要为学生个性发展留下空间

编者的话 作为学校德育工作的一项基础性工程——行为规范教育,在本市各中小学已开展了十多年。多年来,行为规范教育与训练无论对校容、校貌的改善,还是对学生文明礼仪的养成,以及对建立和维护正常的教育秩序,推进学校教育改革都起到过一定的作用。然而,随着科技的发展,我国社会政治、经济和文化改革的不断深入以及素质教育的全面实施,作为在特定历史条件下产生并发展起来的学校行为规范教育与训练同样面临新情况、新问题和新挑战,现行的中小学行为规范教育的不适应已日显突出。如何在新形势下改进和加强中小学行为规范教育已成为教育界普遍关注的热门话题。为了进一步探索新形势下行为规范教育的理念、思路和工作方法,本刊编辑部邀请了部分德育研究工作者就这一问题进行了讨论,以期“一石激起千层浪”。对我们共同关注这一问题的发展。     

以生为本 改进中小学行为规范教育

多年的实践证明，作为学校德育工作的一项基础工程———行为规范教育，无论对校容、校貌的改善，还是对学生文明礼仪的养成，以及对建立和维护正常的教育秩序，推进学校教育改革都起到了一定的作用。然而，随着我国加入WTO，随着社会政治、经济和教育改革的不断深入，以及素质教育的全面实施，中小学行为规范教育将面临新情况、新问题和新挑战。如何在新形势下改进和加强中小学行为的规范教育，已成为每个教育工作者普遍关注和不可忽视的问题。现行的行为规范教育中出现了一些问题，产生了一些负面效应。归纳起来大约有三个方面：一是过…     

行为规范衔接教育中的三重构建

<正>近年来,上海市中小学在开展未成年人思想道德建设过程中涌现出一批行为规范示范校,他们为培育和践行社会主义核心价值观,服务于社会主义精神文明建设,提升本市中小学生文明道德水平提供了正能量。一些学校行为规范养成教育成功的实践表明,青少年行为规范教育是一个由低到高、由简单到复杂、由他律到自律的过程。在这一过程中,中小学行为规范衔接教育的最佳状态就是通过品格引领、思想交流、文化传承的三重构建,使教育内     

德育振兴行动与探索

随着我国中小学由“应试教育”向全面提高学生素质的转轨,中小学行为规范教育已日益成为实施素质教育战略的重要课题。为探索解决这个问题的有效途径,自1990年以来,太原市教育委员会连续九年在全市中小学开展了行为规范的“骏马杯”竞赛,有力地推动了中小学生行为规范教育...     

晋中市开展创建平安校园工作

为全面实施素质教育,加强普通中小学常规管理,晋中市教育行政部门制定了“五个规范”,即中小学教师从教行为规范,中小学招生编班行为规范,中小学校收费行为规范,中小学课程开设行为规范和中小学生作息时间规范。“六个创建”,即创建文明校舍,创建文明班级,创建放心食堂,创建卫生厕所,创建绿色校园,创建平安校园。一是要重视校舍设施安全,各级教育行政部门要居安思危,时刻把师生生命安危挂在心上,下决心用两年左右时间,消除40万平方米的危房,确保新改扩建学校大震不倒。     

试论增强中小学德育的实效性

试论增强中小学德育的实效性陈彩云中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，是国民素质教育的重要内容。近几年来中小学在加强爱国主义教育和实施行为规范方面做了不少工作，取得了不少成绩，目前中小学生思想品德面貌的主流是好的。但是，在加快改革开放和建立...     

中学生礼仪教育的现状及改进策略

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略主题等部分阐述了与中小学文明礼仪教育相关的精神和要求,把文明礼仪教育提高到了国家教育战略因素层面。《中小学文明礼仪教育指导纲要》是建国以来国家教育部第一次就中小学文明礼仪教育下发专门文件,《纲要》主要从指导思想、基本原则、目标任务、主要内容、实施途径和组织实施六个方面对中小学礼仪教育提出了原则性要求。礼仪是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准     

新时期中小学教师的师德教育

教师是履行教育教学职责的专业人员,教师职业道德是教师在教育过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和,它是教师在教育职业活动范围内调节与他人、与社会集体相互关系的行为准则和规范,是教师顺利进行教育工作、履行自己崇高社会职责的重要保证。建国以来,党和政府及各级教育行政部门十分重视中小学教师的师德教育,已经形成了一支近千万人的中小学教师队伍,他们为人师表,敬业爱岗,     

认真贯彻中小学生日常行为规范

全国中小学德育工作会议通过的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》(下称《行为规范》),今年九月将在全国中小学校实行。这是中小学德育工作改革的一个重要步骤。《行为规范》是根据国家对中小学生的培养目标,对中小学生守则的发展和完善,是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。制定《行为规范》,加强中小学生的文明行为训练和基本伦理道德的教育,可以促使他们养成良好的行为习惯,提高思想道德索质。一、贯彻《行为规范》是学校德育工作的基础工程学校德育工作的目的就是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。欲达此目的,就要象建造大厦那样,首先搞好基础工程。贯彻《行为规范》就是学校德育工作的基础工程。     

让学生积极主动地参与行为规范教育

《中小学德育大纲》明确小学生德育的基本任务是播下共产主义理想的种子,形成最基本的共产主义道德情感,重视基本道德行为规范的训练,培养良好的行为规范。行为规范教育在本质上是强制性的。但在方法上,     

美国中小学生行为规范及管理掠影

我国中小学生行为规范颁布后,一些学生和教师对其实施的必要性和具体作法存在不同的认识。笔者在1988年初在美国堪萨斯州威奇托三个学区所属的11所中小学进行教育考察,所留最深的印象之一,是当地学校的学生行为规范及管理。     

教育信息化背景下中小学教育管理新策略

教育信息化的推进为中小学教育管理提供了更多的机遇与挑战。本文从信息化在中小学教育管理中的重要作用入手,论述教育信息化背景下中小学教育管理的原则,进一步探究教育信息化背景下中小学教育管理的新策略。     

我国中小学影视教育研究的回顾与展望

近十年来,我国的中小学影视教育研究集中在中小学影视教育的意义、实践困境及推进策略等三个方面。目前,中小学影视教育实施过程中存在优质片源不足、师资质量不高、课程体系不健全等问题,需要从拓宽优质影片供给渠道、发挥高校培养影视师资的作用、完善影视师资培养机制、制定影视教育课程标准、健全影视课程体系等方面改进,还应在中小学影视教育的负向功能、家庭教育中推进影视教育的策略及农村学校影视教育推进路径等微观层面加大研究力度。     

行为规范教育之我见

1986年,上海在全国率先实施《中学生行为规范》、《小学生行为规范》,不久,又在全市开展“行为规范示范校”检查评比活动。这一活动适应“拨乱反正”和应试教育的需要,受到广泛的重视和有力的推行。十多年来,实施行为规范教育,有力地促进了上海地区中小学教学秩序的稳定和学生良好行为习惯的养成,取得了十分显著的成效。 随着我国改革开放的深入,科     

建立心理档案 把握心理特点 提高教育效能

中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《小学生行为规范》颁布后,我校在认真学习和提高认识的基础上,积极开展了“以小学生行为规范为中心、以爱国主义教育为主线、以科学教育理论为指导”的思想教育工作,在华师大心理系协作下,我们建立了小学生心理档案,在学生的思想道德教育中如何做到科学化、系统化方面进行了一些探索,并已初见成效。     

教师职业道德规范的性质与意义

正为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。为什么要出台这部规范性文件?它与中小学教师职业道德规范的性质、特点,以及中小学教师职业道德建设的现实需要等一系列问题有关。中小学教师职业道德规范的性质中小学教师职业道德规范是对中小学教师职业的特殊道德要求,是中小学教师从事教育教学活动时应予遵循的行为规范和必备的品德,是对教师应以怎样的思想、感情、态度     

初中学段学生行为规范现状调查与分析

<正>帮助学生养成良好的行为规范是学校教育的一项重要任务。而初中学段行为规范教育是承前启后的关键阶段,对做好上下衔接,构建小学、初中、高中一体化的行为规范教育起到非常重要的作用。因为初中学段是学生身心变化最激烈的阶段,也是行为规范问题频发的阶段。为了全面把握初中学段学生行为规范的现状,了解学生、教师、家长对行为规范教育的认识,课题组在前期资料收集和预调查的基础上,精心编制     

西藏小学美术教学的几点思考

2007年,教育部在《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中指出：要进一步加强和改进中小学艺术教育活动,更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用。     

浅谈智能机器人教育在中小学教育中的意义

为了更好地在中小学中推进智能机器人教育,发挥智能机器人教育在学生思维能力培养中的作用,本文对智能机器人教育在中小学教育中的意义进行了分析,以供参考。     

海岛教科工作滞后归因探究与后发机制构建

现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科研工作的依赖性。充分发挥教育科研在推进区域教育改革和发展中的先导作用,在提升学校办学质量中的基础作用,在增强教师综合素质中的核心作用,已被教育实践反复证明是行之有效的。海岛中小学由于所处区位相对不利,经济社会发展水平不高,科研工作在整体上尚处于相对滞后阶段。如何迎难而进,化弊为利,嫁接成熟可行经验,建立海岛中小学科研工作的后发机制,是海岛地区教育行政部门和中小学领导正在苦思、探索的一个重要问题。