计算机专业学生实践性比赛的绩效探讨

在多年计算机专业和信息专业的学生管理工作的经验中逐渐认识到,不从学生实际出发,沿用普通基础科学专业的教学模式,往往会造成学生学习目的不明确,学习兴趣淡化,从而产生厌学情绪.因此,选择适合计算机专业学生学习特点和心理特点的教育管理办法,以激发学习兴趣和提高学习效率.     

体育专业被处分学生思想政治教育工作思考

本文以体育专业学生为例,分析了被处分学生思想政治教育的现状和学生的专业特点、心理特点,从理念、内容、方法、机制四个方面着手,提出了被处分学生的思想政治教育工作对策.     

基于教师专业化的本科小学教育专业建设

教师专业化是教师教育改革与发展的时代潮流。本科小学教育专业纳入高等教育体系后,必须以教师专业化为目标,探索如何培养适应基础教育发展需要的本科学历小学教师。我们认为小学生的生理心理特点决定了小学教育的特点,要求小学教师具有更高的专业能力,这是小学教师职业能够向专业化方向发展的客观基础,也决定了本科小学教育专业特有的专业性质和专业建设的复杂性、创造性。     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

关于艺术专业《学前儿童心理学》课程教学改革的若干思考

艺术专业相对于其他专业而言,其学习内容和学习方法有着自身的独特性,这一独特性对艺术专业学生学习<学前儿童心理学>的方式产生了很大影响.因此,<学前儿童心理学>的教学必须考虑艺术专业学生的学习心理特点,从改革教学内容、建设校本教材,结合专业特点、丰富教学方法,融洽师生关系、提高学习效能等方面入手开展教学改革.     

历史专业与旅游专业学生素质特点之比较及其他

不同的专业、不同的学科对学生的素质要求是不同的,尽管许多如历史、中文、哲学都属文科专业,但由于培养的具体方向不同,学生的素质特点也有很大差别。就历史系中的历史专业与旅游专业而言,虽然同在一系,但使人明显地感觉到两个专业学生素质特点上的差别,这里抛开学历层次的问题,而是客观地分析。     

心理咨询理念在高师音乐专业学生管理中的应用研究

高师音乐专业的学生除了与其他专业大学生的共性之外,有其特殊性,也为音乐专业的学生管理带来了挑战。本文在阐述高师音乐专业学生心理特点的基础上,探讨心理咨询理念在音乐专业学生管理工作中的可行性和可操作性,以及心理咨询理念在该专业学生工作中的应用途径。     

高职院校美容专业生理学教学的几点体会

生理学是高职高专美容专业的基础课,但高职类学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难,针对高职院校美容专业学生对生理学这门专业基础课缺乏兴趣的问题,通过一些教学改革,提高了学生的学习兴趣,获得较满意的效果。     

高等职业院校学生开展创业教育的探索——以计算机专业为例

该文基于对高职院校学生心理特点,分析了高职院校开展创业教育的必要性,以计算机专业为例提出了开展创业教育的有效措施及策略。     

工业与民用建筑专业学生实践创新能力培养探讨

实践创新素质教育和培养是社会和时代的客观需要。文章结合工业与民用建筑专业特点对该专业学生创新素质教育和培养的重要性、方法进行了探讨。     

语文教师的专业素养及个性化教学探究

小学语文教师要注重通过自身的专业素养和言行举止对学生的潜移默化。在小学语文教学中,对于学生的个性化学习方法和特点,教师应该以一种宽容、客观的心态去面对。教师个性化教育思想的形成,是个性化教育的首要任务。要培养学生个性化的学习习惯、思维能力,要积极鼓励学生,对学生的优良表现给予肯定性评价。     

心理学在高职空乘专业学生管理中的运用研究

本文通过对高职空乘专业学生生源素质现状、心理特点以及学生管理问题等方面进行了深入分析,提出了心理学在高职空乘专业学生管理工作中运用的几点经验。     

采矿类中专生专业思想教育过程中的心理特点浅析

掌握学生心理特点是做好专业思想教育工作的前提。采矿类中专生的心理特点主要有“挫折感、自碑感、尊重需要”。挫折感、自卑感是一种消极的心理状态，重需要是一种积极状态。本文从采矿类中专生的心理特点出发，探讨如何做好专业思想教育工作。     

高职院校文秘专业大学生心理特点分析及对策

一、文秘专业大学生的心理特点分析 1.对专业知识学习的非主动性 对专业知识所表现出来的非主动性是高职院校文秘专业大学生一个重要的心理特点.这种非主动性心理可以从课程这一外在层面来分析.文秘专业的学生所学的一个重点是写作,包括基础写作和文秘写作.     

浅谈激发汽车维修专业学生学习兴趣的教学方法

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业学校学生的心理特点,提出在汽修专业课的教学上采用一系列教学方法以激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

医学相关专业高职生的情商培养

医学相关专业高职生与其他专业高职生相比,在专业特点、性别比例、学习特点、人际特点以及今后的工作内容都有所不同,分析医学相关专业高职生的心理特点,并有针对性地对他们在校期间进行情商培养,有助于提高他们的心理调节能力、人际交往能力、环境适应能力和心理免疫能力,对他顺利度过大学生活、走上实习及工作岗位有重要意义。     

从大学生借阅需求谈专业资料室服务对策

随着高等教育事业的不断发展,专业资料室已成为教师和学生获取知识信息的重要场所,分析应用心理学专业不同年级和不同专业发展方向学生的借阅需求类型及心理特点,提出优化藏书结构、分层导读指导和建立感情服务的三项服务措施．     

浅谈对幼师专业学生的舞蹈教学

一、因材施教,因需施教幼师专业的舞蹈课不同于舞蹈学校的专业训练,它的针对性更强。日常教学中更注重从事幼儿教育的职业训练,使学生理解舞蹈的基础理论知识,掌握舞蹈的基本技能。因此,幼师专业舞蹈教学内容的选择,要充分考虑幼师专业学生的生理和心理特点,所学的舞     

高职院校非音乐专业的音乐教学

通过教学实践,笔者认为在高职院校非音乐专业的音乐教学中不光要有课堂教学,还要进行课外教学,课外教学的形式可以多种多样;课堂教学中不仅要有高雅音乐,还要有适合学生年龄、心理特点的流行音乐.而且,针对学生所学专业的不同,要适当地调整教学内容.高职院校的教学管理部门可以在教学任务允许的前提下对音乐课程进行合理设置,以满足不同层次学生的需求.