铸炼品格:教育的本义

教育是传递社会文化精华、凝聚人生发展能量的崇高事业.它对人的深切关怀不仅表现在对人现实成长的关注,更体现于对人终生发展的眷顾;不仅体现于提升智力的热心与诚恳,而且体现于完善人格的自觉与执著.在功利化的社会背景下,教育却在不知不觉中丢弃了自身的使命,窄化着自身的职责:先把培养人减缩为传授生活的技能,再把传授生活的技能减缩为掌握书本上的学科知识,最终又把掌握书本的学科知识减缩为追逐试卷上的分数.在这种狂热的追逐与比拼中,教育最终失落了它的本义.     

教育的功能应回归本义

教育教给学生的不应该是各种各样的活动能力，而是要充实他们的思想，培养他们对整个社会、国家乃至人类的责任感。     

论中学语文教育的本义复归

中学语文功能繁多,语文学科具有很大的不确定性。“语文”这一概念,就争论了几十年。究竟是“语言文字”、“语言文学”、“语言文化”,学术界一直争论不休,难成定论。由于这个概念本身的不确定性,也就给语文学科的内容和范围带来了很大的不确定性。有必要复归中学语文教育的本义——语言教育也就是母语教育。或者说语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习母语。     

在数学教育中培养学生的探究能力

随着科学技术的发展和培养人才的需要，现代数学教育越来越着重探究能力的培养。[第一段]     

钢琴教育与提高学生素质的关系

21世纪是培养综合型高素质的人才时代,提高学生的素质教育已经成为当今教育领域的发展趋势。钢琴教育在培养学生、提高学生素质方面具有很重要的作用。本文阐述了我国现阶段钢琴教育的发展,分析了钢琴教育与提高学生素质的关系以及如何提高学生素质进行论述。     

从教育的本义来反思常规的落实

教育的本义就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。学校管理要树立以人为本的理念,尊重人的成长发展的需要,发挥人的积极主动性,关注师生的满意度,学校的常规管理要从控制走向服务,从单靠行政命令走向科学民主管理,只有这样才能促进教学质量的全面性、全员性、全程性的持续提高。     

初中计算机教育与学生素质发展

通过对初中计算机教育对学生学业成绩、学习能力、个性特点影响的研究，结果表明“以计算机结构化程序设计和基础算法学习为主的初中计算机特长教育，对智力优秀（IQ120以上）学生在提高学业成绩、一般学习能力、抽象思维能力及良好个性品质等方面的素质发展上有明显的促进作用。     

城镇化进程中幼儿园艺术教育的本义

推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的重要战略与必然选择。幼儿园艺术教育作为新建城镇幼儿园教育的一个主要内容,总体上是以模仿和学习城市幼儿园艺术教育为主。虽然城市幼儿园的艺术教育有很多可取之处,但也存在不少的问题。因此,城镇幼儿园艺术教育应该理清艺术教育的价值,回归艺术教育的本义,即坚持艺术教育的审美育人宗旨。城镇幼儿园的艺术教育应该立足城镇化后的现实,紧贴城镇幼儿的真实生活,使城镇幼儿园艺术教育充分反映城镇幼儿的生活本源,在幼儿的生活经验之上的艺术教育中尊重个性、尊重自主、尊重创造,在愉悦的氛围中潜移默化地对幼儿进行审美体验和人格塑造。     

实施“四个第二”工程提高学生职业能力

高职人才培训质量是高职教育的生命线。面向生产、管理、服务第一线,培养具有综合职业能力和全面素质的应用型合格人才,是社会经济发展和教育自身发展对高职教育提出的质量要求。我校在长期的中专办学过程中,积极实施以“第二专业”、“第二学历”、“第二证书”、“第...     

从促进学生全面发展看高校教育评价机制的重构

随着社会的发展，国家、用人单位和社会公众对高等教育提出了更高更新的要求，传统的高校教育评价标准数量化、单一化，评价主体行政化，评价程序形式化等问题使得人才培养走向一种误区，严重脱离了社会需求。因此。重构一种新的适合社会需求和适应就业需要的教育评价机制势在必行。     

教学应注重学生的发展需求

由于高考的指挥棒作用,"以学生的发展为本"的理念往往成为一句空话,作者反思地理教学,提出要注重学生的发展需求的建议。     

新形势下加强学生理想信念教育之我见

新形势下加强对学生理想信念教育．必须坚持用科学理论教育学生，坚持进行正确的世界观、人生观、价值观教育，坚持进行唯物论和无神论教育。     

学生生涯教育研究回顾与展望

《国家中长期教育发展和改革规划纲要（2010—2020年）》指出,要“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”,明确提出要通过多种途径对学生进行生涯指导。     

教育批评：让教育回归本义，让批评彰显教育

《中小学班主任规定》第十六条指出“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”规定发布,立即引起了广泛关注和热烈讨论,作为一名有近二十年工作经历的“老班主任”,我想谈谈自己的认识。一、了解背景,突出批评之所以要突出批评,我以为应该是基于对目前教育现状的科学考察。首先,从目前的教育自身看,存在着对爱的作用不恰当的夸大的现象。教育的确是最讲爱的,但是我始终认为,这种爱和父母之爱、朋友之爱有很大差别,因为我们给学生爱有鲜明的教育性,我称它为“教育爱”。“教育爱”的最本质特征是“教育”两个字,它包含对学生人格的塑造和人生的导引,包含对学生“善”的褒扬,也包含对学生“恶”的纠正。     

浅析高校体育教育的目的与任务

高校体育教育的任务是增强体质，培养能力。现在社会发展需要高校体育教育与之相适应。为社会培养多方面体育能力的大学生。     

促进人的发展:理想教育的本质使命

理想是人的发展的结果,又反作用于人的发展.促进人的发展,是理想教育的本质规定性.理想教育促进人的发展,通过促使受教育者完成从社会理想个体化到个体理想社会化的过程来实现.     

思政教育改革圭臬:社会公正与学生发展

当前我国思政教育及其改革依然存在一些不容忽视的问题,包括教育理念跟不上形势发展需要、师资力量明显不足、教育形式过于单一等。这些问题应引起各界尤其是各级党委、政府和教育行政部门的高度重视,否则将对我国思政教育改革产生不利影响。我们应顺应时代发展要求,围绕社会公正和学生全面发展,不断推进思政教育改革。     

名校的价值：引领我们重温和回归教育本义

教育史上有各种各样的名校．但大体上可分为两类：一类为主流名校，以办学历史悠久、办学成效显著、人才培养众多而产生了广泛的教育影响和社会影响。如我国的北大附中、天津南开、南师附中等，英国的伊顿公学等，它们构成名校的主体。这样的名校校长固然重要．在一定程度上也会影响某一时期的学校发展，但不会有决定性的影响。学校影响大于校长影响，无论谁去当校长，名校的制度和思想都更具权威性和影响力。第二类为非主流名校，由某一重要教育思想家或变革家对学校教育实践进行了重大变革，从而产生重要教育影响和社会影响。     

农村中小学信息技术教育发展策略初探

当今世界,信息技术飞速发展,已经广泛应用于社会生产、生活的各个方面,其重要性已不言而喻。经过近些年的努力,我国中小学信息技术教育发展取得了巨大的进步,但同时也存在着尚未解决的问题．在物质条件相对薄弱的农村,这些问题更为明显。