开放教育护理学专业(专科)教学模式设计

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构。新疆电大根据开放教育护理专业(专科)的特点,体现“以学生为中心”的远程教育的观念,为实现教学目标,指导、帮助和促进学生学习,构建“导学——助学——督学”的教学模式并贯穿于整个教学和教学过程的各个环节。     

《开放教育自主学习、实践环节与毕业生质量的研究》课题研究报告

本课题依据现代远程教育理论和现代学习理论的原则,以马克思主义认识论的基本原理为指导,从人才培养实际上就是学生通过自主学习掌握知识,又通过实践教学环节将知识转化为能力这样一个过程出发,对教学过程中培养学生掌握知识的能力和应用知识的能力,也即体现毕业生培养质量的这两个主要方面进行了实地调研和比较深入的研究。重点探讨和研究了学生自主学习过程的发现性质,学生自主学习与自主性发展目标,学生自主学习过程实现的前提、基础和途径,以及实践教学环节中实践教学基地的建设、组织实施、质量监控与评价以及根据实践教学环节的不同内容所应采取的不同教学模式等问题,并在此基础上,结合新疆电大完善教学支持服务体系在做法和管理与服务并举的“全过程管理”教学管理模式为基础,总结出了新疆电大基于保证人才培养目标实现和新疆地域特点的“导学—自学—互学—助学”四环互动(或称“四要素联动”)的教学模式。同时,还通过建校以来第一次大规模和大范围的远程开放教育毕业生追踪调查,从社会用人单位和毕业生两个方面对电大毕业生质量进行了较为客观和公正的评价,获得了毕业生对电大人才培养方式改革和教学改革效果的真实评价。整个课题项目研究和调查的结论有助于加强对学生自主学习过程的指导和监控,强化实践教学环节,努力提高教学质量和人才培养的质量。     

谈开放教育中网络课件库的建设

在“人才培养模式改和开放教育试点”项目中，教育思想和观念的转变是进行教学模式和过程改革的前提；教学模式和过程的改革是重点；完善教学支持服务系统是支柱；多种教学媒体和教学手段的综合应用是关键。那么这里就“完善教学支持服务系统，多种教学媒体和教学手段的综合应用谈一下网络课件库建设的若干思考。     

新疆电大系统举行“试点项目”优秀教学、科研成果评奖活动

为了进一步推进“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目(以下简称“试点项目”)在我校的实施,推广试点典型经验和研究成果,进一步指导试点实践探索和创新,2004年10月至2005年6月,新疆电大以人才培养模式改革以及相应的教学模式、管理模式、运行机制改革和教学支持服务体系、教学质量保证体系的构建,少数民族开放教育试点等为主题内容在全疆电大系统开展了一次试点以来规模最大的优秀教学、科研成果评奖活动,共有12个试点电大108项课题研究成果、调查报告、科研论文、教学课件和实用软件参加了评选。本次活动参评项目的选题紧密结合“试点项目”的具体实践,内     

网上课堂--微观教学模式初探

微观教学模式是指电大基层教学点、班在中央电大和省级电大教学及支持服务的基础上，由市级电大教师对学生进行课程教学辅导、指导和学习支持服务等教学实践活动的具体方式，是电大系统教学模式的终端。网上课堂这一以计算机媒体和网络为基础的远程开放教育微观教学模式，真正体现了“以学生为中心”的电大远程教育核心理念。     

2006年《山东电大学报》总目录

·党建研究关于党的先进性建设的若干理论思考……田建国(2,4)·远程开放教育现代远程开放教育“三导三学”教学模式的构建———山东电大开放教育试点项目教学模式的改革与探索…………………………………谢明浩(1,4)大力加强县级电大建设实施扩大开放向下延伸发展战略……………………………………………刘方惠(1,8)电大办学与开展职业教育…………………陈心颖(1,10)论远程教育课程导修策略………蔡怡,沈新艺(2,10)远程网络环境下的自我调节学习………………………………艾修永,艾立(2,13)试论远程开放教育学习支持服务系统建设……………     

对红河州发展现代远程教育的思考

积极发展现代远程教育是教育信息化的重要任务之一。红河电大应抓住西部大开发的良机,加快教学信息化、网络化建设,抓好以“人网”为中心的“三网”建设,健全学习支持服务系统,完善以学生自主学习和个别化学习的教学模式、管理模式和运行机制,构建红河州现代远程开放教育技术平台,推进开放教育的发展。     

EPIP下高职“双创”课程思政教学模式的开发与应用

将工程实践创新项目(EPIP)引入高职“双创”课程思政建设中,构建“课程项目+思政项目”的“双任务”教学模式,增强课程知识和思政内容的关联性;将竞赛与教学有机融合,深化课程思政的育人实效;将优秀职教思想引入“双创”课程思政建设,凸显职业教育特色,为高职公共基础课课程思政建设和课程教学模式的改革创新提供新思路和新方法。     

建立“防”“范”机制促进考风建设标本兼治

为了电大事业的可持续发展,电大在其办学规模扩张之后,应更加注重考风建设,积极建立“防”“范”机制,即从思想教育、制度建设入手,完善考试机制,防患于未然;规范教学过程的环节管理,规范执行考试纪律,方能促进考风建设的标本兼治。     

适合开放教育教学模式的CAI课件制作

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是教育部实施“现代远程教育工程”的一个重要实验项目,这一试点项目能否取得成功的一个重要指标就是教学资源的建设水平。目前,在全国电大范围中,教学资源匮乏、计算机辅助教学的低应用水平是制约电大远程开放教育发展的主要矛盾。为此,各地电大均将教学资源建设作为一项重要任务,在教学资源建设方面,特别是CAI课件的开发方面做了很多工作。广大电大教师也积极转变教学观念,投入到教学资源建设和CAI课件的开发工作中,取得了不少成果。但相对于远程开放教育的发展速度以及“人才培养模式改革和开放教育试点”的要求而言,各地电大在计算机辅助教学的应用水平、CAI课件的数量和质量方面都存在较大欠缺。本文试从“人才培养模式改革和开发教育试点”所倡导的教学模式出发,就在这一试点项目的实施过程中如何“多、快、好、省”地开展CAI课件的开发工作,谈一点个人的拙见,供大家参考。     

电大远程开放教育教学模式改革浅析

构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。     

从毕业生追踪调查看云南电大现代远程开放教育混合型教学模式

云南电大在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究和实践中构建了现代远程开放教育“一二三四五混合型教学模式”。从毕业生和用人单位的角度,对这个教学模式进行审视和评价,有助于教学模式的深化和完善。     

创新模式谋发展完善体制促和谐

几年来,在省委、省政府的正确领导下,在中央电大和上级领导的支持下,在全校广大教职工的共同努力下,广东电大各项事业发展势头良好.2005年成功申办广东理工职业学院,2006年上半年顺利完成了试点项目总结性评估工作,广东电大系统招生规模持续扩大.目前广东电大系统在校生数超过17万人,规模位于全国电大系统前列,其中中央电大开放教育学生16万人,居全国电大系统第一.在教学模式改革、教学资源建设、教学支持服务体系建设、科学研究、党建和思想政治工作等方面都有较大进展,为学校今后的发展打下了基础.     

构建以自学为主的电大学习模式

电大教育是一种体现现代教育思想以现代通讯技术为基础的远距离开放式的教育模式。但是,参加电大学习的学生,大多数对电大的这种远距离开放性的教学模式、管理模式及学习模式极不适应,他们仍习惯于传统的学习方法,依靠教师注入式的教学,自觉或不自觉地将自己视为被动接受知识的“仓库”和“储存器”,显然,这种传统的教学模式与电大新型的教学模式格格不入。因此必须加强对电大远距离“学习”法的研究,构建以自学为主的电大学习模式,以实现真正意义上的“应试教育”向“素质教     

电大开放教育学习者特征及学习需求的调查分析

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是探索以现代电子通信媒体和印刷媒体为支持的非面授的教学形式。五年来通过对参加“开放教育”学习的学生的调查及各种数据统计分析，比较全面地了解到我省电大参加“开放教育”学习的学习的特征及学习需求情况，为进一步研究如何针对电大开放教育中自由、自主、个别化学习的学生主体来改革教学工作，完善学习支持服务系统，从而为建立起适应学生学习需求的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制等打下基础。     

教学模式探索之日记几则

在现代远程开放教育教学模式探索与实践的过程中随时随地进行的一些理论思考,突出反映了电大教育工作者在开放教育试点过程中对教学模式改革的执着追求和不懈努力。作为阶段性成果,新疆电大"基于网络和教学支持服务的自主化学习教学模式"及其拓扑图,就是对这种思考的总结以及对在理论和实践相结合的基础上进行操作的解析。     

远程开放教育中地(市)电大教学模式的思考与设计

地(市)电大在电大远程教学系统中的特殊地位是地(市)电大教学模式设计的前提；突出支持服务和助学功能是地(市)电大教学模式设计的核心和重点，也是地(市)电大教学模式的特色；构建具有自组织性质的地(市)电大教学系统是教学模式运行的保证。地(市)电大要从实际情况出发，选择不同的教学模式或几种模式的组合。     

国家及自治区领导为新疆电大建校20周年题词

为把新疆电大建成现代化的远程开放大学而奋斗!—全国人大副委员长铁木尔.达瓦买提(1999年4月3日)发挥电视优势,培育优秀人才。—国务委员司马义.艾买提(1999年10月10日)远距离教育大有可为。—自治区党委书记王乐泉(1999年9月16日)努力办好广播电视大学,为新疆的经济建设和社会发展培养应用型人才。—自治区人民政府主席阿不来提.阿不都热西提(1999年9月10日)振兴电大事业,再创电大辉煌!—自治区政协主席贾那布尔(1999年n月2日)努力办好广播电视大学,为新疆经济和社会发展培养应用型人才。—自治区党委副书记克尤木.巴吾东(1999年9月9日)利…     

县市级电大网站建设和应用中的质量管理问题与对策

一流的“电大在线”及其广泛的应用是开放教育网上教学质量保障的前提条件。研究县市级电大网站建设和应用中的质量问题,分析网上教学管理、网上教学资源建设以及学习支持服务效果等情况,提出相应的整改对策,完善网上教学的长效质量管理机制是深化开放教育改革的迫切需要。     

三十年打磨的国家级精品课程：电大英语

本文回顾中央广播电视大学建校30年来公共英语课程在课程建设、教学实施方面的发腱历程,重点讨论入选2007年“国家精品课程”的最新一代电大公共英语课程——“开放英语”在针对远程开放教育学生特点进行教学模式及教学手段改革方面所进行的探索,以期对面向新世纪远程教育教学资源的开发和建设有所启示。