谈自我监听能力的训练

听的能力训练,包括听别人说话和自己说话两方面。但这两方面的训练要求不同,前者是理解、吸收,接受信息;后者是监督、校正,善于表达。小学生在说话时常有错误而不能自知,需要教师加以监督和校正,直到他们建立并巩固了听觉表象,具有自我判别的能力。要提高学生口语训练的效率,就要重视这种自我监听能力的培养,其途径主     

中小学生写作的元认知训练

我国的传统写作教学素来重视传授写作知识。典型的教学方式就是教师介绍完某种写作知识后就要求学生运用这种知识进行写作训练,至于此种知识与写作过程有何关系,为什么要掌握这种知识,如何在具体的写作中应用等问题,教师是不会理会的。现代认知心理学的知识观早已把上述各个有关方面都纳入广义的写作知识范围内。它将写作知识分为三种:写作陈述性知识、写作程序性知识和写作条件性知识。而后二者决定着文章的写作质量。近十多年来兴起的写作元认知训练就是通过向学生传授这三种知识并教会他们在实际写作中应用来达到提高学生写作能力的目的。国内虽已有人对西方写作心理的认知研究进行了总述,但尚未见到对写作元认知训练的介绍。这不能不说是一种缺憾。本文试图在这方面作些努力。     

浅谈中小学生汉语写作训练

一、观察是写作的基础 对新疆的少数民族来说,汉语是除本民族外的第二种语言,在表达上有一定障碍,所以进行汉语写作训练的初期,让学生多抄一些汉民族中小学生的优秀作文,以便增加学生的词汇量和语言表达能力.与此同时我们要让学生知道生活的积累是写作的源泉,正如毛泽东指出的:"一棵树的叶子,看上去是大体相同的,但仔细一看,每片叶子都有不同.     

谈写作教学中的单项训练

在近几年的写作教学中,我们采取先简单后复杂,先单项后综合,循序渐进,逐步提高伪方法,扎扎实实地抓好写作单项训练,逐步地、有效地提高了学生的写作能力。我们在抓写作单项训练中有哪些经验教训呢? 一、单项训练应该有计划地全面系统地安排,不能支离破碎,零敲碎打,顾此失彼。单项训练是一个值得深入研究的课题。单项训练到底有哪些项目?怎样安排才比较合理?这些问     

谈高中英语写作教学中的思维训练

思维是语言形成的基础,清晰的逻辑表达是英语写作过程中的关键。可以说,从信息筛选到大纲的形成,最终到成文都必须依赖有效的思维意识。文章在教学经验的总结下,认识到了高中学生整体思维能力发展现状,在此基础上有计划地提出几点训练措施。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

高中英语中的写作教学是一项重要的内容,对学 生的语言表达及应用能力的提升具有重要的意义。而高中写 作对学生的要求也不断提高,已经不再停留在对词语的应用 上,还需要具备一定的逻辑性,这就需要对学生进行相应的思 维训练。本文就当下高中英语写作教学中的思维训练存在的 问题进行了简单分析,并提出了相关解决措施。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

语言训练和思维训练是融为一体的,高中英语写作教学中进行思维训练是有意义的。在英语写作教学中,训练学生的思维应从教师、学生及写作训练本身入手。英语写作教学过程中的信息收集,文章构思,内容起草,成文,修改到定稿都可以培养学生的积极思维习惯,提高学生的思考能力和自主学习能力。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

近年来,随着英语作文在高中教学中的开放性和多元化,之前比较传统的教学模式已经不能适应现在教学的发展。另外,由于学校对学生思维能力训练并不是很重视,导致许多学生在英语写作时出现主旨不清楚或者是内容空洞等问题,英语写作水平无法提高。因此,老师在高中英语写作教学中,不仅要抓好学生语言的基础训练,而且要利用多种教学手段加强学生的思维训练,这样才能够使学生的思维训练和表达训练同时提高,从而从根本上提高学生的写作水平。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

<正>在经济全球化快速发展的今天,英语已经成为世界上广泛使用的一种语言,是国家交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体,是高中教育阶段的重要组成部分。高中英语课程作为一门学习以及运用英语语言的课程,是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程,与义务教育阶段的课程相互衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下坚实的基础。因而,作为英语     

谈初中英语写作教学中的思维训练

<正>在英语的学习与教学中,写作一直是比较困难的部分。写作是对于某一论点或者某一信息进行阐述、分析、描写,需要大量词汇、句型的综合运用,这也是中国学生在英语学习上的短板,也是在考试中失分最多的地方。思维品质是学好英语最重要的核心素养,想要学生学好英语教师必须要培养学生的思维能力,那么就要在课堂内外不断地对学生进行思维训练,才能取得一些成效。因此,教师需要结合教育部下发的教学大纲,并综合中考英语的重难点以及历年来的教学经验,对学生针对性的进行各种思维训练,不断提高学生的英语写作能力。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

思维训练即对头脑智能的开发训练。将思维训练用于高中英语写作教学中,有利于培养高中学生的逻辑、分析、判断等综合思维能力,对于提高学生的英语写作能力有着关键意义。文章深入分析了高中英语写作教学中的思维训练现状,同时从教学主题确立、教学资源整合、教学形式选择、教学方法应用四个层面出发,提出了几点落实思维训练教学的教学建议,希望能够为进一步提升高中英语写作教学质量、培养高中学生英语写作思维提供教学参考。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

在实际的高中英语教学过程中,最大难点以及重点就是作文教学。在新环境背景下,英语教学被要求于应用多元化、全面化的教学模式与过程。在本文的阐述过程中,首先说明了高中英语写作教学过程中的现状以及存在的问题,为进一步的提高高中英语写作教学的策略奠定基础,探索相应的教学方法与教学模式,从而为当前高中英语写作教学过程中有效的提高教学方法进行探讨。     

也谈语文教学中的写作训练

当前,各类学校都在倡导素质教育,中学生的语文素质分语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,其综合反映便是语文教学中写作能力的培养。因此,中学语文教师应特别重视学生的写作训练。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

<正>随着社会的发展,我国的高中英语教学也向着多元化的方向开展。在日常教学中,英语写作教学也渐渐地被重视和关注。但是要想更好地提升英语教学质量和英语写作教学的效率,就需要采取有效的措施来提升学生的思维意识。这就要求教师要加强对学生的思维训练,培养学生形成一种良好的英语综合素质,提升学生学习的主动性来促进自身的全面发展。1.当前高中英语写作的基本现状和问题当前学生在高中英语写作中存在着一些问题有待进一步完善:第一,文章内容不够丰富,学生的作文普遍存在内容空洞、感情缺乏等现象。教师在教学中     

谈写作教学中的语言基本功训练

谈写作教学中的语言基本功训练浙江／詹士田一、写作教学中语言基本功训练的方法１．审题阶段,训练分析语言的能力。第一,在分析、推究命题对作文写法上有哪些要求和限制的过程中,训练透彻理解命题语意的能力。例如通过认真审察《值得骄傲的一件往事》的命题,我们把握...     

中小学生要增强自我保护能力

近年来,中小学生受侵害案件日见增多。绑架、拐卖、车祸、性侵害……如同一个个黑色的漩涡,吞噬了许多少年美好的花季。 1999年6月某日,5名歹徒手持尖刀在市内最繁华区域的一所中学,乘学生午饭之机闯入教室进行抢劫作案,结果被抢7名同学无一反抗,钱、物均被掠走。 1999年3月至5月,坐落公园地区的一所中学门前连续发生抢劫案,有20几名学生的学费、校服款均被歹徒抢走,无一学生报案。 2000年3月,两名成年人以搞对象为名,将一12岁的小女孩骗     

谈师范专科段的写作教学训练

学生写作水平的提高是一个逐渐积累的过程,建立一个相对独立的具有系统性、机动性的写作训练系统,使之成为一个完整的体系,可以有效提高学生的写作水平。     

谈小学语文写作教学的训练问题

面向小学生开展的写作教学,要激发学生强烈的写作兴趣,引导小学生写出自己的真实思想和感受;让学生在平日加强素材积累;以读促写;在大自然中获得创作的素材和灵感。通过丰富多彩的写作训练,提升学生的写作技巧,提高学生的语文综合素质。     

谈中小学生的能力培养

为了祖国的明天，为了孩子的未来，教师、家长必须重视对中小学生能力的培养。 一、培养学生的创新能力 创新能力是学生运用知识解决问题最核心的心理要素。培养学生的创新能力，不仅对提高学生的学习成绩有着重要作用，而且对学生将来进入社会，在激烈的竞争当中立于不败之地，在知识的更新中不断地适应社会都具有深远的意义。那么如何培养学生的创新能力呢？ 1．正确对待学生的好奇心，激发学生的求知欲。好奇心和求知欲是推动学生主动探索问题、展开创新思维的内部动因。教师、家长应经常为学生提供能引起观察和探求的情境，向他们提出难…