充分利用信息技术 提高思品课堂教学效果

《基础教育课程改革纲要》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”新一轮基础教育课程改革倡导既要发挥教师主导作用又要充分体 现学生主体作用的，     

运用多媒体信息技术提高物理课堂教学效果

多媒体信息技术是一种集声音、文字、图象、动画等为一体的多种媒体并存的技术。它不仅可以强化信息传递的结果，激发学生学习物理的兴趣，而且能使抽象的、难以理懈的物理概念、现象、过程变得形象生动。     

提高信息技术课堂教学效果

兴趣是人生最好的老师,信息技术课在新课程标准的引领下,已不在是单纯的普及计算机操作的说明书课堂,开始强调学生掌握解决问题的技术能力以及信息素养的培养。如何让枯燥无味的信息技术课堂变得生动活泼,我们的办法是提高学生的学习兴趣。如何提高呢,我们把生活中遇到的跟信息技术有关的实例引入课堂,让学生从生活中来到生活中去。     

充分利用电化教学的优势提高课堂教学效果

过去,人们总觉得电化教学是在教学过程中使用投影、录音、录像等一些手段。只是教学过程中的一种从属部分而已。其实,电化教学是运用现代教育理论（包括信息传输理论、控制理论以及现代心理学、教育学理论）,合理地使用各种教育资源和现代信息技术。应用各种媒体技术。使教育过程实现最优化的现代教育技术。     

利用现代信息技术提高思品课堂效率

教师在思品学科教学中要渗透信息技术,发挥学生的主体地位,让学生主动参与,从而真正起到思想品德内化的目的,提高教学实效。一、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚的兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,强化学习的内在动力,     

创新“思品”教学形式 提高课堂教学实效

在基础教育课程改革不断深入，大力弘扬以人为本的素质教育的今天，思想品德课教师必须创新教学形式，一改课堂是“舞台”，老师是“主角”，学生是“群众演员”的旧有模式，强化学生的主体地位，深入研究促进学生主体发展的新方法，使思品课堂焕发出生命的活力，成为学生成长过程中真正的需要。     

利用现代信息技术，提高课堂教学效率

计算机在我们周围已经很普及,利用现代信息技术对提高课堂教学效率起着不可估量的作用。因为让多媒体进入课堂,充分发挥信息技术的优势,能把学生的视觉、听觉等感官充分调动起来,对实现教学目标、调动学生的积极性等方面起着重要的作用。一、精心设计,提高语言文字训练质量利用信息技术复习巩固汉语拼音。一年级的小朋友学完拼音阶段,如果简单机械复习读写,必     

信息技术在课堂教学中的作用

教学通常是在课堂中进行的,如果课堂教学单调枯燥,那么课堂教学就会使学生被动接受知识,师生间就会缺少双向沟通,就很难激发学生的学习兴趣。而以多媒体为代表的现代信息技术能模拟事物,使事物更为形象,     

信息技术与课堂教学的变革

信息技术的发展及其在教育中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障，《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分     

运用信息技术,优化思想品德课堂教学

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"要大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"这是我国政府针对基础教育课程的实际,制定的有关     

重视学生主体作用,提高课堂教学效果

学生的主体作用是指在教学过程中,学习活动要通过主观能动性和在积极的思维活动中才能实现的一种内在动机.在课堂教学中,如何才能充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,提高课堂教学效果呢?下面,我就结合教学实践谈一谈自己的做法.     

提高信息技术课堂教学效果的几个因素

《信息技术》是一门近年来新开设的课程,不少教师对本课程的教学比较陌生,教学模式也处于探寻摸索中。根据几年来的教学实践并结合听课所得,笔者觉得《信息技术》的教学应当是学生学中做、做中学、寓教于乐的过程,应让学生充满成功的激情,培养学生学习的兴趣,提高动手操作能力。因此在教学中,应根据学生特点、教材特点,精心地选择教材内容、设计教学过程、安排教学环节,全方位地调动学生的学习积极性和主动性。具体地,要提高课堂教学效果,应该注意以下几个方面。     

让思品课堂充满兴趣

基础教育课程改革的实施,要求教师将新观念、新理念渗透到课堂教学中去,思想品德课堂教学也不例外。思品课上,教师要充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生爱学、会学,把学习当成一种乐趣。那么,如何使思品课教学充满兴趣呢?我认为应从以下几个方面进行。一、精心导课,唤起兴趣每教一节课,教师都要精心设计导入环节,以引起学生注意,激发学生学习兴趣。根据不同的教学内容要有不同的导入法:如直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、设疑导入、事例导入、悬念导入。如在教学《我爱我家》这一课时,从介绍某同学一家人的照片说起,让学生…     

实现课堂教学变革 创新地运用信息技术

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对这一位教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。     

利用多媒体技术提高数学课堂教学质量

基础教育课程改革纲要(试行)明确指出:"应该大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."在数学教学过程中,可以利用多媒体技术,使数学课堂变得生动有趣,从而吸引学生的注意力,加深学生的印象,提高学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,提高数学课堂的教学质量.一、创设问题情境,激发学习兴趣新课标中指出:我们的数学要尽可能     

整合信息技术资源 提高英语课堂教学效果

以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的变革，在新的课程理念下，教师的教学行为、学生的学习方式以及教师与学生的地位和关系等都将发生较大转变。英语新课标明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。     

现代信息技术在生物教学中的应用和反思

教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”为了在新课程改革中继续推进信息技术与生物教学的整合,笔者通过几年的实践,就现代信息技术在生物教学中应用的优势和不足进行反思,以实现信息技术与生物学科的优化整合。     

对信息技术提高课堂教学有效性的思考

近段时间,有幸参与了一个省级信息技术与学科课程整合大赛课例组的评审,感觉现有中小学信息技术与学科课程整合的实践似乎遇到瓶颈,多数教师在课堂上能够比较熟练地应用网络、多媒体、投影等媒体开展教学,可是课堂效率的提高并不如预想得好。简单的辅助教学多,媒体真正能够支撑起教师有效教、学生有效学的情况比较少见,是何原因,有何改进对策,本文拟对此进行探讨。     

信息技术对初中思品课堂教学的影响

伴随着世界上第一台计算机的诞生,信息技术以它广泛的影响力和巨大的生命力,迅速风靡全球,成为科技发展史上业绩最辉煌、发展最迅速、对人类影响最广泛和最深刻的科技领域。同时,信息技术正在成为最活跃、与人们生活最密切相关的科技领域。而将信息技术植根于