鸟类的天堂

白鹭的体型比黄嘴白鹭稍小.所有的鹭鸟都是优雅一族,它们飞行时则气势不凡,《诗经》中就有"振鹭于飞,于彼西雍"的描述.     

白鹭飞飞

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。这是描绘白鹭飞翔的优美词句。厦门是滨海城市,白鹭随处可见。白鹭是厦门市的市鸟。     

消息树

保护白鹭优化环境10月15日上午,成都市顺江路小学"保护环境,为家乡添彩"启动仪式在望江公园拉开帷幕,同学们向望江公园游玩的游客散发"保护白鹭,优化环境"倡议书,开展保护白鹭问卷调查。通过这次活动,进一步激发了少先队员爱祖国、爱家乡的热情。     

太公山的白鹭为何少了许多

距常山县城西边10公里有一个村庄叫伏江村,伏江村村后有一座山叫太公山,是远近闻名的鹭鸟保护区,我们经常可以看到这样一幅自然美景:池塘边的芦苇丛林茂叶密,那些美丽的白鹭时而翩翩起舞,时而在水边悠闲漫步。听伏江村的护林老人介绍说:“这些白鹭并不是土生土长的,而是从1983年起迁入的。”老人还告诉我们,这些白鹭每年3月飞来,9月飞走。2000年是太公山白鹭最兴旺的时候,多达10000余只。然而,听家住伏江村的同学说,近几年太公山的白鹭比以往少了许多,去年只剩下几十只留守在太公山。究竟是什么原因使得太公山的白鹭少得如此之快呢?带着这个…     

白鹭绿色行动小组在行动

11月27日,对成都市红碾小学"白鹭绿色行动小组"的30名同学来说,是难忘的一天。一大早,同学们在老师的带领下来到位于成都市青羊区文家乡金沙湖观察白鹭的活动情况。你看见过白鹭吗?白鹭是鹭类最常见的一种鸟,它体型纤长,姿态轻盈,最喜欢的食物是鱼、蛙、虾以及昆虫的幼虫,同时还要吃蚱蜢、蝗虫等有害昆虫。最喜欢的地方是稻田、池塘等,它是美化水域环境、最有魅力的鸟类之一。当它们悠闲地漫步在湖畔,自由自在地翱翔于天空时,你一定觉得它充满了诗情画意。     

夜鹭、池鹭、黄嘴白鹭混群营巢繁殖生态观察

自1982年秋开始,每年有大群夜鹭(Nycticorax nycticorax)从北方迁来苏州虎丘越冬.1987年夏,始有少量夜鹭留居该地繁殖.1988年夏,夜鹭与南方迁来的池鹭(Ardeola bacchus)、黄嘴白鹭(Egretta eulophtes)(国家二类保护鸟)合群共栖、同域繁殖.本文报道了我们对来苏混群营巢繁殖鹭鸟生态观察,以及对鹭鸟负面影响的认识.一、苏州虎丘生态环境虎丘位于苏州古城西北3.5km,海拔34.4m,周围约700m,面积22万多m~2.林木面积12.5万多m~2.有花木113种、2万余株,其中百年以上古树名木170余棵.     

来自羊角山鹭鸟的哭诉和忠告

背景资料羊角山位于东洞庭湖自然保护区,占地不足九亩,因地偏人稀、林茂滨潮、环境幽雅、食源丰富,曾一度云集了七种万余羽鹭鸟在此栖息繁衍,被誉为“鹭鸟的天堂”。     

白鹭生态与繁殖习性的观察

通过定点、定巢和访问相结合的方法 ,笔者对皇甫山白鹭的生态与繁殖习性进行了观察 ,得知皇甫山白鹭主要分布于严鸡子、大苏两片杉木林中 ,取食场所为农田、水库、池塘等。种群繁殖期为 4～ 9月份 ,雌雄鸟共同筑巢 ,产卵数 3～ 5枚 ,孵化期 19～ 2 1天 ,育雏期近 1个月     

非正式的存在观——史蒂文斯《看黑鸟的十三种方式》疏解

美国现实主义诗歌的代表人物华莱士·史蒂文斯的早期作品《看黑鸟的十三种方式》是由十三首短诗构成。学界通常的解释根据标题的字面意思,认为诗歌描写的是观看黑鸟的十三种方式,然而依据作者的"非正式的存在观",十三种看黑鸟的方式,应该是黑鸟在十三种不同场景中的存在方式。黑鸟在组诗里并不独自存在,而是与其他事物相互关联,与人相互作用。     

我是一只鸟(诗)

我是一只鸟, 一只连自己都不清楚自己 是怎样的鸟。 我只知道自己不像凤凰, 更不是鸿鹊, 从未翱翔于苍冥之上。 我试了试嗓音, 不像嗽于阴阴夏木之下的黄鸥; 我扇了扇翅膀, 也不像飞于漠漠水田之上的白鹭。 但我最终还是明白了 —不管我是什么, 我有喉咙可以歌唱, 我有翅膀可以     

诗一样的白鹭,白鹭一样的诗人——配合课文《白鹭》

在我国浩瀚的文学长卷中,不乏对白鹭的描绘。杜甫的《绝句》中有:"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。"李白的《白鹭》中有:"白鹭下秋水,孤飞如坠霜。"     

动物为何自相残杀?

许多动物子女之间的关系都很好。但如果食物短缺,某些鸟、昆虫、鱼和哺乳动物就动手杀死最亲密的竞争者——兄弟或姐妹。科学家们早就知道,大白鹭的幼仔啄死比它小的鹭,并在窝附近撕开吃掉;有些     

“本能”的呐喊:劳伦斯“乌龟”组诗探析

英国小说家劳伦斯一生中创作了十余部诗集,涵盖爱情、自然、生死等多样性主题。《鸟·兽·花》是他最浓墨重彩突显自然的一部,也最为学界所青睐。这部诗集里的"乌龟"组诗是"兽"中的精品,深刻地反映出劳伦斯的诗歌创作观和生死观,却为学界所忽视。从意象呈现、血性意识、生死轮回等三个方面探析"乌龟"组诗,有利于更深入更全面地理解劳伦斯作品的主题内蕴与艺术特色。     

东方宝石朱鸟

东方宝石朱鸟郭新成朱，美丽动人。古今中外，爱称颇多：朱鹭、旋目、朱脸鹭、凤头鹳。日本人誉之为幸福鸟、吉祥鸟；洋县老乡亲切地呼其为红鹤、神鹤。朱高足长喙，形似白鹭。但枕后有数十根冠羽披肩，两颊裸红。双翅及尾羽呈悦目的桔红色，飞翔时如披朝霞，光泽如玛瑙...     

读出美景 读出诗意——苏教版课标本六下《白鹭》教学设计

教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3.能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4.凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。教学过程〔第一课时〕一、课前背诵写鸟的古诗。二、谈话导入。1.同学们背的古诗真不少,你们知道诗歌有什么特点吗?(语言精练、生动形象、节奏感强、意境深远而优美……)有一种散文,它不是诗却像诗一…     

精彩源于"对话"——特级教师孙建锋"对话"艺术赏析

笔者有幸观摩了特级教师孙建锋老师执教的<白鹭>,感受其"对话"教学的独特魅力,获得巨大的美感和无限的享受.白鹭是美的,孙老师的课也很美.美在师生互动的"对话",美在"对话"中的情、"对话"中的趣、"对话"中的味.     

(人教版)七年级下册 《珍珠鸟》课堂教学实录

师:鸟是人类的朋友,在古代诗词中有许多关于鸟的诗句,同学们,想一想你都知道哪些?生:杨花落尽子归啼。生:两只黄鹂鸣翠柳;一行白鹭上青天。生:自在娇莺恰恰啼。师:子归、黄鹂、白鹭、娇莺,同学们的积累很丰厚;是的,鸟儿给了古往今来的文人墨客许多情思,这节课,我们学习著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。板书:课题、作者     

鸟儿的特殊技能

说起鸟儿,人们自然会想到它们那艳丽的羽毛、动听的歌喉以及它们自由飞翔的本领。可是,你知道吗?鸟儿王国中的不少成员还身怀绝技呢。建精美巢穴筑巢是鸟儿的本能,但有些鸟儿的建筑才能令人惊讶。非洲马达加斯加岛上有一种形似白鹭的奇鸟,     

一首韵在骨子里的散文诗——《白鹭》赏读

白鹭郭沫若白鹭是一种精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。在清水田里有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面,田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然。这让别的鸟很难表现的…     

素材:鹭鸟与面包

<正>湖边站着一只鹭鸟,游人纷纷驻足观看,有人顺手扔给它一小块吃剩的面包。然而,鹭鸟并没有吃掉面包,而是将面包叼起来,放进了近前的湖水里,然后站在岸边盯着湖面。正当人们不解其意之时,一条小鱼向面包游来,可是还没等小鱼张嘴,鹭鸟的长喙迅即张开,啄向水中的小鱼。吞下小鱼之后,鹭鸟继续守在岸边,等待其他鱼上钩。然而,又一次等来的鱼很大,超出了它的吞咽能力,所以,还没等这条大鱼靠近面包,鹭鸟就把面包叼了起来,含在嘴里。大鱼远去后,鹭鸟将含在嘴里的面包又吐到水中,继续等待猎物。不一会儿工夫,鹭鸟用这一小块面包接二连三地诱捕到多条小鱼。