海水淡化器的设计和使用

高中新教材化学课本中讲述了海水淡化及海水的综合利用，为此，我们设计了海水淡化器，供教学实验之用。１设计原理和结构组成海水淡化器是采用“电渗析法”，将海水淡化的。其工作原理为：海水中的盐类大多以离子存在，利用阴离子、阳离子交换膜对水中不同离子的高度选择透过性，以外加直流电的能量作为离子迁移的驱动力，可以从海水中除去氟、钙、镁、硝酸盐及氯化物等，使海水中去除“盐”分而变成淡水。阴离子交换膜是由季胺、混合胺、弱碱等基团所组成的多孔性高分子物质，结构示意式为R—N＋（CH３）３—OH－固定基团可自由离解离…     

海水淡化正当时

我国是一个严重缺水的国家．淡水资源的人均占有量只有世界人均水平的1／5。而且南北分布极不均匀,缺水已成为制约我国经济高速发展的重要因素。目前．在全国600多个城市中有400多个城市缺水,其中有108个城市属严重缺水。随着国民经济的高速发展和城镇化步伐的加快,现在连临江濒海、地处江南水乡、     

对大连市发展海水淡化产业的探讨

水是人类生存和发展的生命线，是保障国家经济社会可持续发展的物质基础。在人类社会迈向新世纪之际，一个现实而紧迫的战略性问题摆在我们面前：水资源危机。本文在分析大连市水资源现状基础上，论证大连市发展海水淡化产业的可行性，提出发展海水淡化产业是彻底解决大连市水资源短缺的出路所在。     

某典型海域的海水淡化工艺的优化选择

立足惠来海域,研究海水淡化技术方案和经济数据,海水淡化主要有反渗透法和蒸馏法,蒸馏法又分多效蒸馏系统(MED)和多级闪蒸系统(MSF).反渗透海水淡化和多效蒸馏淡化各有优劣性,在满足淡水供应安全可靠的前提下,文章进行了工艺优化设计,并在运行经济性方面进行了对比,结果表明,惠来靖海海域采用反渗透海水淡化更经济.     

一种海水淡化暨分布式发电系统的设计

本文介绍了一种海水淡化暨分布式发电系统,利用该系统,可在海水淡化的同时,将其他形式能量(温差能、盐差能、太阳能)转化为电能,采用本系统能够充分地利用各种新能源发电形式,提高发电效率,降低淡水成本及发电成本。     

基于模糊层次分析法的海水淡化项目后评价研究

海水淡化是解决淡水资源短缺问题行之有效的方法之一.根据海水淡化项目的特点,利用模糊层次分析法对项目的立项、建设过程、生产营运以及可持续性进行了后评价分析,对于提升未来项目的投资决策、设计、管理水平以及投资效益等具有重要意义.     

探究案例:"能否用南极冰山解决沙特缺水问题"

地理新课程标准提出了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的新理念,人教版高中地理必修1在学完“地球上的水”之后,为学以致用,安排了问题研究:“是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”。该课采用合作学习的方式,使师生相互沟通和交流有了平台,学生的多种能力得到提     

结合太阳能空气集热器的海水淡化装置的分析

当下社会运用的海水淡化处理方法,需要众多能源,对我国可持续发展产生局限性。为了实现我国可持续发展大目标,解决全球能源问题,世界各个国家,开始利用太阳能进行海水淡化作业,具有较好实际应用性,是解决当下社会能源短缺主要方法。本文主要就结合太阳能空气集热器的海水淡化装置进行分析和研究。     

突破文综的瓶颈:地理复习指导

从近几年高考文科综合试题中可以看到,地理科得分普遍较低,学生普遍感到较难,成为文科综合学习的瓶颈.如何提高地理复习效率,这是教师、学生面临的难题.笔者根据自己的教学,谈几点看法.     

我国的湿地及其保护

一、我国湿地概况 我国位于欧亚大陆东南部,拥有960万平方千米的领土和广阔的管辖海域.我国湿地具有类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等特点.     

劳动教育融入初中化学教学的典型案例——“制作简易海水淡化装置”项目式学习

设计并实施了“制作简易海水淡化装置”四课时的项目式学习活动。学生在一系列任务的驱动下,经历了查阅资料、调研访谈、创意设计、动手制作、展示表达、方案评价、反思改进等多样化实践活动,有效实现了以课育劳、以劳促教、劳教融合的教学目标,充分发挥了劳动教育在化学课堂上的育人价值。     

渔船尾气余热淡化海水装置换热与防垢问题的解决方案

强化传热与防垢是蒸馏淡化海水的两大技术难题。在换热器内安装具有连续螺旋曲面的折流板、工作表面安装防垢板，是本文就此提出的解决方案。     

低品位热能与潮汐能驱动的多效蒸馏海水淡化装置

提出了一种利用低品位热能和潮汐能驱动的多效蒸馏海水淡化技术,其特点是利用潮汐能代替传统电泵为系统运行提供动力,从而减少了系统运行对稳定电力供应的依赖,降低造水成本.根据该技术的原理,设计搭建了一套试验系统,测试并分析了给海水温度和加热水温度对该系统运行性能的影响.试验结果表明,当加热水温度为65℃,系统绝对压力为25kPa时,系统的淡水产量为27kg/h.通过试验和理论分析发现,选择合适的加热水温度是维持系统稳定运行的关键因素.     

文综跨学科综合命题的两个问题

一、关于跨学科综合题的实质。在文综试卷中唱主角的拼盘式跨学科题到底是不是跨学科综合题?这实际上牵涉到跨学科综合题的实质问题：到底怎样的题目才是真正的跨学科综合题?以下从两个方面来作一些探讨。     

展示知识获得过程培养学生思维能力--以"气候的形成"教学为例

有关气候的知识一直是学生的学习难点,究其原因主要有:①不会用联系的观点去分析气候的各形成因子对气候的影响及其它们之间的相互关系.②各种气候类型的特点、分布和成因记忆、理解困难.     

用整体的思想解决物理问题

物理上常用的整体法是用整体思想解决物理问题的一种方法,这里所说的整体的思想应是一个哲学的范畴．那么,什么是哲学上说的整体呢?整体与部分,又称全局与局部,是客观世界普遍联系的一种形式．任何事物,大到宇宙天体,小到一个基本粒子,