巧抓小说矛盾,探究人物主题——《装在套子里的人》教学设计

《装在套子里的人》主要通过展现别里科夫这个人物身上的矛盾点,揭示了专制统治对社会的压制、对人性的异化。人物形象上的矛盾点和小说情节的矛盾冲突是解读这篇小说的一个突破口,教学由此出发,能更好地引导学生解读这篇小说。     

浅谈英语语篇教学

英语语篇教学强调从整体上把握篇章结构和课文内容 ,掌握课文所传达的信息和思想 ,并结合课文进行语言点和语言技能训练。语篇教学对于阅读水平的提高有重要意义。     

英语阅读中的语言点评析性教学

语言点来自于语篇,没有连续的、完整的语篇的支撑,语言点不会构建出确定的意义,不会表现出独特的内涵。因此,文本中的语言点教学应该建立在语篇评析基础之上。     

从语境选择角度看关联理论对会话连贯理论的修正

Sperber和Wilson的关联理论对会话语篇连贯具有很强的解释力。本文从会话语篇连贯在关联理论框架中的三点表现即语用推理的结果、常识上的和语用上的相关性入手,认为会话语篇的连贯性涉及听话者在交际过程中的认知推理和心理运算,语境不是预先规定好的,而是在动态的推理过程中产生的认知。     

浅谈议论文中心论点的把握

中心论点是一篇议论文的灵魂,把握住了中心论点,就等于找到了一把打开解读一篇议论文所有问题的钥匙。所以,解读一篇议论文,关键是理解和把握这篇议论文的中心论点。那么,如何理解和把握—篇议论文的中心论点呢？     

“列表式”板书设计

“列表式”板书设计根据两篇或两篇以上课文的异同而联合设计的一种板书形式。有三篇课文，都是讲科学家的故事，但在内容、组材和表现方法上有相同及不同之点。本板书列出三篇课文，同是记叙人物精神品质，但由于记叙对象不同，在组材上就有所区别，这则板书为学生写作提...     

说话避开“我”字

《福布斯》杂志上曾登过一篇“良好人际关系的一剂药方”的文章,其中有几点值得借鉴：     

谈语篇教学法在大学英语精读课教学中的应用--对英语精读课教改的一些尝试

精读教学是大学公共外语教学中培养学生阅读能力的主要途径。现代图式理论为语篇教学奠定了认知领域的理论基础。笔者的教学实践及学生的反馈证明,精读课堂上应用语篇教学,将语言点的讲授与语篇结构分析相结合,能够加深对文章的理解和记忆,提高阅读效率。     

直线y=±kx(k=a/b)上的点到椭圆最短距离的讨论

贵刊在2006年第17期教师版上刊登了一篇名为《正半轴上的点到椭圆、抛物线、双曲线的最短距离问题》的文章,在此文章的基础上,本文研究了平面内一类特殊直线y=±kx,(k=a/b)上的点到椭圆的最短距离问题.本文采用初等的方法得到了这类直线上的点到椭圆的最短距离,并确定了直线上的点到椭圆的距离最短时对应椭圆上点的坐标.     

语文教材选文之我见

语文教育对于民族文化的继承是非常重要的。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文学科作为一门基础学科的作用与意义,必须依赖于教科书这一本体来实现。语文教学是通过一篇篇教材进行的,以选文为主要形式,以能力培养为目标,一篇篇文情并茂的佳作能从语言上、思想上、能力上给学生以美的熏陶和启迪。语文教材的选文是每个语文教育工作者应该深思的重要问题。本文针对在教学中发现的语文教材选文存在的不足,提出几点建议。     

强化他人，弱化自己

《福布斯》杂志上曾登过一篇《良好人际关系的一剂药方》的文章,其中有几点很值得大家借鉴:     

“焦点/背景”理论与悬疑类英语电影语篇连贯研究

利用认知语言学的"焦点/背景"理论来研究悬疑类英语电影语篇的连贯,有利于帮助观众在前后文之间建立起心智上的联系,从而形成前后连贯的语篇。在观众对该类语篇的认知中,某个关键的线索往往获得凸显,成为重要的认知焦点,而整个电影空间语境,包括各种实体和要素变成了参照点或背景。这个认知焦点可以发挥激活下一个认知焦点或认知目标的作用,而自己却隐去,成为后者的参照点或背景。这一认知方法或途径可以不断重复,使语篇继续推进下去,最终引导观众弄清事实真相,成功实现对语篇的解读。     

阅读能力与外语教学

<正> 首先采用语篇教学(点——线——体式教学) 运用语篇教学方法解决阅读教学的主要环节是一种较高层次的教学。通过对文体、篇章结构、写作方法的分析,使学生对全文从整体到细节有清晰的了解、条理分明,在学得语言的同时,逐步获得运用语言交际的能力。 点指语言点,几个点连接起来构成线,即主题句。几条线纵横交错构成一体,即语篇,点——线——体,由点到线,由线到体,由元素到结构,由微观到整体,体现了现代科学教法的思想。 句子是语篇的基础,如果句子水平的基础打不牢,那么语篇水平就成了空中楼阁了。我把A篇作为句子水平教学。其重点在“点”,即语言点,因为要想读懂得全文获取信息,语言点是关键,先扫除语言点障碍,才有利于理解全文。语言点教学不仅训练了学生的基本功——推测生词的能力。进一步训练了学生运用句子的水平,训练了学生阅读思维的连贯性。     

强化他人,弱化自己

<福布斯>杂志上曾登过一篇<良好人际关系的一剂药方>的文章,其中有几点很值得大家借鉴:     

知常达变——浅谈作文教学中的点、篇、变的训练

作文教学是一个比较复杂的问题。老师指导学生写作,要善于把复杂的问题简化,要删繁就简、深入简出,切不可搞繁锁杂乱的写作训练。在这方面,我的做法可概括为三个字:点、篇、变。即指导学生练点、练篇、练变。 “点”,就是把各种文体的文章分成若干“点”,进行局部训练; “篇”,就是把若干“点”连缀成篇,进行整体训练;     

品《苏州园林》之“美”

<正>苏州园林是一幅写意山水画,更是一首山水田园诗。苏州园林是全国各地园林的标本,是我国古典园林的典范,令居之者忘老,寓之者忘归,游之者忘倦。叶圣陶的《苏州园林》是一篇序,更是一篇情文并茂、趣味盎然、别具魅力的说明文,是说明文中的精品、经典,文中的美点很多。叶圣陶说苏州园林"游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画",化用一句,阅读《苏州园林》这篇文章的审美感悟是"阅读者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"。     

也谈纸带上的点应如何选取

《中学物理教学参考》１９９９年第３期上发表了一篇“纸带上的点应如何选取”的文章,阅后受益匪浅,但笔者对该文中认为在验证机械能守恒定律的实验中,由于种种原因在选取纸带时不必考虑第一、二两点间的距离接近２ｍｍ的观点持相反的意见．现就如何选取纸带上的点并为...     

“铁牌妈妈”“金牌校长”

向您说说全国优秀教师,宜良县匡山小学校长罗佳玲。“这不是我一人干的。”她常说。究其方,罗佳玲第一手就是抓住青年教师,一带二放三关心。校长亲自带,请老教师、请退休教师带。教案一篇一篇看,一篇一篇讨论修改;课一节一节听,一节一节研究评议。青年人说:这样还真能学到点东西。一课书滚上几遍,就放手让他们上示范课。青年教师就这样被一个个推出台,有的     

语篇分析与高中英语阅读教学剖析

<正>高考英语教学坚持"突出语篇,强调应用,注重实际"的原则,把阅读能力考查的重点放在语篇上,如此考查学生对语篇的领悟能力与解析能力。在实际教学中,学生在阅读题上耗时多但收效低。阅读理解明显成为学生考试中的薄弱环节,严重影响了学生的英语成绩。因此,我们要通过提高学生语篇阅读能力优化英语阅读教学。一、灵活多样导入,激发阅读兴趣阅读是思维的智力活动。教师要着意于科学的思维与点     

简讯

在湖北省数学学会高职高专数学研究会2007年学术年会上我院两篇论文获奖2007年7月,在湖北省数学学会高职高专数学研究会2007年学术年会上我院申报两篇论文双双获得一等奖。作者及论文是:干国胜,冯兴山,范光:《关于高职院校高等数学教学的几点思考》(载《十堰职业技术学院学报20