创作背景在诗歌鉴赏中的作用

文学作品都是在特定的时代产生的，鉴赏作品就一定要结合作品的创作背景。要鉴赏诗歌，首先要把握诗歌作者的人生经历和文本的创作背景。了解他生活的时代，有助于理解古代文学作品的思想内涵。     

论文学作品主题理解的差异性

文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考，在一定的社会背景下。作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来，形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析，文学作品具备一个客观的主题，也可以叫作规定性主题，但从读者解读文学作品的过程来分析，当作品一旦成为读者的读物时，每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异，这就是“一千个读者就有一下个哈姆莱特”，这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学进行文本解读时，     

论语文教学中的主题分新

对于一篇文学作品,人们一般要了解它体现了什么样的内容,蕴涵了什么样的精神,表达了什么样的观念,一句话,就是有着什么佯的主题。语文教学,中对作品的分析,也离不开对于主题的寻求、人们通常说：主题是文学作品的灵魂。也就是说,任何文学作品都不可能没有主题,缺少了主题,也就夫去了作品的精神元气,就会失去艺术生命。     

论语文教学中的主题分析

对于一篇文学作品,人们一般要了解它体现了什么样的内容,蕴涵了什么样的精神,表达了什么样的观念,一句话,就是有着什么样的主题。语文教学中对作品的分析,也离不开对于主题的寻求。人们通常说:主题是文学作品的灵魂。也就是说,任何文学作品都不可能没有主题,缺     

解读写作背景 感悟文章主题

文学作品的主题,是指文学作品通过其形象语言表达显现出来的文章主旨,它体现了中心思想,也是作者写作意图的体现。我们在学习任务一篇文章的时候,总是力图把操作者对生活的感受,认识和情感,理清作品与现实生活的联系,也就是挖掘这篇文章的主题,了解写作背景是正确理解文学作品主题的金钥匙,在语文教学中起着关键性的作用。因此,对于文学作品主题的把握,成为中学语文阅读教学的一个重要环节。     

戏说《雷雨》 笑谈人生

阅读戏剧文学作品，首先要了解戏剧冲突。在诸多冲突构成的一部戏剧中，必有一个占主导地位，正是这主要冲突决定着作品的主题。纵观《雷雨》全剧，我们认为自由平等的恋爱观念同封建专制的婚姻传统的矛盾是该剧主要的戏剧冲突，它表现出作品“反封建”的主题。     

语文与政治的交互关系

(一)文学作品的主题,有许多是与政治背景密切相关的,特别是反映现实生活的作品,在理解中必须要与当时的时代背景、政治制度紧密联系。因此,许多学者甚至通过文学作品来推断历史。     

语文与政治的交互关系

（一）文学作品的主题,有许多是与政治背景密切相关的,特别是反映现实生活的作品,在理解中必须要与当时的时代背景、政治制度紧密联系。因此,许多学者甚至通过文学作品来推断历史。     

开设文学讲座，提高学生语文素养

语文新教材加大了文学作品的比重,旨在提高学生的文化品位和审美水平,使他们具有初步的文学鉴赏能力。优秀的文学作品很多,这些作品的产生都有它特定的历史背景,和作者的生平阅历、思想历程紧密相连。对这些知识的介绍不可能全部在课堂上完成。而若学生能了解有关作品的背景知识,对他们理解作品帮助很大。为了让学生更好地了解文学作品,学会鉴赏作品,适时开设一些文学讲座是较好的方法。     

阅读教学中学生想象力培养的实施

文学作品中，丰富的想象可以开拓读者的视野，使读者更充分地挖掘、理解作品，获得独特的审美效果。中在文学作品的阅读过程中，读者要借助想象体验作者创作的思绪，把自己的情感与思想融人作品，从而产生认识体验，准确、快捷地把握作品。在教学中，如何培养学生的想象力呢？     

论文学作品主题理解的差异性

文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考,在一定的社会背景下,作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来,形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析,文学作品具备一个客观的主题,也可以叫作规定性主题,但从读者解读文学作品的过程来分析,当作品一旦成为读者的读物时,每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异,这就是“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学进行文本解读时,文本本身、教师、学生等多元因素的参与,文学作品的规定性主题和差异性主题形成了阅读的多…     

文学作品主题理解的差异性——兼谈阅读教学文本解读的多元性

文学作品是作者对社会的感性认识和理性思考,在一定的社会背景下,作者将较为成熟的情感、态度、价值观通过文字的形式表达出来,形成反映现实生活的文学样式。从作品本身的形成过程来分析,文学作品具备一个客观的主题,也可以叫作规定性主题,但从读者解读文学作品的过程来分析,当作品一旦成为读者的读物时,每一位读者眼中的作品主题就会产生个性化的差异,这就是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这样的主题可以叫作差异性主题。阅读教学解读文本时,文本本身、教师、学生等多元因素的参与,文学作品的规定性主题和差异性主题形成了阅读的多元性…     

知人论世在文本解读中的作用——以《人琴俱亡》一课的主题探究为例

在语文阅读教学中,适时采用＂知人论世＂的方法,能够客观而正确地理解和把握文学作品的思想内容。＂知人＂,就是研究、了解和理解作品的作者;＂论世＂,实际上是要研究作品与它产生的时代的关系。文言作品《人琴俱亡》,讲的是东晋王子猷和兄弟王献之的故事,表达的是兄弟之情。但如果把这篇短文的主题仅仅定位在＂兄弟之情＂上,则不免显得肤浅而缺乏深度。教学时,可通过＂知人论世＂,客观而准确地解读这篇文章的主题。     

浅谈日语文学的创作背景对当今阅读者的影响

从文学创作角度分析日语文学,不难发现大背景的错综复杂,而正是这种复杂性,让日本文学在创作过程中具备了足够的营养,能够让文学创作有更多的题材可以汲取。而要深入分析一部文学作品,背景是必备功课,只有充分地了解一部作品的创作背景,在能够真正的去体会作品中的内容和情感,了解作品的意义。对于日本文学而言,这一点也是通用的,只有充分地了解不同时期日语文学创作的背景,才能够体会其精髓,为现代读者理解日语文学作品奠定基础。本文主要对日语文学的创作背景对当今阅读者的影响进行研究。     

浅谈小说细节描写的作用

优秀的文学作品,往往有突出的细节描写。小说阅读教学中,如果我们能够引导学生抓住作品中的细节描写,来了解整个作品的人物及主题,这对学生鉴赏文学作品能力的培养和欣赏水平的提高,会大有好处的。这里就小说的细节描写在全文中的作用作浅要的分析。[编者按]     

《念奴娇·赤壁怀古》的逻辑结构与主题新解

文学作品的谋篇布局是指按主题的需要，对所选材料进行恰当的组织安排，使之具有某种内在的联系，形成一个完整的统一体。这样不仅能使结构流畅自如，更主要的是还能确保主题的鲜明突出。同样，我们在鉴赏文学作品时，一定要把握好全文的结构，这样才能准确地掌握作品的主旨，     

论英美文化差异对英美文学评论的影响

在赏析文学作品中,首先是了解作者的来历、身份及背景,其次,就是了解写作背景,它包括经济、政治及文化背景,特别是在解读外国文学作品的时候必须了解其文化背景,英美文学评论也不例外。那么英美文化差异是如何影响文学评论的呢?因此,本文准备从研究英美文化的角度出发去发现差异,并从中感受这种差异对英美文学评论所带来的影响。从而提醒人们在解读文学作品时要了解学习当地文化知识的重要性。     

文学作品背景介绍的价值与设计例谈

我们对文学作品的理解当然离不开作品的创作背景。笔者认为，这些背景在课堂教学中怎样呈现、何时呈现其实已经不仅仅是技术问题，深层次考虑则涉及一个核心的问题，即背景介绍的价值究竟是什么？难道仅仅只是帮助读者更好地理解文学作品？     

幼儿园文学作品活动中教师指导策略研究

幼儿文学作品活动,是以幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的系列语言教育活动。它从一个具体的文学作品教学入手,围绕这个作品展开一系列相关的主题活动,帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活,学习丰富形象的语言,感受语言艺术的美及作品中人物的真善美;通过开展与作品主题一致的迁移经验活动和创造想象运用语言活动,让幼儿走出作品,与现实生活结合,为幼儿提供全面的语言学习机会,帮助幼儿发展完整的语言。本文从分析我园文学作品活动现状入手,在确立了幼儿文学作品的价值取向、内容选择及目标定位的基础上,从融入主题背景、教师开放式提问、创设多元环境、角色体验与迁移经验等角度探讨幼儿园文学作品活动中的教师指导策略。     

浅谈文学中的流浪意识

流浪形象向来为文学艺术所青睐，古今中外的文学作品中塑造了众多流浪形象的经历，使人们多角度多方位地了解了社会，加深了对社会人生的认识。经久不衰的“流浪”的文学样式，注定要成为人类文学基本的主题。