2002年艺术院校报考大帮忙(下)

学院概况四川大学艺术学院是目前全国综合性重点大学中综合实力最强的艺术学院。学院现有艺术类本科专业5个,专业方向12个,艺术专业硕士点2个,下设6个教学系和若干研究所。招生专业学院设有美术学系、绘画系、艺术设计系、表演系、影视编导系、音乐舞蹈系     

高校歌曲编配与弹唱课程的现状及对策——以黄淮学院为例

歌曲编配与弹唱课程是黄淮学院音乐表演系音乐学专业必修课程之一,是音乐学学生专业水平的综合体现,也是理论与实践紧密结合的一门课程,文章通过对该课程教学现状的分析,提出一些解决思路和方法,从而促进学生对这门课程的学习和应用。     

关于高校音乐专业学生思想特点分析及研究

对大学生思想特点分析是一个老生常谈的话题,但当前学术界对于音乐专业学生的思想特点分析研究成果很少。本文以黄淮学院音乐表演系为例,通过对本校音乐专业学生特点及思想行为特征问卷调查结果的研究和分析,从大量研究数据中找出音乐专业学生思想存在的主要问题并提出相应的教育措施。     

常州艺术高等职业学校校园文化剪影

正学校创建于1970年,现为全国唯一一所公立五年制艺术高等职业学校,是江苏省高水平示范性职业学校。新校址位于常州市殷村职教园,占地150余亩,建筑面积6万平方米,在校师生近1800人。学校设有艺术设计系和艺术表演系,拥有艺术设计、影视动画、表演艺术、主持与播音等4个五年制高职专业,涉及9个专业方     

聚焦名校艺术专业2014录取新政

正春雪严寒,挡不住艺考生的热情,2014年北京电影学院报考人数比2013年增加10%,中央戏剧学院报考人数增加约一万人。中央戏剧学院热门专业表演系话剧影视表演报录比高达137:1,而广播电视节目主持专业则达到159:1。但2014年参加高考的艺术类专业考生是否了解各艺术名校的录取新政策?在此作者对中央美术学院、北京电影学院、中国传媒大学等艺术类专业招生名校出台的有关录取的新政策进行汇总,希望对考生和家长能有所帮助。     

吴秀波的黎明之前

这是一个高强度竞争的社会,这也是一个个人生存压力极其巨大的社会。吴秀波像所有人一样一边承受着巨大的生活压力,一边努力工作,期望以此来改变生活。毕业于中央戏剧学院表演系的吴秀波踏入社会之后就成为一名专业演员,可不久之后他就因为种     

超越梦想 2006年艺考指南——透过开满鲜花的“艺考”

近年来，艺术院校（专业）招生考试大有愈演愈烈之势。虽然各艺术院校（专业）每年的招生名额有限。但艺考生的报名人数依然有增无减。2005年。近1．3万名考生在中国美术学院南山、滨江、象山三个校区同时应考，而招生名额只有1580人；1．6万名考生争夺首都师范大学300个艺术类本科名额：万名考生竞争北京电影学院和中央戏剧学院60个表演系本科名额。中央戏剧学院各专业的平均录取比例只有约3％。     

艺考大军难圆明星梦

郑照魁在2月21日《南方日报》撰文指出：又是一年艺考来临时,近段时间,各地艺术考试大战硝烟再起。近日,中央戏剧学院表演系初试榜单公布。据了解,2013年报考中戏的考生共有23000余人,其中表演系共9700余人报名。     

艺考大军难圆明星梦

在2月21日《南方日报》撰文指出:又是一年艺考来临时,近段时间,各地艺术考试大战硝烟再起。近日,中央戏剧学院表演系初试榜单公布。据了解,2013年报考中戏的考生共有23000余人,其中表演系共9700余人报名,而今年表演系只招收50人。调查发现,其实艺考生并不像老师们想象得那样,什么都不懂就来做明星梦。绝大多数人都表示,他们是"真对表演这种艺术感兴趣"。但其中有些人,还真是     

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演系学生的良好实践思想和较强的实践能力,是现代高职院校培养音乐专业艺术教育的一项重要任务。实践意识和实践能力的形成离不开对实践课程的学习。音乐表演专业的艺术实践课是高职院校教学计划中不可或缺的关键组成部分。本文针对高职院校音乐表演专业艺术实践课的现状,提出了如何加强艺术实践课的对策,为学生学习音乐,欣赏音乐,传授音乐打下了良好的基础。     

整容干艺术修养什么事

2012年1月29日是北京电影学院（后文简称北电）“表演系”初试第一天,表演学院的副院长王劲松表示,考生“自然美”最重要,在三试的时候,有一个考试科目,叫做专业体检,除了要发现他的一些生理的畸形外,重点就是要核查考生有无文身,或者做过整容。     

戏剧翻译的复杂性研究及其翻译策略

本文对戏剧翻译的复杂性研究主要从戏剧文本分属两个不同的系统—文学系统和表演系统展开,并以汪榕培译《牡丹亭》和英若诚译《茶馆》为例,说明戏剧文本作为文学文本存在文学系统中或作为舞台文本存在于表演系统中时,应该针对各自不同的特点采取不同的翻译策略。     

洛阳师范学院音乐学院

洛阳师范学院音乐学院现有音乐学系、音乐表演系、舞蹈学系三个本科专业,在校全日制本科学生800余人。音乐学院师资力量雄厚,科研成果丰硬。     

培养音乐教师教育人才“双导师制”教学模式研究——以黄淮学院音乐表演系为例

"双导师制"是黄淮学院音乐表演系培养音乐教师教育方向创新人才过程中的创新举措,将企业、行业、专业方面的社会人才资源纳入高校培养创新人才培养的教育、教学体系。校外导师参与音乐创新人才培养的全过程,从本科培养方案的制定到学生学业、专业、就业的指导等,为创新培养音乐教育人才发挥"双导师制"的1+1﹥2的特殊功能,经过几年的实践取得一些成绩,为应用技术大学创新音乐教育教学人才培养积累了较为丰富的教育教学经验。为地方经济文化建设做出了积极贡献。     

冷看艺术类院校报考热

历年来，艺术类院校报考人数持续攀升，2004年艺术类院校报考更是热度空前。据统计，2004年共有来自全国各地的18000名考生报考北京电影学院，其中表演系就高达8000人，相比全院400多个录取名额。可谓千军万马过独木。其他院校也大同小异：中央戏剧学院表演系2004年招生50人，报考人数超过6000人；中央美术学院招本科生650人，     

郑爽档案

星路历程 1997年曾入选沈阳市电影小明星 2005年沈阳市舞蹈比赛中获金奖 2007年考入北京电影学院表演学院2007级表演系本科班     

西方音乐史教学实践研究——以我院音乐学系西方音乐史课程设置和教学实践为对象

洛阳师范学院音乐学院西方音乐史课程是音乐表演系、音乐学系的必修课程，开课时间是大学二年级的第二学期。师范院校音乐系的学生音乐文化素质普遍不是很高。与专业音乐学院培养优秀演奏（唱）、作曲以及理论人才的精英教育不同，师范类艺术院校的主要培养目标是中小学音乐教师。因此师范类院校的西方音乐史教学除参考专业音乐院校教学外，还应注重自身特点。在课程设置上，至少应以一学年为宜。在教学实践中，应从以下几个方面加以注意：从熟悉的历史时期入手；注重综合教育理念；从听作品入手。在具体的教学方法上，通俗教学、互动参与教学、双语教学、对比教学都是较为可行的教学方法。     

“搞艺术”要三思而后行

2004年开春以来,各艺术院校和大专院校艺术系又是一派门庭若市的景象。就拿北京电影学院来说,2004年报考人数达18000人(其中表演系8000人),而全院仅招400多人。这意味着绝大多数人将落选。可是考生依然锲而不舍,蜂拥而至。原因很简单,考生个个都觉得自己是“搞艺术”的材料,将来肯定能当明星。专家对此非常忧虑。他们劝诫考生,报考艺术专业,一定要把艺术作为一项事业看待,不能只为了好玩、出名、赚钱。考生一定要在符合报名条件的情况下再去报考,在考试前必须有所准备,千万不要以为艺术专业就那么好考。而且,考生还要充分估计到“考不上”带…     

铁血团长—段奕宏

他来自新疆,毕业于中央戏剧学院表演系。他在经历了血雨腥风的战争洗礼后也撞上了桃花运……所以,在2008年的最后一天,他用幸福来概括一年的心情。     

“梅花奖”得主进北大

刘静小档案●中国戏曲学院表演系学生,并以全优的成绩毕业。●著名昆曲演员,第十三届“梅花奖”获得者,中国戏剧家协会会员。●曾因主演《八仙过海》《白蛇传》《天罡阵》获各类表演奖。