读懂教材从图画开始——四川省第五届小学教育改革共同体小学数学专题活动撷英

2009年3月,为配合四川省小学教育教学研究共同体关于“小学生数学教材插图阅读能力研究”活动的开展,了解知名学校小学生数学教材插图阅读能力的发展现状,德阳实验小学等33所小学使用“共同体”专家组提供的测试卷进行了小学生数学教材插图阅读能力自测和自测情况问卷调查。     

“读图时代”的小学语文课堂教学

随着全球信息化社会的到来,人类社会进入了“读图时代”。“读图时代”对青少年影响颇深,在小学教材中更是随处可见彩色插图,学生也更喜欢“读图”这种快速的阅读方式,这对学校教育无疑是一种巨大的挑战。本文通过分析“读图时代”及其对教育的影响继而从小学语文课堂教学的角度提出应对“读图时代”影响的策略。以期通过有效的小学语文课堂教学,从读图时代对小学生产生的积极影响出发培养小学生的各种能力,以应对“读图时代”的挑战。     

小学第一学段数学阅读教学策略的研究

小学数学课程标准指出:小学数学教学要侧重引导学生进行数学阅读,通过阅读能力培养提高小学生的学习效率,进而全面提高学生的数学学科核心素养。数学阅读能力直接影响到学生的学习效率和质量,因此,本文结合多次“数学阅读”教学研讨活动,探究小学第一学段数学阅读教学策略。     

发挥小学语文插图作用之浅见

发挥小学语文插图作用之浅见□陈增信图文并茂是小学语文教材的一个显著特点，几乎每篇课文都配有一幅或多幅画图，以适合小学生“形象思维”的需要，这有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象等能力。因此，要充分发挥课文插图作用。与理解...     

小学语文教材插图的有效利用

打开小学语文教材,一幅幅精美的插图映入眼帘。图文并茂,是小学语文教材的一大特色。鲁迅先生曾说过：“插图不但有趣,且亦有益。”认知发展心理学研究表明：小学阶段儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象思维为主要形式的。对于小学生,特别是低年级的小学生,图像符号是他们认知的重要组成部分。教师应当充分利用插图这一便利的教学资源,有效地展开教学活动,促进学生语文学习能力的发展。在教学过程中,我充分利用插图展开语文教学活动,并取得良好的教学效果。     

插图在部编版小学语文教学中的意义

部编版小学语文教材中含有各类插图,这些插图的形式和内容基本符合小学生的阅读习惯。在教学过程中,语文教师合理、适度地应用插图开展教学,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生理解学习目标,提高课堂的教学效率,以及培养学生的审美能力。     

小学数学教学如何借力课外阅读发展学生思维

数学是小学的必要组成部分,对推动学科进步有着很大的作用,在小学阶段,可以去调动学生对数学学习的积极性。语言的学习离不开阅读,数学语言的理解更依托于数学阅读能力的发展。在近几年的教学研究中发现:现在小学阶段阅读能力培养以语文为主,数学阅读情况不容乐观。有效且基础的数学阅读方法的掌握是提高小学生数学素养的重要途径之一。为了提高学生数学阅读能力,笔者从“学”“教”多方面出发,开始思考更具操作性和有效性的培养手段。     

小学低段数学例题教学中插图的运用策略——以苏教版小学数学教材为例

教材插图不仅是低年级小学生的数学启蒙读物,而且是帮助低年级小学生从直观思维向抽象思维过渡的重要桥梁。数学教师一定要利用好例题插图,充分挖掘例题插图的信息内涵与教学辅助功能,并密切联系学生的生活实际,利用图文结合培养低年级小学生的数感、符号意识与数学思维能力,把新课标倡导的“四基”“四能”要求落到实处,让学生的数学核心素养得到全面、均衡的发展。     

浅谈小学生数学阅读能力的培养

数学教学也就是数学语言的教学,学生数学学习离不开阅读。教师要结合教材特点,充分挖掘教材资源,利用课前预习、教材中的插图、课堂实验记录单、教材结语以及习题资源等,将小学生数学阅读能力的培养贯穿于教学的各个环节中。     

浅谈小学地理插图教学

现行小学地理教材配有一百多幅插图(不含地图)这些插图是教材的重要组成部分,对教学内容来说既是直观的解释,又是适当的补充。教材中的插图有以下三类: 表现地貌风情型。表现地貌风情的插图有山、河、湖泊、野生动植物、村庄、集市、工厂、交通等人文地理。通过地理课教学,对提高小学生的观察能力和分析能力,帮助小学生     

论部编版小学低年级语文识字教学策略

识字是低年级小学生们在阅读与写作期间的一个“拐杖”,因此,小学语文老师要引导小学生们牢牢拄好这根“拐杖”,才能为未来学习语文知识打下牢固的基础。语文老师可结合部编版的小学语文教材,通过在进行识字教学期间运用游戏、情境、生活、插图、故事等等来激发学生们对学习语文识字内容的兴趣,进而让小学生们可以在玩中学、在学中充满欢乐。     

浅谈小学一年级数学课堂中阅读能力的培养

小学数学一年级教材,比较重视小学生综合能力的培养。在学生数学学习的过程中,阅读是一个非常重要的能力,贯穿数学学习的全过程。我从以下几个方面培养学生的阅读能力。一、具体情境,激发阅读兴趣小学数学教材,特别是低年级数学教材,无论是例题还是习题都配有许多精美的图画,这些情境有学生喜爱的童话故事,还有熟悉的动物、玩具等,读起来以后会发现非常有趣。但是刚入学的学生自学数学课文,阅读上会出现一     

步步为营 提升学生符号化陈述能力——人教版小学五年级数学下册“打电话”教学导引

四川省第九届小学教育教学改革研究共同体数学的活动主题是“小学生数学知识符号化陈述能力研究”。在做课环节中,要求使用人教版五年级数学下册“打电话”一课,突出“符号化陈述解决问题的方案”。通过对教材的反复研究,结合五年级学生的心理、知识和经验的实际,教者设计并展示了本节研究课。     

小学高年级数学新教材插图效果的眼动研究与分析

随着新课政的不断推进,小学高年级数学教材中穿插了越来越多的插图,为学生理解题意提供了新途径,但是插图的出现在很大程度上要求学生具备一定的图形阅读能力、图形观察能力以及图形解决能力。而趋于这一要求下的眼动研究与分析,为小学教师开展数学教学活动提供了理论支撑。     

小学数学阅读能力培养浅析

“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生.如果在小学里没有教会他阅读,那他日后在学习中就会遇到无法克服的困难.”苏霍姆林斯基的这番话,不仅对于小学语文教学有着重要的指导意义,对于同样需要阅读能力的小学数学来说,同样有着重要的意义.当然,数学学科有其自身的特点,那么小学生数学阅读能力的培养也应该有其独特性.     

插图教学在小学英语教学中的运用探究

随着教育水平的提高,对于小学生的教育也愈发注重其英文基础的培养,小学的英语教学对于小学生的英语口语,英语阅读能力等是十分重要的,在英语教学的过程中,综合运用多种教育手段,充分利用各种教育资源是提升英语教学水平的有效方式,教师对于教学资源的准确运用可以大大提高教学的效率,教材中的插图就是其中一种,本文围绕"插图教学在小学英语教学中的运用"这一主题展开探讨。     

浅析如何有效利用小学数学教材中的插图

伴随新课程理念的发展,小学数学教学在素质发展的高点上在寻求更为深远的教学价值。为了更好地提高课程的利用率,发展学生的自主学习能力,在促进核心素养提升的关键期,我们要借助教材插图的帮助。教材插图作为辅助的教学手段,在小学数学学科的发展中发挥着重要的作用。本文立足小学数学学科教育的理论与实践,探讨教材插图的利用手段。     

直面口算的教学困境——四川省德阳市实验小学六年级口算问卷自测情况调查分析报告

为配合四川省小学教育教学研究共同体关于“小学生数学口算的心理素质分析研究”活动的开展，2007年3月15日在我校六年级进行了“口算自测”和“问卷调查”，共发出456份，收回456份，回收率为100％。本次的问卷调查严格按照活动的要求开展，力求客观、公正、全面，准确。现将调查情况报告于下。     

浅谈小学数学中低年级阅读能力的培养

在任何学科、任何领域的学习中,阅读都是提升学习效率最直接、最有效的方法之一。在小学教育中,经常会听到小学生语文阅读能力培养、小学生英语阅读能力培养等,而小学生数学阅读能力培养则对社会大众来讲是个既陌生又新鲜的话题。事实上,小学生数学阅读能力的培养,并不是近年来才出现的时兴教育话题,而是因为它在小学生的数学教学中一直处于"缺席"的状态,才使得大家对它感到陌生。阐述在小学中低年级的数学教学中培养学生数学阅读能力的意义,并就培养中低年级小学生的数学阅读能力提出切实有效的教学策略。     

浅谈小学数学应用题教学

应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内