国际高等教育服务贸易市场构成状况

从上世纪80年代以来，随着世界经济的发展，国际服务贸易已经成为世界贸易中增长最为迅速的领域。国际服务贸易的年增长率超过10％，贸易额占世界贸易总额的四分之一。在国际服务贸易领域中的教育服务贸易，已经成为一个国家的重要经济增长内容，是现代经济中的重要投资和消费领域，也是一个国家通过经营能够产生较大经济效益的产     

再论教育的经济功能

教育与经济发展的相关性并非像人们所想象的那么直截了当,教育的经济功能的发挥,既依赖于教育本身,同时也依赖于经济发展的水平。抽象地概说教育的经济功能是没有意义的,根据马克思主义的基本观点,必须从现实的社会生活出发,历史地、具体地认识教育的经济功能。本文拟从教育投资、教育内容、教学方法等三方面来探讨教育的经济功能问题。一、教育投资直接影响教育的经济效益教育部门所承担的社会职能是培养人,教育部门不像生产部门那样生产产品、创造价值。教育事业发展所需要的经费,教育部门本身不能产生,而只能依赖国家的财政支付…     

谈谈日本大学的教育改革

谈谈日本大学的教育改革王琪延从历史上看，世界上许多国家特别是发达国家，教育的发展是依赖于社会经济的发展，而日本相反，先是抓教育，从学校里培养人材，再靠人材去推动社会经济各方面的发展，日本重视教育的习俗，不能不说与传统的儒家思想在日本的广泛流传有关。第...     

我国素质教育理论研究情况简介

一、素质教育概念是怎么提的？我国教育界提出素质教育的口号，如果追溯的话，可以从1988年开始。国家教委副主任柳斌同志在《人民教育》上发表的《提高劳动者素质是基础教育的根本任务卜文，正式提出素质教育口号。当时柳斌同志在考察国内外经济发展的大量实际资料的基础上，认为世界上只靠资源优势走上富裕之路的国家是很少的。究其根本，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的发展进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养，据此他提出改革教育，实现三个根本转变：（1）要把单纯培养少数拔尖学生成才转变为提高全体学生素…     

江西经济增长与教育发展的数量分析

经济发展和经济增长是两个既相联系又有所不同的概念。经济发展是在经济增长的基础上,投入产出结构的变化,以及一般经济状况和条件的变化,如分配状况、社会福利、教育卫生、甚至社会结构的某些变化。经济增长则是在一定时期,一个国家或一个地区产出的增长。它既包括物质资料的产出,也包括提供的劳务。经济增长是经济发展的主要动向。当然,在经济增长问题上,必须注意经济效益问题。为了不使论述的问题复杂化。我们主要从经济增长(即从物质资料产出的增长)和教育发展的数量关系,作初步的分析。     

关于我国当代超常教育的思考

超常教育是针埘智力超常的儿童的旨在培养高索质人才、增强国家的竞争力的特殊教育。无论从教育自身的规律、结构的要求上，还是从国家利益的立场以及从人本主义的立场上来讲，都是合理的和必要的。正因如此，我国超常教育近20年来在党和国家领导人的倡导、关心下，在社会的热情关注下，尤其在教育自身的努力下，获得了长足的发展。     

美国基础教育发展拟借鉴国际经验

基础教育改革是美国在教育领域中的一个热门话题。美国早巳意识到了自身基础教育发展存在的问题。9．11事件后，美国总统布什组建了“国家基础结构顾问委员会”，责成该机构就关键经济部门中事关国家基础结构安全的重大问题撰写报告。2006年10月，该委员会公开发表了题为《劳动力的培养、教育和科研》的报告。[第一段]     

美国基础教育发展拟借鉴国际经验

基础教育改革是美国在教育领域中的一个热门话题。美国早已意识到了自身基础教育发展存在的问题。9·11事件后，美国总统布什组建了“国家基础结构顾问委员会”（National Infrastructure Advisory Council），责成该机构就关键经济部门中事关国家基础结构安全的重大问题撰写报告。2006年10月，该委员会公开发表了题为《劳动力的培养、教育和科研》（Workforce Preparation，Education and Research）的报告。它的中心意图是将美国基础教育的发展放入国际经济竞争的大环境下进行综合考量。鉴于亚洲部分国家成功地开展了数学和科学教育，报告还正式提出了向亚洲学习的建议。     

优化教育结构 提高经济效益

党的十三大将教育作为经济发展的战略重点,这是针对我国人口众多、自然资源不足、生产力落后、劳动者素质不高的特点制订出的符合国情的科学的重大决策,是党在经济建设指导思想上的一个重大发展。但是,教育的发展归根结底只能依据社会经济的需要与可能发展,教育结构只有与经济结构相适应,才能促进社会经济的发展。目前教育结构不合理,造成尚且不足的教育投资的经济效益不高,是一个不容忽视和急迫解决的问题。本文试图从优化教育结构,提高教育投资的经济效益方面作一些初步探讨。     

教育投资效益的计量分析——对高教管理改革的几点看法

教育投资是教育经济学研究的重要内容之一。高教投资是教育投资的一部分,它是国家根据高等教育事业发展的需要,向高等教育投入的人力、物力、财力的总和,正如国家对工业和企业的投资要讲求经济效益一样,国家对教育投资也要讲求经济效益。从经济学观点来说,没有投资不讲经济效益的,也没有不讲经济效益的投资。但是,长期以来,我国的教育事业由于受“左”的思想影响,教育投资的经济效益一直不被重视,因而机构臃肿,人浮于事,办事效率低,师资和设备利用率很低,经费浪费大,物资设备积压和管理不善等现象在许多高等学校中几乎是普遍存在的问题。这正反映了高等学校忽视经济效益的表现,也是高等学校在管理上存在的弊端。因此,把高教投资的经济效益同高教管理挂起钩来,不仅是研究教育经济学的需要,同时也是提高高教管理水平、为社会主义建设培养更多的又红又专的     

教育结构与经济结构

<正>教育结构与经济结构之间的关系，是教育与经济宏观关系的一个重要构成部分。经济结构制约着教育结构，教育结构必须与经济结构相适应，为经济结构服务。它们是一种相互制约，相互促进的辩证关系。为此我们应该深入研究和探讨教育结构与经济结构之间各种内在的关系和联系，不断进行教育结构改革，调整和完善教育结构，使教育结构与经济结构协调发展，使教育在宏观上发挥更大的社会经济效益和职能。     

试述国内外研究生教育培养模式与特点

研究生教育是高等教育中的最高层次，其发展水平反映着一个国家的教育水平、科技水平和人才水平，同时也反映着一个国家未来发展的实力和可能。从国际上各国研究生教育发展情况来看，研究生教育对一个国家的科技、经济文化等都具有举足轻重的作用，同时也因各国具体条件的不同，形成了各具特色的研究生培养制度。在前苏联，研究生教育始于十月革命胜利以后，1925年研究生只有30人，1929年发展到300O人。1980年，苏联共有600多所高等学校和1300个科研所担负培养研究生的任务。苏联研究生教育的专业设置是根据反映现代科学知识结构和国民经济…     

教育内部要树立职教与高教、普教并重的思想

所谓“职教与高教、普教并重”,就是说要把发展职业技术教育提到与发展高教和普教同等重要地位,形成“三教并重”、“三足鼎立”的新格局,克服教育管理部门在决策意识上重高教、普教,轻职教的思想,为职业技术教育的发展创造良好的内部环境。 一、“三教并重”是现代化教育结构的标志 任何一个国家的教育层次、结构和门类都是由其社会经济的需要决定的。处在不同历史阶段的一国教育,其层次、结构和门类,也要因为经济发展不同阶段的要求而相异。当我们的国家要进行四个现代化建设的时候,没有现代化的教育,也就根本谈不上现代化的经济。     

关于交叉学科专业建设的几点思考

高等学校的专业建设既受益也受制于经济社会发展,是高等教育内涵建设的重要内容,高等学校专业建设与结构优化已引起国家教育行政管理部门的高度重视。本文认为交叉学科专业建设是专业结构优化的重要方法,并从认识、规划、设置到人才培养方案确定和培养过程中的资源共享与教学管理等方面,对交叉学科专业建设提出了自己的建议。     

发达国家职业技术教育与培训的改革及其启示

一、发达国家职业技术教育与培训改革的趋势职业技术教育与培训深深地扎根于特定国家的社会和经济结构中，不同国家的职业技术教育和培训制度有不同的特征，其发展也具有不同的特点。对职业技术教育和培训重要性的认识因国家不同而差别很大。这-差别大多与历史和社会文化因素有关，也反映出各国发展职业技术教育的不同政策。在关于职业技术教育何去何从的问题上，发达国家普遍采取的对策不是消极地停止发展或维持现状，而是积极进行改革，使其适应经济和社会发展的需求以及劳动力市场的变化。发达国家职业技术教育的发展状况如表1所示：从表…     

由“教育适度超前发展”看职业教育

梁艳红在《现代技能开发》２００１年第８期撰文指出，当今世界，人才是一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，是决定一个国家兴衰存亡的关键。但教育培养人才是一个过程，周期长，不是立刻可以见效的，所以，教育的发展速度可以略高一些，因为教育今天的超前发展是为以后的经济和社会发展打基础的。那么，职业教育在这种时代大背景下如何适度超前发展呢？首先，职业教育的超前发展要适度，尤其是在中高级职业教育配比上，中等职业教育依然是我国职业教育发展的重点；其次，职业教育要发展，必须树立超前意识，要从思想上、培养上、专业…     

基于就业视角——中外研究生教育取向探究

从就业视角探讨各国研究生教育在满足少数研究生从事基础理论研究,重点培养国家重要部门所需要的精英人才外,大多数都要转向适应本国社会经济、科技发展需要的应用型研究及开发的高层次人才培养发展趋势下,我国应借鉴国外研究生职业教育有益经验,并根据我国社会经济、科技发展的特色,从国家宏观需求和研究生培养单位适应高层次就业行业来培养应用型、复合型研究生高层次人才需要出发,探索了研究生教育今后的就业取向。     

关于当前研究生教育体制创新的若干问题--兼论信息与电子学科研究生教育的发展问题

目前，我国硕士层次教育存在定位不明确的问题，而且对学位的标准往往侧重的是学术水平。随着社会和高等教育自身的发展，这种标准已变得有些不合时宜。研究生教育的发展和研究生培养的目标，应是多样化的，即研究生的专业结构和课程设置应同社会经济结构、职业结构、人才需求结构的发展结合起来考虑，而不应仅仅从纯科学探索、从学科自身发展的角度来考虑。我国的研究生培养模式已很难适应规模扩张、类型多样的研究生教育之现实，为此必须调整和改革。在信息科学研究人才的培养上，应当更加重视文理交叉、掌握知识的广博性与融通性，信息与电子学科研究生教育仍将大有作为。     

高等职业教育产学结合的途径及运行机制的研究与实践

高等学校与产业部门结合，共同培养人才的产学合作教育是当今国际和我国高等教育改革与发展的一个重要趋势，尤其是高等职业教育。通过产学结合培养技术应用性人才，不仅是一些教育先进的国家（比如德国、澳大利亚、加拿大）的成功经验，也是我国高等职业教育形成自己的特色，为经济建设第一线培养出合格的技术应用性人才的必由之路。对此，从事高等职业教育工作的同志们已有共识，但对于产学结合的内容、途径及机制等一系列问题，有待于认识上的逐步深化和实践中的不断探索。一、产学结合在培养技术应用性人才中的功能和作用产学结合实际上…     

基于就业视角——中外研究生教育取向探究

从就业视角探讨各国研究生教育在满足少数研究生从事基础理论研究,重点培养国家重要部门所需要的精英人才外,大多数都要转向适应本国社会经济、科技发展需要的应用型研究及开发的高层次人才培养发展趋势下,我国应借鉴国外研究生职业教育有益经验,并根据我国社会经济、科技发展的特色,从国家宏观需求和研究生培养单位适应高层次就业行业来培养应用型、复合型研究生高层次人才需要出发,探索了研究生教育今后的就业取向.