行为引导型教学法及应用

行为引导型教学以关键能力培养为目标,教学过程注重以学生活动为中心,发挥学生学习的主体性.引导型教学最常用的方法有项目教学法、引导课文法、案例教学法等.在教学中实施引导型教学的核心是构建学习领域和学习单元.     

行为引导型教学在技工学校教学中的有效性分析

行为引导型教学对培养学生的关键能力有着独特的作用,随着教学目标、教学内容和教学方法的改变,只有及时改变对学生的评价,才能对行为引导型教学的有效性进行分析。     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用分析

行为引导型教学适应了现代职业教育的需求,在教学过程中主要强调了对学生职业素质以及职业能力的培养。通过阐述行为引导型教学的基本概念,分析了中职英语教学过程中存在的问题以及相应的对策,探索行为引导型教学在中职英语教学过程中的应用。结果表明,行为引导型教学在中职英语教学中能够有效激发学生自主学习的愿望,也满足了现代职业教育对于学生发展的要求。     

行为引导型教学法在电工教学中的应用

行为引导型教学法倡导学生注重教育学的全过程,积极鼓励和引导学生学习,提高学习动机和自主学习能力,在电工电子教学中引入行为引导型教学方法要求学生积极地转变教学思想,创造更开放的教学环境,深入地挖掘教材中的精髓。近年来,为了更好地推动电工教学事业的迅速发展,培养适合21世纪经济发展的技能型人才,行为引导型教学方法在当前中职教育改革中逐渐流行,正是现在技工教学的需要。     

行为引导型教学方法在英语教学中的应用

本文通过分析行为引导型教学特点,以一个教学实例提出了将其应用到英语课堂教学中的一些方法.目的就是提高学生的英语学习兴趣和学生的综合素质,提高课堂的教学效果,以符合社会对职业学校学生的需求.     

浅议“行为引导教学法”在职业教育中体育教学中的应用

在职业技术教育的课程改革重中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使学生全面发展有着重要的意义。本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据,并将其运用到体育教学中,对培养高素质技能人才起到了重要作用。     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略

在素质教育改革背景下的高中语文教学,将引导型教学模式作为教学的主要方式,通过引导型教学方法的实施,可以逐渐培养学生自主学习的能力,通过自主探索、交流和探讨,提高学生的语文综合素质,这样的教学方式不仅提高了学生对语文学习的兴趣,还能够提高语文课堂教学的效率,实现课堂教学的良好效果。     

行为引导型教学在职业资格能力培养中的作用

行为引导型教学在职业学校的专业课程和专业基础课程的教学实践中,大力贯彻国家的法律政策,遵循教育教学规律,培育新的课改理念,运用行为引导型教学的方式,使在校学生能解决学习中遇到的问题和困难,学会合作、学会交流,培养自己的综合能力.     

突出学生的主体地位 提高实习教学质量——在实习教学中推广应用行为引导型教学法的思考

在实习教学中推广行为引导型教学法应注重促进教师做好三个转变，以推动行为引导型教学法的具体实施；突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性；营造开放性的教学环境，促进学生的自主参与和积极交流。     

专业课要注重引导学生的行为——浅谈“行为引导型”教法的应用

“行为引导型”教学法是来自于德国的一种新的教学方法，是一种以能力为本位的教学法。它强调的是一种新的教学指导思想，即以培养学生活动能力、方法能力、个人和社会交往能力为中心的教学方法。教学的结果是让学生具备学习的能力，而教师则处于后台的指导。这种“行为引导型”教学法的成效在于学生学习行为的转变，使每个单项学习的积累与学科整体的结合融为了一体。这种教学法的实施，有利于提高学生的职业行为能力，有利于培养学生相互合作的团队精神，有利于调动学生学习的积极性，有利于促进教师业务水平的提高。使教师从知识的传授者成为一个咨询者，体现了“以学生为主体”的教学理念。     

试分析初中三角形全等中引导型教学的运用

引导型教学旨在通过启发式教学实现帮助学生掌握知识的目的,其关键点就在于科学的引导。与传统"开门见山"式的教学方法不同,引导型教学更注重启发学生的学习兴趣,将知识阶段化,让学生循序渐进地逐步掌握了解。下文就以初中数学中的全等三角形知识点为例,谈谈引导型教学的运用。     

突出学生的主体地位提高实习教学质量——在实习教学中推广应用行为引导型教学法的思考

在实习教学中推广行为引导型教学法应注重促进教师做好三个转变,以推动行为引导型教学法的具体实施;突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性;营造开放性的教学环境,促进学生的自主参与和积极交流。     

探讨“行为引导型教学”法在数控教学中的应用

行为引导型教学法主要指以学生为中心而开展教学的一种方法,关键在于促使学生行为发生变化,让学生真正成为课堂的主人。对于数控专业的教学来讲,行为引导教学法对学生实践能力、专业能力等综合能力的培养具有极大的促进作用。本文对行为引导教学进行分析,并在此基础上对行为引导教学法在数控教学中的应用进行简要探讨。     

"行为引导型"教学法在技校语文教学中的作用

“行为引导型”教学法．是一种“百花齐放”的创新型课堂教学模式,多种教学手段相结合,营造了生动活泼、富有生命力色彩和激情的课堂教学氛围．它致力于培养学生的学习兴趣,使学生由“学会”变成“会学”“会用”。     

“行为引导型教学”法在数控教学中的应用效果观察

行为引导型教学主要是通过团队合作的模式来有效引导学生的自主学习能力,让学生的行为能力最终有所体现。同时,行为教导型教学是以学生为中心的一项教育开展模式,其有利于促进学生行为能力的提升,使得学生成为课堂的主体。数控专业结合行为引导型教学可以有效促进学生的专业能力和实践能力,本文将对行为引导型教学在数控教学中的应用效果进行研究和分析。     

行为引导式教学法在教学中的应用

本文主要讲述行为引导型教学法在职业教育中的应用,行为引导型教学是采用以学生为主体、促进学生独立工作能力和个性发展的教学方法,在教学中促使学生不断树立正确的学习动机,激发学习热情,提高学习自觉性,达到自主学习的境界。     

"行为引导型教学法"在英语教学中的应用

“行为引导型教学法“是师生互动型教学模式的具体体现,通过行为的引导,使学生在学习活动中提高学习兴趣、培养创新思维和提高综合能力.     

浅论任务型教学在高中英语中的应用

高中英语教学中,任务型教学是教师引导学生基于提出的学习任务进行学习,能够真正使学生的主体地位和探究能力得到实现和提高。这种教法能促使学生顺利完成有关学习任务,并使其英语学习运用的能力得到极大提升。而任务型教法下学生学习的主要方式为自主探究与合作学习。任务型教学的策略和原则是教师必须明确的内容。一、高中英语新课改背景下任务型教学的应用策略（一）任务型教学的活动设计应贴近学生生活,提高学习趣味性高中英语新课改背景下的教学要求是能根据学生实际生活经验和兴趣进行有效教学。而兴趣是学生进行学习的原动力,兴趣越强,往往教学的效果就越好。     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略

在高中语文课堂教学中,教师需要注意突出学生的主体地位,并充分利用学生的主体性,将教学重点放在指导学生学习和探究方法方面,鼓励学生质疑教学内容,为学生构建探究环境,以学生主动学习为基础促进其自主探究,进而获得高效的课堂。引导型课堂就是教师设计合适的教学活动,引导学生自主学习和探究,有利于实现教学目标。基于此,文章分析了高中语文教学中构建引导型课堂的几点措施。     

中学数学"问题引导教学"探究

文章分析了目前湘西州中学数学教学现状,并分别阐述了"问题引导教学"的内涵、意义、要求及其课堂教学模式的五个环节."问题引导教学"能极大地调动学生学习积极性,能使学生主动学习,应成为重要的数学教学原则.