抓好自读课文教学培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象 ,强调要抓好自读课文的学习指导 ,并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文 ,从而有效地提高学生的阅读能力。     

加强课外自读课文指导 培养学生阅读分析能力

一直以来，中学语文教师对提高学生的阅读能力都十分重视，在阅读教学上花了大力气。但是，效果却不如人意。究其原因，除了与教学中不重视语言教学的“传统”教学思路和方法外，不容忽视的是：加强课外自读课文指导，培养学生阅读分析能力这一环还做得很不够。本文就此谈一点自己粗浅的看法。     

重视自读课文的教学培养学生的自学能力

每一册中学语文教材都将阅读课文分为教读课文和自读课文两大部分,两部分课文的份量相当,各占50%左右.对于教读课文,教师重视,经验较多,研究也较为深入,教学上较为自如.而对于自读课文,如何让学生学好,则讨论得较少,探索得也不多.     

教给阅读方法 培养自读习惯——自读课文教学初探

在长期语文教学实践中，我逐步探索形成了自读语文教学的基本模式，即“教给学生阅读方法，培养学生自读习惯”。让学生运用“三步发问阅读法”，以掌握阅读文章的基本思路和基本方法；提出自读课文的基本要求和“八字常规”，坚持不懈地指导学生自读课文、养成习惯，效果很好。     

自读课文教学之我见

初中语文教材以单元为单位，每单元都有共同的主题，由体裁、内容、特色等类似的课文及其相关内容组合而成。涉及到的篇目包括现代文和文言文共200余篇，分为两大类：一类是讲读课文，顾名思义，讲读课文是在老师的组织指导下学生学习的课文，重点体现老师在教与学活动中的位置和作用；另一类是自读课文，是在教师指导下由学生自己阅读的课文，重在培养学生独立的阅读能力、自学能力。对于前者，老师们的态度显然都很一致：深挖教材；     

自读自悟是培养学生独立阅读能力的有效途径

自读自悟是节养学生独立阅读能力的有效途径。教师在引导学生自读自悟时一定要提出具体要求，教给方法，培养习惯，同时要给学生提供有效的时空，激发学生的兴趣，保护好学生的积极性     

浅谈高中语文自读课文的教学

高中新编语文教材 ,自读课文占有一半比例 ,另配有课外语文读本。所以自读教学成为一个能够使讲读课文这个“一”得以反“三”的重要环节 ,而阅读能力的培养又是其关键所在。培养了学生的自读能力 ,会不断提高学生的学习积极性     

紧扣课文教学培养学生的阅读能力

在现行高中英语教材中，每个单元都安排有阅读课文，其内容多样．体例各异，教师应该抓住讲授阅读课文的好机会，加强阅读方法指导，逐步提高学生的阅读能力。     

指导学生自读课文的尝试

在语文教学中，指导学生自读课文，是培养学生自学能力，提高综合素质的有效途径和方法。其基本要求就是在教师的指导下，通过学生独立的自我阅读，达到理解课文主要内容、领会中心思想、获取知识、受到教育、提高语文能力的目的。 　　一、掌握生字、理解新词，提高运用文字的能力。在自读课文的过程中，让学生自己扫除学习道路上的“拦路虎”，是培养学生自学能力的好办法。首先 ,要求学生在通读全文的基础上，对发现的生字、新词作出标记，通过看注释、查字典词典 ,自己解决，对同音字、形似字进行辨析和比较；其次 ,写出新词的反义词、…     

紧扣课文教学 培养学生的阅读能力

在现行高中英语教材中,每个单元都安排有阅读课文,其内容多样,体例各异,教师应该抓住讲授阅读课文的好机会,加强阅读方法指导,逐步提高学生的阅读能力。     

初中语文自读课文教学初探

现今,初中语文对自读课文的关注程度越来越高。自读课文对于学生来说,是锻炼思维方式的一个重要阶段。英国曾经有言:基础不良的好建筑是没有的。好的基础对于学生来说是极为重要的,初中就是这样一个塑造学生的阶段,所以,初中教师应该极其注重学生的自读能力。针对自读课文的教学,很多教师感到极为困扰。如何提高学生的自读自学能力成为重点。本文针对自读课文的缺点和解决对策做了相关分析。     

把自读课文的阅读自主权还给学生

部编版初中语文教材设置了"三位一体"的阅读体系,即教读——自读——课外阅读。可见自读在阅读体系中发挥着重要的衔接作用。但在教学实践中,一些教师对自读课文的处理存在误区。实际上,在教师引导下的自主阅读,学生可借助阅读提示、单元导语、课文旁批、合作学习等,切实提高自主阅读能力。     

语文教学如何培养学生的自读能力

语文教学的成功，在于能让学生会自己读书。教师要教给学生自读方法，引导学生自读。同时加强自读训练，培养学生自读能力。学生有了初步自读能力，能为终生学习打下基础。     

自读课文的阅读方法初探

如何学好自读课文,是本文探究的重点,作者认为采取自主学习——合作探究——互动展示的学习步骤能够收到较好的效果.     

高中语文教学中培养学生自读能力之我见

阅读是语文学习的重要内容,读是学生获得知识的主要渠道之一,阅读教学的目的在于培养学生的阅读习惯,使学生能通过阅读来不断获取新知识、新思想,进而促使他们形成终身学习能力。高中语文教师在教学中不仅要关注学生成绩的提高,也要注意培养学生的自读能力,以便学生能够在阅读中积累知识,获得发展。     

浅谈初中语文自读课学生自读能力的培养

教师可通过给予学生足够的学习空间,进行合理的方法指导,借助有效的助读系统,培养学生良好的自读习惯等改善自读教学现状,以提高学生的自读能力。     

抓住结构特点，培养自读能力——《小山羊》教学谈

阅读教学的主攻方向应集中在培养和提高学生的阅读能力上．要致力于变以“教”为主的课堂结构为以“学”为主的教学过程。如果切实提高了学生的自学能力．阅读教学则会产生事半功倍的效果。《小山羊》一文既是第一册教材中的一篇看图学文。又属学生自读的课文。教学时．教师应在学生掌握了生字新词．初知课文大意的基础上。