亚太经济合作的态势及中国的对策

全球经济一体化已成为一种势不可挡的历史潮流,尤其蓬勃发展的亚太经济,标志着世界经济重心逐步从大西洋移向太平洋。中国作为社会主义的政治、经济大国,在亚太经济合作中起着举足轻重的作用。面对机遇和挑战,中国应加快改革开放,以积极、雄健的姿态挺进“亚太”。     

高校合作教育人才培养模式探析

合作教育作为高校培养符合企业要求的高素质、高技能性人才的有效途径和方式,具有重要的社会价值。目前国内外合作教育发展存在一定差距,重视合作教育培养模式的培养与需求价值,在创新人才培养模式上将发挥重要作用。     

高等教育校企合作模式研究

高校是培养高层次专门人才的主要基地,也是发展高新科技产业的重要发源地。高校拥有雄厚的科技、知识、信息和人才资源,而企业拥有人员、设备和资金,是实现高新科技转化的载体。校企合作已经越来越广泛地受到高校的重视,并取得了一系列可喜成绩,然而在实践过程中也存在着许多问题.校企合作办学的研究还不够深入。也没有形成可供推广的成功模式。因此,开展如何创新校企合作办学模式的研究.具有非常重要的现实意义。     

华锐学院翻译专业校企合作模式初探

培养具有实际翻译能力、高素质的应用型翻译人才是我院转型发展的必然要求.校企合作由于其实践性强的特点在培养应用型人才、促进就业方面起到了积极的作用,然而,我院翻译专业的校企合作模式还没有开启.基于此,在分析我院翻译专业校企合作的背景、可行性的基础上,对校企合作模式的几种主要形式进行初步探讨.     

开放式自主创新背景下校企合作模式研究

在自主创新的背景下,企业与高校之间的合作模式会产生新的变化,如何实现高校企业的均衡利益,携手发展是本文探讨的重要内容。本文首先对校企合作现状和理论进行分析,进而提出在开放式自主创新背景下,建立校企合作的模式的新策略。     

我国发达地区高等职业教育发展模式探析

发达地区高职教育的办学模式通过近几年的整合发展,已初步形成多样化、开放式的格局,并将进入稳定、有序发展阶段。但从办学模式发展趋势看,主要还要解决三个     

关于体育合作学习模式的思考

本文主要运用资料法、观察法和逻辑的方法,对体育合作学习模式及其理论基础教学模式、合作教学模式 进行了探讨。当前我国体育合作教学模式的实践中应注意系统理解"合作"的理论、合作的方法和和合作的条件。     

大学高等教育研究所(室)的发展模式探析

文章分析了大学高教研究所(室)现有的发展模式、发展原则,提出大学高教研究机构要扎根本校,面向社会,结合自身特点和优势,正确定位,建立适合自己的有特色和个性的发展模式。     

校企合作的实践探索及模式构建

职业教育发展关系到经济社会的全面发展,而校企合作的开展则关系到职业教育的兴衰。一年多来,学院在校企合作方面进行了有益的实践探索,并逐步构建适应高职院校校企合作的模式,以推动职业教育院校成为社会技能型人才培养基地。     

合作学习模式在高职院校实训课中的运用

合作学习是国际上流行的教学策略之一,它将心理学、社会学的众多理论与教学实际相结合,大大提高了教育教学效果。合作学习模式对我国当前正大力实施的素质教育来说,具有重要的启发和借鉴意义。在高职院校实训课教学中采用这种方法是一个新的尝试,从高职院校实训课的特点出发,探讨合作学习模式在高职院校实训课中的运用。从而引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去思考、去表现、去创造,促进其个性和谐发展。培养自主合作意识和开发创新潜能。     

教师专业发展的终身学习模式探析

教师的专业成长既具有连续性又带有阶段性,在每一个成长阶段都具有该阶段一般的、典型的特征,如何根据教师专业成长的规律和特点,灵活地应用各种途径与方法,营造一个适合教师终身学习需要的教育与学习环境是教师专业发展关注的重点。     

广州市农民专业合作经济组织发展模式研究——双高外向联合驱动模式

农民专业合作经济组织对于促进农村经济增长具有一定的积极作用,但其发展模式、路径选择应根据地方的经济实际,充分发挥地方经济的特点、优势,结合政府、市场作用,重视资金投入、人才培养和外向联系作用。     

浅论“合作教育”人才培养模式

合作教育是高职高专院校创新教学模式、创建特色的必由之路。我国的合作教育模式包括工学交替及其工学并行两种。我院作为一所办学只有十余年的高职学院,更应在合作教育上有所突破,这对实现我院特色办学和可持续发展意义深远。     

“多元合作办学”模式探索

"多元合作办学"是由政府、学校、行业协会和众多企业共同参与的一种新型合作办学模式,适合行业发展特点和人才培养需要。论述了多元合作办学模式的构建背景、机制形成和运作情况,并归纳分析了其主要特点。     

民办高校本科休闲体育专业校企合作人才培养模式的实践研究*

以校企合作为背景，在汲取我国部分民办高校休闲体育专业办学经验的基础上，结合新时代休闲体育市场人才需求现状，运用文献资料、实地考察、逻辑分析、总分构建等方法，构建了民办院校休闲体育专业具有市场特性校企合作人才培养模式与发展路径：依托优势，交叉融合——走实践实训之路，建校企课程权重均衡模式；校培企助，多源引智——走资源整合之路，建内外师资优势互补模式；课岗对接，课证融合——走分层教学之路，建实践教学“三进三出”模式；术学为体，德才为用——走宽进严出之路，建人才培养注重应用模式。     

创新人才培养模式构建高职校企合作长效机制

文章从校企合作的现状出发,阐述了动力不足是制约校企合作长效机制建立的关键因素,指出了创新人才培养模式是拉紧校企合作链条,构建校企合作长效机制的重要途径。围绕校企合作的内在动力,文章提出了创新人才培养模式的具体思路和有效措施,对高等职业教育加强校企合作具有较强的借鉴作用。     

新世纪初发展中日关系的几点思考

在新世纪之初的 2 0 0 0年 1月 2 3日 ,日本右翼势力在大阪市举行旨在否定南京大屠杀的反华集会。此前 ,日本最高法院竟然无理判决揭露南京大屠杀事实真相的东史郎等人败诉 ,公然为右翼势力否定南京大屠杀的丑恶表演张目 ,这些引起了中国人民的强烈愤慨。本文在新世纪之初对发展中日关系谈几点看法 ,以示对中日关系发展的信心和企盼。     

新经济合作模式:我国石油企业的必由之路

石油行业已进入合作竞争时代。新经济合作模式是一种新的竞争发展模式。我国的石油企业要顺利地度过转型期、在国际市场上立于不败之地,新经济合作模式无疑是一条最佳途径。     

高职教育培养模式探析

国家对高职教育一直坚持积极发展的方针。在新的形势下，社会和人才两方面都对高职教育提出了新的要求，然而高职教育自身仍然存在很多问题。从国内学者提出的“双高”、“新三型”、“KAQ”人才培养模式可以看出，高职教育的培养目标呈现出高度复合化的趋势。为此，高职教育工作者必须紧紧抓住培养目标这个解决问题的关键因素，树立危机意识、品牌意识、“全球——本土”意识，重点抓好对高职生理想人格的塑造、正确职业观的形成、合作精神的弘扬、创业教育的开展几方面工作。     

学前教育公私合作的实践模式与特征

从运营方式、产权归属、权责关系等角度看,目前我国学前教育公私合作共有7种实践模式:政府购买幼儿园学位、幼儿园教育券、政府扶持普惠民办园、幼儿园公建民营、民建公办、民建公租、幼儿园委托管理.每一种模式有其独特的出资者、运营者、合作形式、运作过程和运作条件等.总体而言,学前教育公私合作实践呈现出以下特征:参与学前教育的主体...