高职院校公文写作研究性教学探究

高等职业教育以培养学生专业职业能力为主要目标,公文写作课程是一门技能性、实用性较强的特殊课程。为了真正提高学生素质和能力,通过分析目前公文写作教学模式,对公文写作课程内容、教学方式、训练体系等提出研究性教学思路。建构以学生为本、以企业为实训的开放式写作教学模式,培养出适合社会需要的高素质写作人才。     

比较法在高职院校现代公文写作教学中的运用

现代公文写作作为一门智能与技能高度融合的课程,在高职院校专业基础课教学中占有重要地位。如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地把握各类公文的概念以及基本写作要求,并从中找出写作活动的规律,提高自身的写作能力,这是现代公文写作教学中的一个难点。恰当运用比较法教学方法,通过对相关文体横向比较和实例剖析,可以迅速直观地理清各类文种的性质、特点、作用和运用范围,辨析现代公文运用中的不规范现象,使学生更快地理解和掌握公文的基本写法,收到事半功倍的教学效果。     

高职公文写作思维培养教学探究

公文写作是高职学生必须掌握的一种文体形式,写作本质上是思维的运用。笔者认为在公文写作教学中,必须抓住思维培养这一关键要素,在写作过程中对学生进行思维训练。     

高职公文写作课程教学实践

为了提高高职公文写作课程教学效率,文章首先分析了公文写作课程教学现状,然后提出了高职公文写作课程教学策略,包括加强实践教学环节;为教师提供进修、培训的机会;多管齐下,采用多种教学方法提高学生学习兴趣;精心设计作业,杜绝学生抄袭。     

高职应用写作课程“公文”写作教学刍议

当今社会,实用写作功底的深浅和书面表达能力的高低,对一个人的就业和其个人发展都起着举足轻重的作用。本文围绕高职院校应用写作课程公文写作的教学实际,从如何搞好课程建设、公文写作教学定位和实践教学几方面探究公文写作教学思路和模式。力求为当代高职教育如何在理论和实践能力两方面培养学生的"学习能力"、拓展能力"以及"应用能力"提供一定的参考。     

关于中高职公文写作教学的思考

分析中高职公文写作教学的现状,针对当前中高职语文教学中忽视公文写作教学的新情况,阐述了公文写作教学的重要性,并提出改进公文写作教学的建议。     

高职公文写作教学问题分析及对策

公文是应用文的重要组成部分。高职学生对公文学习普遍存在不重视、不愿学等问题,尽管教师采用多种方法,效果依然不理想。在应用文中,公文是最规范,也是使用频率最高的文种。学好公文,是学习其他种类应用文的基础。本文就公文写作教学存在的问题进行了归纳分析,并提出了解决对策。     

公文写作模式化教学探析

公文写作具有其自身的特殊性,公文的文面内容及各文种的各大组成要素<国标>都作了明确的规定,为公文写作进行模式化教学提供了依据.公文教学中,根据公文各文种的特点组织实施教学,有利于提高公文的教学效果,达到学好写好公文的目的.     

公文写作模式化教学探析

公文写作具有其自身的特殊性,公文的文面内容及各文种的各大组成要素《国标》都作了明确的规定,为公文写作进行模式化教学提供了依据。公文教学中,根据公文各文种的特点组织实施教学,有利于提高公文的教学效果,达到学好写好公文的目的。     

高职院校人文学科教学实施途径探究

立足高职院校学制短、专业课程多、没有更多时间来安排人文学科教学的客观现实,提出要实施人文学科教学,除对人文学科和非人文学科的课堂教学进行整合外,还应寻求课堂之外的其他辅助教学途径。     

高职院校人文学科教学实施途径探究

立足高职院校学制短、专业课程多、没有更多时间来安排人文学科教学的客观现实,提出要实施人文学科教学,除对人文学科和非人文学科的课堂教学进行整合外,还应寻求课堂之外的其他辅助教学途径。     

高职院校公共基础课有效教学途径探析

高等职业教育是随着我国经济发展而出现的一种应用型教育,培养的是生产、建设、服务、管理一线的高素质、高技能人才。“有效教学”是在借鉴国外有效教学先进理念的基础上,结合我国职业教育的特点,对当下我国高职教育公共基础课的教学现状进行的积极反思,以期建立一种适应并积极促进我国职业教育发展的有效教学模式。     

公文文种辨析对公文写作至关重要

公文文种辨析指的是对党、政、军、人大、政协等领导机关发布的公文文种进行辨别和分析的活动。本文指出了不同机关公文文种在规定和使用上的区别,并从做好公文文种辨析的角度来探讨了提高公文写作质量需注意的几个问题。     

谈公文写作教学中的范文分析

公写作教学中，范分析起着促使写作知识向写作技能转化的重要作用。为提高公写作课的教学质量，公范分析要由浅入深，要抓准公与其他体的比较点，灵活多变地组织教学。     

对高职应用文写作教学有效进行的几点思考

作为未来的应用型白领,高职学生既要具备扎实的专业技能,还要具备一定的组织管理和语言文字沟通能力。应用文是一种组织管理和文字沟通的手段,因此,在高职阶段开设应用文写作教学是非常必要的。要使高职应用文写作教学取得良好的效果,就需针对学生的具体特点和他们将来从事的职业需求,对教学进行精心设计和安排。文章主要从教学内容安排、教学过程实施和考核方式选择等方面对有效进行高职应用文写作教学进行了一些探讨。     

高职院校心理健康教育的有效教学探究

良好的心理素质是保障和促进高职院校学生进行有效学习与自身发展的一个重要条件.有效的心理健康教育,能帮助学生进行思想上的疏通,激发其学习兴趣,帮助老师因材施教,促进课程目标、教学目标和培养目标的实现.为培养出心理素质良好、实践操作性强,能满足企业所要求的综合技能型人才,在高职院校中,针对当代大学生开展心理健康教育是非常紧迫的.因此,本文阐述和分析了几种高职院校心理健康教育的有效教学模式和策略,为今后高职院校心理健康教育的有效教学提供参考.     

高中英语写作教学有效方法探究

如何发展学生的英语写作能力,提升英语写作教学效率是英语教师最为关注的一大问题。而英语写作这一项综合能力的培养也影响着学生英语能力的发展和提升。在下文中,笔者而将分别从三个方面进行方法的探究论述。     

小学音乐有效教学途径探究

音乐是一门情感艺术,其本质就是对人类情感体验的表现,是对学生进行综合素质培养的重要内容之一。所以,在音乐教学中我们教师要积极尝试不同教学途径,注重激发学生的学习欲望,让学生得到全面锻炼和提高。     

浅议公文写作的教学技巧

教师如何突破公文写作教学的难点，本文结合教学实践得出以下结论：一是教师要了解学生实际，选择针对性的教学方法；二是加大学生的实践力度，提高他们的写作水平，为此要求他们到单位去实习，真实感受公文写作的应用情景；三是从多方面认识公文写作的重要性。