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半个多世纪以来,陈老怀着满腔爱国热忱,一直为发展我国的幼儿教育事业奋斗不息。早在1923年,他为了开辟中国幼儿教育的新路,就创办了我们鼓楼幼儿园,在这片实验园地上,他积极探索,进行了长期的科研工作,先后写出了《儿童心理之研究》、《家庭教育》等专题论著,并编写了许多儿童课本和课外读物,系统地总结出一套幼儿教育的新理论,对当时国内教育界产生了很大的影响。我国伟大的人民教育家陶行 相似文献
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“一二一、一二一……立定”,咦,这么早是从哪里传来的口号声,我们快去探秘吧。哦,原来武圣庙小学的升旗班又开始训练了。自从黄秋阳当上了大队委,对自己工作的那股认真劲儿,真是无法形容。每周的“光荣 相似文献
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杨三青 《黄冈师范学院学报》1991,(4)
近些年来,流行一种怪论调,说什么爱国主义是全民性的非政治性的“道德概念”,热爱中国共产党则是部分人的纯政治性的“政治概念”;不问政治信仰,人人都必须热爱祖国,但热爱祖国的人不一定非要热爱中国共产党不可。笔者以为,如果不是一种荒谬之见,那就是一种糊涂观念。爱国主义不仅仅是无比神圣的道德概念,而且还是一条重要的政治原则。中国共产党作为中华人民共和国(以下简称“共和国”)的政治象征,热爱祖国的人就必须热爱这个政治象征。现从五个方面来阐述热爱祖国与热爱中国共产党的完全一致性。 相似文献
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只有热爱儿童 才能教育儿童——学习陈鹤琴教育思想的一点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
追溯陈鹤琴先生当年的“经史”,“热爱儿童”要算是最重要的一章。陈先生喜欢孩子是有来由的,一是他“常常同小孩子一起玩弄,一起生活”;二是读了外国学者著述后,“益觉研究儿童心理之有味”;三是以自己的孩子一鸣为对象,“实地考察,实地试验,更觉小孩子之可爱。”教育家、心理学专家、中国科学院心理研究所所长潘菽先生在《陈鹤琴教育文集·序》中指出,热爱儿童“可以基本概括他一生的为人、工作、科研以及事业。”孟子曰:“大 相似文献
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今年“六一”前夕,全国妇联书记处书记范崇嬿专程到河北省武安县山区看望幼儿并慰问幼教工作者?盟β抵械募湎?我在她的下塌处——武安县招待所采访了她, 范崇嬿同志刚从伯延镇慰问回来,未及弹尘,便高兴地相我谈起来。她告诉我: “我这是三进伯延了。”哦!难怪这天上午一进村,她便被“化”进了人群。那些年轻的妈妈们簇拥着她,和她拉着家常,“书记大姐”把他们的小宝宝一个接一个地抱到跟前细细看着,亲着。范崇嬿同志分管全国少年儿童工作砸痪虐怂哪耆玖⑾植⑼乒阄浒蚕夭诱蚩辜彝ソ逃木楹?她和这里的人民,尤其是妇女,儿童及幼教工作者,建立了深厚的感情。谈到幼儿教育,她说:“党中央对幼儿教 相似文献
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为了使广大小学教师进一步认识人民教师的光荣任务,加强工作责任感,从而确立热爱本身工作和热爱儿童的思想和感情,江苏省人民政府教育厅组织全省小学教师进行了一次“怎样做人民教师和熟爱儿童”的学习。泰县人民政府接到省府的指示以后,党政机关是十分重视的,经过研究后,就在区文教助理会议上传达,并根据本县情况订立了具体贯徹的计划辉律涎?各校把各种政治业务学习暂时停止,次第开始学习。为了动员教师积极参加学习,县 相似文献
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陈鹤琴的“活教育”思想,是其教育思想的核心。“活教育”的实施是一个全面、系统的过程,认识与了解“活教育”实施的基础与前提,是首先必须解决的问题。陈鹤琴把“活教育”实施的前提归结为两个方面:一是研究与了解儿童,二是热爱与尊重儿童。 相似文献
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严碧芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(5):45-049
陈鹤琴关于我国特殊儿童教育的主要观点有:对我国发展特殊儿童教育事业的意义提出前瞻性见解;坚持借鉴与本土行动研究相结合的主张;提出特殊儿童教育的基本原则;呼吁政府构建完整的特殊儿童教育体系。 相似文献
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1981年5月22日,病魔缠身的陈鹤琴先生像以往一样,让女儿秀云、儿子一飞把他从病榻扶到书桌旁看报纸。过了一会儿,他忽然说:“拿笔来,拿纸来!”他吃力地写下了:“一切为了儿童,一切为了教育,一切为了四化。”这时,旁边的亲人才想起,过几天就是“六一”国际儿童节了! 相似文献
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爱国老教育家陈鹤琴(1892—1982)曾为维护和保障儿童的权利而奋斗终生。早在1937年1月,他作为中华慈幼协会代表和其他社会团体代表一起,出席了在爪哇召开的国际联盟所发起的远东禁贩妇孺会议,他起草了揭露中国妇孺被贩卖到南洋各地沦为娼妓和苦力的悲惨情况报告,并在讨论中作了答辩,他力争在上海成立远东国际妇孺禁贩局并取得成功。他 相似文献
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陈鹤琴在《儿童的绘画》一文中说道:“绘画是言语的先导,表示美感之良心。要知儿童心理,不可不研究儿童的绘画。”陈老以其儿子一鸣为观察对象,深入细致地研究了儿童绘画的发展规律。他把儿童绘画分成四个发展时期——涂鸦期、象征期、定型期和写实期。在涂鸦期,儿童只是画一些弧形线和圆圈,这是由于此时的儿童受其心理水平的制约,还没有真正的绘画意识,只是一种技能练习。随着经验的积累,儿童在感知的基础 相似文献
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(一 )和陶行知一样 ,陈鹤琴也是我国现代著名的教育家。他年青时代留美 ,在西学东渐的大潮流中站在历史的前沿 ,坚决反对陈腐死板的旧传统教育 ,积极探索有中国特色的、科学化的现代教育之路 ,倡导并推行"活教育"理论 ,对中国教育的现代化发展做出了突出的贡献。他更主要的是一个儿童教育家。他热爱儿童 ,热爱儿童教育事业 ,一生从事儿童心理、儿童教育的研究和实践。他借鉴国外实验研究的方法 ,以自己的子女为对象 ,进行儿童心理的个案追踪 ,历时808天 ,积累了大量儿童心理发展的第一手资料 ,成为我国以观察实验法研究儿童心理发展最… 相似文献
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陈鹤琴先生是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家。他的儿童道德养成思想的科学依据是儿童心理学;基本内容是倡导儿童道德养成途径的多样化,强调儿童健全道德人格的培养,追求儿童道德养成教育方法的艺术性。它给我们的启迪是:家长和教师要以身作则、言行一致,要研究儿童的生理和心理,要培养儿童自立、自强的精神。 相似文献