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大家都知道,游泳是在人們所不熟悉的水中进行的。水的密度和导热能力此空气大得多。科学研究表明,在20℃的条件下,安靜的时候,人体散失于水中的热量此散失于空气中的多4倍,因而在水中进行游泳活动会使新陈代謝变得更旺盛。在江河湖海中做长距离的游泳或横渡,由于人体长时間的浸泡在水中,身体的能量消耗、热量散失是相当大的,因此还能增强人体的体溫調节能力。在水溫較低的情况下(例如进行冬 相似文献
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游泳对促进身体的循环、呼吸和消化系统的机能都有良好的作用,进行游泳教学不仅能有效发展学生的身心素质,更能促进健康。本文从游泳教学中如何注意卫生和保障安全事项进行了总结,以期为学校游泳课的开展提供一些有益参考。 相似文献
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对游泳初学者教学方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
游泳是人体在水中凭借肢体对水的运动推动身体前进的一项技能。游泳初学者克服恐惧心理是掌握游泳技术的关键。导致学习游泳的恐惧心理原因有哪些?怎样消除学习游泳过程中的恐惧心理?这是游泳初学者和游泳教学工作者迫切需要了解和解决的首要问题。 相似文献
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《科技通报》2017,(11)
研究钱塘江流域杭州段部分污水处理厂进出水中VOCs的种类和含量。选取10家污水厂为研究对象,采用GC-MS分析水样中VOCs成分和浓度,结果表明,检出的VOCs包括卤代烃、苯系物、氯苯类和多环芳烃4类,其中进水20种、出水11种;不同污水厂、不同时期VOCs种类数和浓度差异较大,但绝大多数浓度处于较低水平;进水中VOCs含量主要由卤代烃、苯系物组成,且多数以苯系物为主,出水则以卤代烃为主,出水检出率最高的是三氯甲烷、1,2-二氯乙烷以及二氯甲烷;大多数污水厂对总VOCs去除率在77%以上;污水处理过程既消减了一些卤代烃,同时也产生一些物质,导致有一半污水厂出水中卤代烃浓度下降不多甚至不降反升。 相似文献
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在2012年伦敦奥运会上,中国游泳健儿们取得了5金2银3铜的骄人成绩。这使得越来越多的国人更加喜爱和关注游泳运动。泳镜对游泳爱好者来说是不可或缺的,戴泳镜游泳,可避免眼睛与池水接触,避免细菌、病毒和水中净化用化学物质对眼睛的刺激与侵害,并能使游泳者在水中可睁开眼睛观察周边环境。 相似文献
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水上运动越来越受人们的欢迎,学会游泳是许多爱好者面对水中诸多困难中的首选克服的困难之一。如何快速有效的让初学者熟悉水性,掌握初等的游泳技能,是广大的游泳教练员讨论的集中话题。本文就游泳教学的经验和科学的理论依据,浅谈其中的行之有效的方法,丰富教学手段。 相似文献
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本文采用文献综述法,对高校游泳教学方法的发展现状进行研究,旨在揭示游泳教学方法在高校中的应用,以期高校学生能更好的掌握游泳技能和游泳健身知识。根据研究结果得出以下结论:①有关高校游泳教学方法在核心期刊的发表量有待提高;②高校游泳教学需要从只传授游泳的竞技技术转变为传授游泳的健身知识;③各种游泳教学方法的有机结合,将更有利于高校游泳的教学。 相似文献
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《科学中国人》2016,(11)
随着社会的不断发展,人们对于运动的模式也不再只单单局限在跑步上,而游泳作为现代社会上较为受欢迎的运动项目,在提高人们的身体素质和体能方面都起到格外重要的作用。对于游泳运动项目来说,训练的方法也成为了极其重要的一点。自2008年奥运会以来,国家运动员的成绩都是有目共睹的,尤其游泳运动员的成绩更为优异。然而游泳运动员的成绩斐然依靠于合理的游泳训练方式。从这一点可以看出合理的游泳训练方式对于游泳者起到至关重要的作用。对于专业的游泳运动员来说,合理的游泳训练方式不仅可以使自身的游泳成绩得到提高,还可以使其拥有较为强健的体魄。更重要的是可以为国家赢得荣誉。本文主要针对合理的游泳训练探索新的游泳训练方法,推进训练更高效的进行。 相似文献
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游泳服是一种高效化的人体保护服饰,游泳过程中,身穿泳衣的人们不会下沉,其能有效的避免游泳过程中的溺水事件。本文在阐述泳衣创新设计必要性的基础上,就应急自动充气装置在游泳服中的应用展开分析,并指出应用应急自动充气装置后泳衣的有益效果。期望有利于提升应急自动充气装置的应用水平,进而在实现泳衣功能优化的同时,实现人们游泳安全的有效保证。 相似文献
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游泳不论是强身健体,还是水上救护,都是不可多得的运动项目,但是游泳技术复杂,不易掌握,而且很多高校一直还在沿用传统的游泳教学方法,造成学生学习效果较差。在当前的"微时代"背景下,微课在游泳教学中的应用,有助于提高教学效果,增强学生学习兴趣。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2003,(7):28-28
鱼也会被溺死——这个结论听起来很荒谬,但事实确实如此。我们知道,鱼生有鳔,鱼鳔就像游泳时用的救生圈,能帮助鱼在水中活动。鱼儿用伸缩肌肉的办法来改变鳔的体积,这样就改变了身体的比重,可以任意地下沉、浮起或者停留在某个深度上。 相似文献
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游泳课作为大学体育中的主选教学项目之一,一直以来都是大学体育教学研究的重点。由于各方面因素的影响,使得一些大学生对游泳课产生出或多或少的心理问题,为了有效地提高游泳教学的教学效果,并帮助学生在学习游泳的过程中克服及消除心理问题,必须在实际教学过程中采取有效的教学方法和手段。基于此点,首先分析了大学体育游泳教学中学生心理问题产生的原因及表现形式,并在此基础上提出大学体育游泳教学中消除学生心理问题的具体方法。 相似文献
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