知识"骨架"型成人教学模式构建的基本依据

成人教育事业的发展现状、函授面授教学的使命、成人身心发展的特征要求、系统科学理论在教学中的广泛应用、认知的一组织的学习理论等，为知识“骨架”型成人教学模式的构建提供了必然性、必要性、针对性、可能性和可行性。     

试论高校成人外语新型教学模式的构筑

建构新型教学模式是教育技术面临的最重要的课题。在成人外语教学活动中，教学模式的重要性不言而喻。那么，如何设计新型教学模式呢?     

试论成人教学模式的构建

成人教学模式是成人教学理论与实践的中介,它既是成人教育教学理论的高度概括,又是成人教学实践操作的范例。它的构建可以为成人教学提供较为完备的可操作的实施程序,可以使成人教育实践者摆脱经验的束缚,减少盲目性,更加规范地施教和导学,以最适宜的方式促进成人学习者的发展,从而提高成人教育教学质量。     

试论成人教学模式的构建

成人教学模式是成人教学理论与实践的中介,它既是成人教育教学理论的高度概括,又是成人教学实践操作的范例.它的构建可以为成人教学提供较为完备的可操作的实施程序,可以使成人教育实践者摆脱经验的束缚,减少盲目性,更加规范地施教和导学,以最适宜的方式促进成人学习者的发展,从而提高成人教育教学质量.     

专门用途英语（ESP）教学模式分析

本文对ESP教学的教学模式进行了分析,从理论依据、教学目标与教学程序等五方面进行了解释,提出了具体的理论依据与教学目标,并结合理论依据具体分析了可操作的教学程序,并对实现条件提出了相关建议。     

成人网络教学模式探讨

网络教育的优势与成人教育的特点相结合可谓是相得益彰，这也要求成人网络教育必须建立一种全新的教学模式。重点从管理系统、教学系统、学习系统三个方面对成人网络教育的教学模式进行了分析和探讨。     

构建成人函授教育全程教育教学模式的探讨

一种有效的成人教学管理模式应充分考虑如何发挥导师对学员在职学习的引导与监督作用。全程教育教学模式作为一种大教育学习观,提出了对函授学生进行生命全过程教学的构想,文章指出成教学生以在职自主学习为主,成人教育工作应该以学生为中心,坚持“学习的全程性、教学的全程性、管理的全程性”,使学员全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的理论和实践训练,从而培养具有创新能力的各类人才。     

试论成人教学组织管理与实施的关系

成人教育的培养目标、教学计划确定之后,接踵而来的就是教学实施和组织管理工作,它直接影响着教学质量和教学效果。教学实施是落实教学内容的重要手段,组织管理是保障教学实施的基础。因而认识、处理好教学实施与组织管理工作之间的关系极为重要。     

论构建成人高教质量保障体系

面对成人高等教育的快速发展,应构建起完善的成人教育质量保障体系,充分发挥教学督导的各项功能,确保成人教育的教学质量.     

小学数学课堂“四自”高效教学模式

本文主要阐述在小学数学新课程课堂教学改革中,小学数学“四自”课堂教学模式构建的理论依据;教学模式的基本环节;教学模式的特点;教学模式的实施目标;教学模式实施策略;实施此教学模式的效果等面,试图为小学数学教师实施有效的课堂教学提供策略和参考.     

构建成人函授教育"全程教育"教学模式的探讨

一种有效的成人教学管理模式应充分考虑如何发挥导师对学员在职学习的引导与监督作用。全程教育教学模式作为一种大教育学习观,提出了对函授学生进行生命全过程教学的构想,文章指出成教学生以在职自主学习为主,成人教育工作应该以学生为中心,强调要做到“学习的生命全程性、教学的全程性、管理的全程性”,使学员全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的理论和实践训练,从而培养具有创新能力的各类人才。     

立美——和教学模式探析

立美－和谐教学是通过创造教学美，塑造和谐人格的教学。这一模式的基本程序由4个环节构成：诱导→美教→乐学→创新，与之相对应，这生的主体状态表现为激趣→共鸣→拓展→和谐。这一模式建立的理论依据有三：一是美的终极是人格的和谐；二是培育人的主体性是教学的核心；三是理性与非理性的互补是实现和谐的手段。     

构建灵活开放的成人课堂教学模式

目前,在成人教育中存在一个问题,那就是作为成教重要环节的课堂教学尚缺乏灵活开放性,课堂教学呆板;过分强调纪律;学生自由发言时间偏少;老师和学生之间距离大、缺乏亲和度,严重地影响了课堂教学效果,也背离了“培养和提高成教学生素质”的教学目的。为此,要形成一个充满生命活力的课堂,必然是教师在围绕学生发展精心设计的基础上,充分运用自己的教育智慧,保持课堂的高度灵活性和开放性,让自己融入课堂,与学生一道,共同“生成课堂”。什么样的课堂才有活力、智慧和情趣呢?著名教育家朱永新教授提出,应当具有六个特征:一是参与度,即有学生的…     

计算机专业成人教学模式改革研究

在成人高等教育质量问题日益受到关注的今天，成人高等教育必须根据成人学生的特点，以提高成人高等教育人才培养质量为目的，以满足社会需求为目标，促进学生的个性发展和全面发展，不断提高学生的实践能力和专业素质。本文结合成人学生的特点，分析论述了成人高等教育在计算机专业教学模式方面的改革创新。     

试论加强成人高校系级教学管理的必要性及目标

本文从加强系级教学管理势在必行,加强系级教学管理有利于管理到位,加强系级教学管理有利于提高管理工作效率,加强系级教学管理工作是保证教师和行政人员比例协调的一条途径四个方面论述了加强系级教学管理的必要性,并指出,明确系级教学管理工作目标,是加强系级教学管理的重要前提。     

基于Blackboard网络教学平台的医学成人高教混合式教学模式构建

在医学成人高等教育中构建基于Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)的混合式教学模式,将面授教学模式和网络教学模式相结合,利用BB网络教学平台强大的学习和交流功能,利用图片、音视频及用流媒体架构的三分屏课件,能够很好地适应医学教育的特点,有利于培养医学成人学生的自主学习能力和创新能力,缓解医学成人教育中普遍存在的工学矛盾,最大限度提高成人学生的学习有效性。     

知识“骨架“型成人教学模式构建的基本依据

成人教育事业的发展现状、函授面授教学的使命、成人身心发展的特征要求、系统科学理论在教学中的广泛应用、认知的-组织的学习理论等,为知识“骨架“型成人教学模式的构建提供了必然性、必要性、针对性、可能性和可行性.     

略论成人教学改革

随着成人教学改革的深入发展，人们越来越关注成人教学目标全面化，教学内容创新化，教学方法最优化，，教学手段现代化以及教学评价多维化等问题。     

知识“骨架”型成人教学模式构建的基本依据

成人教育事业的发展现状、函授面授教学的使命、成人身心发展的特征要求、系统科学理论在教学中的广泛应用、认知的—组织的学习理论等,为知识“骨架”型成人教学模式的构建提供了必然性、必要性、针对性、可能性和可行性。     

发挥督导职能 构建成人高教质量保障体系

面对成人高等教育的快速发展,应构建起完善的成人教育质量保障体系,充分发挥教学督导的各项功能,确保成人教育的教学质量.