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随着我国加入WTO,会计的国际化趋势加快,为与国际惯例接轨,促进国际贸易和交流的发展,我国从上世纪末便开始出台新的会计制度,财政部于2006年初发布了新修订的38项具体会计准则。面对这些变化以及社会对会计学专业人才越来越高的要求,会计学教育面临着新的挑战,会计专业课程体系必须优化,教学内容、教学方法等都必须进行改革,以适应会计学的发展及培养高素质会计人才的需要。一、明确培养目标,优化课程体系会计学专业以往的课程体系侧重于理论知识,并且不必要的内容很多,专业的针对性不强。还有一些比较突出的问题,如课程结构落后;课程内… 相似文献
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会计实践教学应是全方位的。贯穿会计专业教学全过程。文章阐述了在会计专业课程体系改革中,应构建与学科课程体系兼容的会计实训教学体系,将会计学知识点与会计工作过程、会计岗位职业能力相结合组成课程。组织工学结合会计实训教学。 相似文献
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会计实践教学应是全方位的,贯穿会计专业教学全过程。文章阐述了在会计专业课程体系改革中,应构建与学科课程体系兼容的会计实训教学体系,将会计学知识点与会计工作过程、会计岗位职业能力相结合组成课程,组织工学结合会计实训教学。 相似文献
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大学会计专业教育的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就大学会计专业教育如何创新问题进行了探讨,认为培养目标的重构是推进会计教育创新的关键,教育观念的更新是推进会计教育创新的前提,专业设置、课程体系及教学内容的优化是推进会计教育创新的重点。 相似文献
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中外合作办学会计学专业的课程设置,既要符合中国高等教育思想以及会计学专业教育的要求,又要融合国外先进教学方法和会计学理念。要围绕专业培养目标合理确定课程设置的原则、围绕课程体系设置课程、加强英语授课时数、改革会计教学方法和手段等,以实现中外合作办学会计学专业的培养目标。 相似文献
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随着高等教育的大众化,高等教育与社会的结合更加紧密了。如何确定会计教育培养目标,成为会计教育界长期争论的话题。明确会计学专业的培养目标是会计专业人才培养的首要问题。因此,本文从会计学不同层次人才培养的角度来分析培养目标间的差异,进而重点分析会计学本科专业人才培养目标的现状,并提出了明确会计本科专业培养目标的必要性及具体实施建议。 相似文献
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高职会计专业教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘长涛 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):27-29
高职教育会计专业的教学，应以教学培养目标为改革思路，不断拓展高职会计专业学生的素质，不仅需掌握专业理论知识，还需有良好的职业道德及相关领域的实际操作能力。因此必须加快会计学教学改革，从教师培养、课程设计、实验设置、教学方式等方面入手，建立一整套与专业教学相配套的改革新模式，以培养新型、高质量的高职会计人才。 相似文献
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高职会计人才培养模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
构建高等职业教育会计专业的人才培养新模式,必须从高职会计人才的培养目标定位、课程体系优化、师资建设等方面的完善,进行深入地探讨和研究。 相似文献
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管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨 总被引：16，自引：0，他引：16
《会计学》是管理类非会计专业的一门必修课，在教学中应根据培养目标与培养规格，设立相应的课程体系，同时在教学内容及教学方法上大胆创新，培养出一批适应社会需求的高层次管理人员。 相似文献
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关于“高职”会计实践教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实践教学是高职会计教育的一个非常重要的环节。如何根据高职教育的特点进行会计实践,是高职会计教育急需解决的问题。我们应在理解其重要性的基础上,不断改革目前的会计实践模式,切实提高学生的动手能力,以培养符合高职高专培养目标的高级技术应用型专门人才。 相似文献
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张秀英 《常熟理工学院学报》2001,15(2):96-98
本文从专科层次会计人才培育的要求，未来社会的特点及其对人才素质的总体要求，经济（会计）环境的变化对会计教育的影响三个方面对专科会计专业课程设置进行了分析研究。 相似文献
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在互联网和人工智能的高速发展下,随之引申出来的微课教育应运而生。文章通过对微课的优势进行分析,探析微课在高职财会类专业中的教学应用,全面思考当今教育模式与互联网及人工智能发展形态,以《基础会计》为例有针对性地提出微课在高职财会类专业教学中的应用策略,对提高教学质量有一定的参考价值。 相似文献
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李宁 《咸阳师范学院学报》2007,22(5):105-106
素描教学是高校美术学专业的一门基础课,是提高学生专业素养,培养学生审美感受、创作能力和艺术表现方法,增强综合艺术能力的必修课程。《素描》课程的改革必须解决好三个问题:一是加强素描意识培养,激发学生的自创能力;二是因材施教,努力进行个性化教学;三是教书育人,注重综合素质的培养。 相似文献
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江全 《唐山师范学院学报》2013,(1):139-141
学前教育是国家和社会稳定发展的重要基础,也是提高国民素质的重要基础工程。学前教育师资水平的高低直接决定着学前教育质量的好坏。培养适应民族地区工作环境与教育教学的高素质学前教育新师资是推动民族地区学前教育事业可持续发展的重要保障。民族地区学前教育新师资的培养应注重课程内容的民族文化传统,充分彰显民族特色;注重双语模式培养复合型人才,积极增强地方适应性;注重培养层次与质量,努力提升专业化水平;注重多渠道培养,加强与地方高校的合作与交流。 相似文献
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蔡雪晴 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):11-13
会计电算化专业是一个实践性很强的应用技术型复合专业,高职会计教育应以职业能力培养为主线,以实际工作岗位和工作流程的要求为依据,整合、序化教学内容,构建基于工作过程的高等职业教育会计基本技能课程体系,以适应培养社会所需的技能型会计专门人才的需要,实现人才培养与企业岗位需要对接。 相似文献
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生物技术应用专业高职人才培养模式应注重课程结构的层次性、培养目标的实用性、教学方法的训练性，侧重培养地方经济建设发展所需的生产一线的应用型人才． 相似文献
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胡超 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):98-101
英语教育目的一是使学生获得语言知识与技能,二是培育学生的人文素养。要达到这两个目的,必须改革现行的专业课程设置体系和传统的教育模式,重构一个以促进学生的内在成长、培养学生的整体能力为目标,寓人文教育于英语教育之中的立体化课程模式。以英语阅读课程为例,把传统教学模式与网络课程教学相结合,采用两套具有互补功能的教材,让课堂阅读测试训练与课外小说阅读互为补充,使课堂网络讨论与课外小组讨论相映衬的立体化教育模式,教学效果良好。 相似文献
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基于工作过程的精品课研究与实践——以高职商务英语视听说课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育旨在培养学生的职业能力和综合素质。基于工作过程的精品课建设有利于实现这一目标。辽宁机电职业技术学院＂商务英语视听说＂精品课程建设的做法是：科学设计教学内容,改革教学方法及手段,促进师资队伍建设,改革评价激励机制,取得了较好的效果。 相似文献