教育评价制度的意义、类型和特征

构建全方位多层次的教育评价制度，能不断协调多元的评价主体价值 观、规范、引导全面推进素质教育。当前教育评价制度已由单一的政府行为转变 为国家评价制度、社会评价制度、学校评价制度三种类型并存，并体现出全面性、 层次性、法制性、社会性、专业性、发展性六方面的特征，赋予了教育评价制度丰 富的内涵和时代特色。深刻认识它，有利于推动教育评价实践。     

教育评价的意义与性质

<正> 一、教育系统中评价的地位和作用(一) 教育系统与评价教育评价按字面解释是在教育中的、为了教育的评价,不是为评价而进行的评价。所以,在研究教育评价的意义和性质时,首先应当考虑什么是教育以及它具有什么样的结构。现在,随着教育工程学思想的普及,教育和学习指导被视为一个“系统”,评价已成为这个系统中不可缺少的一个有机的组成部分。所谓系统,是具有一定目的的、有输入(input)和输出(output)的,而且具有反馈功能的有秩序的整体结构。教育和学习指导就是具有这种结构的一个系统。在这个系统中,根据教育目标(指导目标)和指导计划,使用一定的指导方法,教育那些具备各种输入条件(能力、适性、兴趣、学习态度等)的学生。并且参照最初的教育目标对教育成果(输出)予以评价,把借此而获得的评价信息反馈(feedback)给作为指导者的教师和作为学习者的学生,从而调整指导方法和学习方法,以便更有效地达到教育目的。下面,把教育系统中最重要的三个部分(教育目标、指导、评价)提取出来,图示其关系于后(见图1)。     

应用微机辅助数学教育评价的意义和作用

针对传统教育评价方法中存在的弊端，提出应用微机辅助数学教育评价的方法，并通过简单实例，说明其意义和作用．     

世界研究生教育发展和改革的动向

世界研究生教育发展和改革的动向●顾明远研究生教育与学位制度的建立是联系在一起的。学位源于中世纪的大学，早于研究生教育。当时大学毕业就可以获得一个学位，硕士或博士。它表明一种职业资格，而且硕士和博士没有本质的区别。到１５世纪末，硕士和博士在等级上才出现...     

国内外电子工程教育的比较和动向

本文将国内部分高校通信、信息类教育与国外若干大学同类专业的设置作比较,从中找出我们具备的优势和存在的差距,为通信、信息类专业教育的改革,为培养知识面宽、适应性强、综合能力较高的高等工程通信技术人才提供有益的借鉴,相信它是一项具有实践意义的工作。一、课程体系设置与比较美国一些大学的电子工程专业课程设置主要由４个课群构成：（１）人文、社科;（２）自然科学基础;（３）工程科学基础;（４）技术选修课。其中人文、社科课群主要涉及以下学科门类：历史、哲学、外国文学、文学、宗教、艺术史、社会学、心理学、经济学…     

从客观性到教育性——现代教育评价的动向

当前,不仅知识、理解和技能的实习是重要的,而且关心、态度和思考力等“难以估计的学力”、“基础性教育”也是很重要的,要打开以书面考试为中心的学力观、评价观的“通风口”,这种欲望越来越强烈。虽说“客观的评价有困难”的批判、抵制不是没有,但可以说这些都已经被克服。 教育评价基本的设想、理论始于二十世纪初,特别在美国有大幅度进展,可以说有以下三个阶段。 第一是1910年代到1930年代的教育测量运动,这一时代的代表者桑代克主张以“客观性”为中心,他认为,迄今为止的口试、论述考题由于评分人的主观意志,评价的结果大     

教育的国际动向

一、危机时代一九五○年代至六○年代被称为“教育未来”的时代。但是,从进入七十年代起,竟转而呼叫世界性的教育危机。这种情况,目前仍然在继续。就是到八十年代,这种叫喊危机的呼声似乎只会加强而不减弱。当然,这些变化和整个社会的变革不是没有联系的。教育危机的思潮作为经济和政治、社会的缩影而表现出来,然而,与此同时,这种危机的根源还在于教育本身的基本结构的变化。总之,正如产业社会面临着转折期一样,产业社会的教育也是面临着一个     

教育的国际动向

一、危机的时代 五十年代至六十年代可以说是教育的繁荣时代。一进入七十年代就出现了教育危机,成了高喊教育危机的时代。这种危机至今仍继续存在着,在八十年代恐怕也只会加强而不会减弱吧。     

论教育的生活意义和生活的教育意义

教育与生活既有本质的区别,又有内在的联系,其本质的联系就体现在：教育与生活的互动,即教育具有生活意义,生活具有教育意义,生活教育与教育生活便从不同角度蕴含着双重意义,发挥生活的教育意义和教育的生活意义,对深化当前基础教育改革具有深远的意义,是实现伯价值生命不可或缺的。     

中小学教育质量综合评价的意义

经过多年的发展,中小学教育质量综合评价改革之路已经在很多地方进入了实践阶段,在一定程度上转变了评价只看升学率和分数的状况.但谈到教育质量综合评价,一些中小学教师总是认为离自己很远,不少教师还是更看重自己学科的考试成绩,其实在课程建设、课堂教学、作业研究等方面,评价改革的趋势已经开始显现,中小学教育质量综合评价改革的基本...     

教育的意义和任务

一、对教育的误解在民主观念放任的情况下 ,人们已忘记教育为何物。从上一个世纪起教育与科学开始分道扬镳 ,因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时 ,这门科学马上身价百倍 ,人们为了获利 ,纷纷追求它 ,并在学校中推广这一学说。研究者和教师也以此要求编入新教材中。假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系 ,那么这门科学的功能就会发挥到极点 ,这种状况在现代科技肇始就已形成 ,直到原子武器的时代仍然如此。今天的美国突然意识到苏联在科学方面超过了它。因此 ,科学和培养科学人才的重要性得到…     

发达国家学术研究和研究生教育改革动向研究

本研究对 2 0世纪 90年代以来一些发达国家的政府和教育行政部门的研究报告进行了文献分析 ,主要以日本的学术研究与研究生教育发展状况之间的关系为研究对象 ,对人才培养模式、研究生培养制度的改革、学位授予、课程设置以及大学评价等一些领域的改革动向做出一般性的研究评述 ,同时对在发展过程中所出现的问题展开了进一步的思考     

国际教育市场的动向

由于现代经济运行模式的市场化,由于教育越来越成为经济的核心内容,现代教育在各个国家都不同程度地、不断地增加着市场因素,介入市场运行,其中一个非常引人注目的动向是发展中国家和发达国家之间在国际教育市场上的双向交换大幅度持续增加,教育的优秀资源,主要是优秀人力资源云集于发达国家,尤其是美国、英国、法国、日本、德国,其次是加拿大、澳大利亚和新西兰。据悉,新西兰在连续三次宣布向中国新增配额3000余名后,又宣布从今年（1999年）起取消配额限制,让新西兰教育市场对中国学生全面开放。而东南亚比较发达的国家和地区,…     

日本高中英语教育的动向

日本高中英语教育的动向日本学校的英语教育一贯重视语法、句子结构的教学，英语教学服务于升学考试，因此，造成了许多学生不爱学习英语的局面。一些有志于英语改革的教员认为：现在已进入了“卡拉ＯＫ”英语教育的时代，在高中英语教育中学唱英语歌曲在许多学校得到推广...     

国际化学教育动向

当前化学正处于物理和生物两大学科的夹攻和渗透中。一方面现代化学的研究已从唯象学水平跃进到原子分子直至原子核的水平,另