住它,只让它看见天空,这只蚂蚁仍然能准确地认准方向;后来我们又用一块黑布盖在竹筒上,过了一会揭开竹筒蚂蚁就慌乱     

蚂蚁是怎样踩死大象的

A 我们班有个特瘦的主儿,姓马,他人瘦吧,头还不小,不知什么时候大家就叫他蚂蚁。有蚂蚁当然就有大象。大象姓张,一米八零,一百二十多斤。本来这俩家伙也没什么隔夜仇,起因是因为蚂蚁哗众取宠,在自习课上捂着耳朵大叫MM     

探究蚂蚁怎样通讯——传递信息

蚂蚁是社群性昆虫,一群蚂蚁上千至万,其中的蚁后、雄蚁(是少数),它们是由庞大的工蚁队伍来喂养.工蚁中还有兵蚁.蚂蚁群体分工明确,各司其职.它们在频繁活动中是要互相通讯--传递信息的.那么蚂蚁是怎样通讯--传递信息的呢?我们可按下面所述的实验来进行观察探究.     

再谈蚂蚁怎样走最近

北师大版八年级(上)第13页《蚂蚁怎样走最近》一节中,有一引例:如图1所示,一个圆柱它的高等于12厘米,底面半径等于3厘米.在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁,它想吃到上底面与A点相对的B点处的食物,问蚂蚁沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少?(π的取值为3)分析:蚂蚁怎样走最近,指的是蚂蚁走的路线最短问题,解决此问题的思路是将圆柱侧面剪开成一个长方形.即把空间中曲面上的路程问题转化为平面上两点之间的距离问题.假设圆柱有上、下底面,我们来做如下的解析、思考与探究.再谈蚂蚁怎样走最近!山东@孟坤     

蚂蚁是怎样找吃的

大尾巴：小蚂蚁,真可爱,寻找食物特勤快!在我家后院的小花圃里,我经常能看见一只只可爱的小蚂蚁在忙忙碌碌地穿来穿去找吃的,有时还成群结队地向前爬行,它们可真勤快呀!可我有个问题想问问大尾巴,它们是靠什么来找吃的呢?云南方方