从反“三中心”看“四人邦”对教育革命的破坏

“四人邦”炮制“两个估计”,全盘否定文化大革命前十七年的教育事业,给教育战线罗织了数不尽的罪名,其中有一条就是所谓学校搞“三中心”.他们叫嚷什么搞“三中心”必然导致“师道尊严”,“资产阶级知识分子专政”呀,“把学生禁锢在密封罐头式的课堂里灌输封资修黑货”呀,等等.于是,“四人邦”及其党羽就打起反对“三中心”的旗号,大干破坏教育革命的勾当.今天在揭批“四人邦”第三个战役中,分析一下“四人邦”反“三中心”所造成的严重危害,对于教育战线拨乱反正,纠正被“四人邦”搞乱了的路线、思想、理论是非,是十分必要的.“四人邦”所指控的“三中心”,即教师为中心、教材为中心、课堂为中心,是他们强加给教育战线的莫须有的罪名.文化大革命前十七年的学校,虽然受到刘少奇修正主义教育路线的干扰和破坏,某些学校在某     

澄清是非 落实政策——中共阜阳地委为“马集小学事件”平反

一九七四年，“四人邦”及其黑干将为了实现篡党夺权的野心，一手炮制的所谓“马振抚公社中学事件”的大冤案，流毒全国，恶果严重。“四人邦”在安徽的代理人，强令全省各地对“类似”问题进行查处。界首县“马集小学事件”，就是“马振抚公社中学事件”在我省教育战线上的一个翻版。在揭批“四人邦”第三战役中，中共阜阳地委对“马集小学事件”重新进行调查处理，为受害的干部、教师平反昭雪，得到广大人民群众的热烈拥护。在深入揭批“四人邦”及其在安徽的代理人的斗争中，我们要认真学习毛主席的教育革命思想和华主席关于教育工作的重要指示，联系我省教育战线的实际，彻底清算“四人邦”及其在安徽的代理人强制推行反革命的“两个估计”，破坏教育革命的种种罪行。对于在“马振抚公社中学事件”影响下所发生的一类事件，都要一个一个地重新调查处理，澄清路线是非，落实党的政策，为受害的同志平反昭雪，肃清其流毒和影响。     

年令、党令及其他

先前，看狼和小羊的童话，觉得狼实在不讲理。小羊明明在小溪的下游喝水，狼在上游，却怪小羊把溪水弄浑了，而竟以此为口实，想吃掉小羊。“四人邦”强加于人的种种莫须有罪名，比之狼，真是有过之而无不及。比如年令，无论如何构不成罪状吧？然而你是四十多岁的知识分子，那“四人邦”的子弹就要从你身体穿过去；“四人邦”还胡说什么，在学校里“四十岁左右的党员教师最危险。”为什么“四人邦”对四十岁的知识分子如此咬牙切齿，必欲置之死地而后快呢？原来，这些人大都是解放后上学读书的，是十七年培养出来的学生。根据“四人邦”的“估     

砸碎“两个估计” 搞好教育革命

万恶的“四人邦”为了篡夺党和国家的最高领导权,复辟资本主义,丧心病狂炮制了“两个估计”,诬蔑十七年教育战线是“黑线专政”,全盘否定文化大革命前十七年教育战线的伟大成绩,一笔抹煞广大干部、教师的进步和作用,还胡说什么“知识越多越反动”、“抓了专业,忘了专政”等等.这个精神枷锁,压得我们广大教育工作者和千百万知识分子抬不起头,喘不过气,迈不开步.现在,英明领袖华主席为首的党中央,领导我们在深入揭批“四人邦”的斗争中,推翻了“两个估计”,彻底砸烂这个强加在我们身上的精神枷锁,使我们如释重负,思想解放,内心无比喜悦,深深感到华主席为首的党中央和全国人民心连心.我们要高举毛主席的伟大旗帜,紧跟英明领袖华主席,彻底批判“两个估计”,把揭批“四人邦”的斗争进行到底,真正搞好无产阶级教育革命,为四个现代化培养大批又红又专的人材.     

怎样看待“两个口号”的论争

发生在三十年代中期的"国防文学"和"民族革命战争的大众文学"两个口号的论争,本属现代文学史上的一个历史问题.但是"四人邦"为了篡党窃国的政治需要,把罪恶的黑手伸进这个领域,制造种种谬论,歪曲历史,歪曲鲁迅,混淆人民内部矛盾和敌我矛盾界限,给当时左?文艺运动的一些领导同志强加种种罪名,造成严重的政治后果和恶劣影响,这就使"两个口号"论争问题又成为一个重大的现实问题了."四人邦"垮台以后,一些报刊文章和书籍、资料,包括我院中文系函授组去年编印的《鲁迅杂文选读参考资     

借函授会议之名 行篡党夺权之实——揭批“四人邦”在我省的代理人和黑干将利用函授教育会议篡党夺权的罪行

一九七六年春天，“四人邦”疯狂反对伟大领袖毛主席和敬爱的周总理，恶毒攻击华主席，打击和诬陷邓付主席，加快篡党夺权步伐的时候，“四人邦”在我省的代理人、黑干将，同“四人邦”在上海的余党加紧勾结，卖力地推行“四人邦”的反革命政治纲领。他们还利用所谓“函授教育会议”，紧密配合“四人邦”进行篡党夺权阴谋活动。     

以假乱真 意在篡党夺权——揭批“四人邦”在安徽的代理人、黑干将炮制“育红经验”,破坏教育革命的罪行

“四人邦”在安徽的代理人、黑干将为了紧密配合“四人邦”篡党夺权的阴谋活动,曾于前年八、九月间,在郭庄召开了全省“教育革命经验交流会”,炮制了所谓郭     

评“八顶帽子”

“四人邦”炮制“两个估计”,把文化大革命前十七年我党领导的教育战线诬蔑为“黑线专政”,并扣上“全民教育”、“天才教学”、“智育第一”、“洋奴哲学”、“知识厶有”、“个人奋斗”、“读书做官”、“读书无用”等八顶大“帽子”,这完全是恶毒污蔑和无耻攻击。“四人邦”把“全民教育”等作为十七年教育战线的“突出表现”,扣上八顶“帽子”。其目的不仅在于否认毛主席教育路线的主导地位,给十七年抹黑,为“黑线专政”论制造根     

揭发批判“四人帮”诬陷、迫害周荣鑫同志的罪行

在党的十一大胜利召开、粉碎“四人帮”的斗争取得伟大胜利的大好形势下,英明领袖华主席为首的党中央,为原教育部部长周荣鑫同志隆重举行追悼会,恢复名誉,受到教育战线广大干部和群众的衷心拥护。周荣鑫同志对“四人帮”进行坚决斗争,被“四人帮”及其黑干将迟群一伙残酷迫害致死,这不是一椿偶然事件,而是在教育这个重要阵地上两个阶级、两条路线的一场激烈的生死搏斗。我们要彻底清算“四人帮”迫害周荣鑫同志致死的严重罪行,推倒“四人帮”加在周荣鑫同志身上的一切诬陷不实之词,还历史以本来面目。 (一) 教育阵地成为我们党同“四人帮”生死搏斗的一个重要战场,是有其缘由的。早在一九六七年,叛徒江青就叫嚷,对教育战线“要很好地抓,抓在我们自己手上”,妄图利用教育阵地,大     

本溪市积极在教师中发展新党员

辽宁省本溪市教育局党委坚持实践是检验真理的唯一标准,敢于冲破林彪、“四人帮”设置的禁区,一年多来,在直属学校中发展了一百多名新党员,加强了学校中党的建设。粉碎“四人帮”后,华主席为首的党中央推翻了“两个估计”,邓副主席又明确指出教师是无产阶级自己的一部分。局党委认为:彻底推翻“四人帮”强加给教师的一切诬蔑不实之词,认真落实党的知识分子政策,积极做好在教师中发展党员的工作,是拨乱反正,加强党对教育工作领导的重要环节,是为“四化”培养建设人才的重要保证。     

甘肃省敦煌学学会成立

甘肃省敦煌学学会于1991年12月25日在兰州成立。1991年12月24至25日,甘肃全省各地80多位从事敦煌学研究的专家、学者们汇集兰州,举行了甘肃省敦煌学学会成立大会。中共甘肃省委书记顾金池、省顾委副主任吴坚、省委宣传部部长姚文仓等领导同志出席了会议并讲了话。大会聘请顾金池同志和吴     

人民教师的光荣称号不容诬蔑——批判“四人邦”炮制的“两个估计”

在以英明领袖华主席为首的党中央领导下,推翻了“四人邦”炮制的“两个估计”,砸碎了强加在教育工作者身上的精神枷锁,恢复了人民教师这个光荣称号.我省广大教师无不欢欣鼓午,如释重负,甩开膀子大干教育革命.伟大领袖和导师毛主席一贯对人民教师十分关怀爱护,给予充分的信任和寄以很大的期望.毛主席早就指出:我们的国家“需要大批的人民的教育家和教师”,“知识分子是脑力劳动者”.一九七一年,正当“四人邦”炮制“两个估计”,诬蔑广大教师的时候,毛主席针锋相对地指出:人家是教师,还要尊重人家嘛.敬爱的周总理非常重视人民教师,指示我们要“尊师爱生”.英明领袖华主席对人民教师无限关怀,曾亲切地说:“老师工作辛苦.”可是,万恶的“四人邦”为了篡党夺权,实现其改朝换代、复辟资本主义的黄粱美梦,炮制了反动透顶的“两个估计”,全盘否定教育战线十七年的成就,否定知识分子在社会主义革命和建设中的作用.毁我学校.     

《为人民服务》教学片段及其思索

《为人民服务》是小学语文第十二册中的课文。此文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这种无故事情节、无华丽词句的说理性文章,对小学生来说是“无趣”的。我在教学其中“开追悼会的目的”这环节时,却感受到了语文教学的无穷乐趣,甚至产生了成就感、自豪感,觉得自己辛勤耕耘的种子已开花、结果。下面是学生理解课文“开追悼会的目的”的片段纪实——文章内容:今后我们的队伍里,不管死了谁,     

冯其庸同志来我院作学术报告

文化部文学艺术研究所《红楼梦》校订、注释小组负责人冯其庸同志于一九七八年三月十六日上午应邀至我院,为我院文科师生作了学术报告。冯其庸同志在报告中畅谈了“四人邦”粉碎后我国文艺界的大好形势,愤怒控诉和声讨了“四人邦”对革命文艺事业和革命文艺工作者的迫害。冯其庸同志还就当前文艺界讨论的几个理论问题如形象思维、革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法等问题发表了自己精辟的见解,批判了“四人邦”炮制的“三突出”的反动创作模式。冯     

抓纲治校 整顿教育——把“四人邦”造成的损失迅速夺回来

为了把“四人邦”及其在安徽的代理人干扰破坏造成的损失和耽误的时间迅速夺回来,一年来,我们在整顿教育方面,做了以下工作:     

张宅并非辽府考——张居正侵夺废辽王府“攘以为第”说辨

我国著名改革家、政治家张居正去世之后，明神宗于万历十二年四月断然决定对其荆州故宅实施籍没抄家的暴戾举措。在强加给他的种种罪状中，头一项即为“张居正诬蔑亲藩，侵夺王坟府第”。这一罪状，不仅是当时据以判定其“罔上负恩，谋国不忠”的诛心之论，同时也给我国史学界留下了一个数百年间争讼不休的话题，迄今仍有人藉此作为指斥张居正贪污枉法，“在反对别人腐败的同时，自己却也在腐败”的口实。然而，若以历史文献和地方史志为依据，并结合实地考察，即可发现事实并非如此。     

《华国锋同志是我们党当之无愧的领袖》试析

一九七六年十月六日,以华国锋同志为首的党中央一举粉碎了王、张、江、姚“四人邦”篡党夺权的阴谋;十月七日,遵照毛主席生前英明决策,党中央作出了关于华国锋同志任中共中央主席、中央军委主席的决议。这两个伟大的历史性胜利,是马列主义、毛泽东思想的伟大利胜。举国上下,一片欢腾,亿万军民,热烈庆祝。     

深入实际 抓好教学

粉碎“四人邦”后，我们运用“三大讲”的方法，以毛主席的教育思想为武器，狠批“四人邦”篡改党的教育方针，破坏教育革命的罪行。党支部领导同志带头联系实际，从路线斗争高度总结经验教训，认清了“四人邦”破坏教育革命的危害性和把教育革命搞上去的迫切性，从而坚定了党支部同志深入教育革命第一线，努力提高教学质量的信心和决心。党支部决定：一、五名支委每人抓好一个教研组、一个重点教学班；二、三名有教学能力的支委，分别教政治、物理和数学课；三、每人每周听课二至三节；四、及时总结和交流经验，推动全校教学工作。     

弘扬江隆基精神建设高水平大学

江隆基同志是我国杰出的教育家,是教育战线上一位优秀的组织者、领导者和实践者。他闪光的教育思想、卓越的领导才能、优良的作风和高尚的品德,丰富和发展了“兰大精神”,与当前我国高等教育改革和发展的精神是契合的。继承江隆基同志的事业,弘扬“兰大精神”,对兰州大学加快建设综合性、研究型、国际知名高水平大学的进程,不断开创学校改革和发展的新局面具有重要意义。     

浅论江隆基大学德育思想的启示

江隆基同志作为我国著名的革命家、杰出的教育家和优秀的高等教育管理专家,在建国前后的高等教育战线上为党和人民做出了卓越贡献,积累了丰富的大学德育思想,至今仍闪射着真理的光辉。笔者把江隆基大学德育思想梳理、归纳为“八个坚持”,并探析、阐释了这笔珍贵的教育思想遗产对今天加强大学生思想政治教育工作的“六点启示”。