情感因素与语文教学

本文旨在强调人的情感因素与语文教学的密切联系，及利用情感因素进行语文教学的方法、策略。作者认为语文学习离不开情感因素的参与，语文教学应充分调动、利用、开发情感因素，提高课堂教学效率，从而促进学生身心素质和个性健康的全面发展。     

试论语文教学中情感因素的调动

现代心理学认为 :情感是求知和激发思维的心理条件。在教学中以情导知 ,知情交融 ,可以使学生的感知、思维、记忆和想象和谐运转 ,激起学生追求和探索的强烈欲望 ,使课堂教学取得最佳效果 ,在乐学中减轻学生学业负担 ,促进学生的情感态度和价值观的形成。在语文教学中 ,调动学生情感因素的方法多种多样。依笔者拙见 ,可从以下四个方面进行尝试。一、利用艺术语言 ,灌注情感。语言是教师传授知识 ,传递信息的主要载体之一 ,也是表情达意的工具。教学语言与课堂教学效果有着密切的关系。苏霍姆林斯基说过 :“教师高度的语言修养 ,在极大的程度…     

语文教师语言的情感效应

“语言不是蜜,但可以粘东西”,一个语文老师要想用语言“粘”住学生,牢牢地吸引他们的注意力,从而使自己的课堂活跃充实,别开生面,真正实现多维的、立体的师生互动教学,就要努力追求语言情感效     

教师表露性体态语言在语文教学中的运用

在语文教学中，教师恰如其分地运用表露性体态语言，能在教学过程中起到口语无法替代的作用。那什么是表露性体态语言呢？让我们来看一则课堂实录（片断）：     

浅谈语文教学中的情感因素

语文是一块充满情感的天地,语文教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准;而语文教师富有情感的教学,不仅能丰富学生的精神世界,完善学生人格,而且也展示了语文教学的艺术魅力。 那么,语文教师如何培养自己的教学情感呢? 首先,良好的职业情感是教学情感产生的基础。 情感是在认识的基础上形成的,要想使教师对自己从事的职业产生深厚情感,就必须对该职业有深刻的认识。既要充分认识教师的劳动特点,又要充分认识教师的社会价值和个人价值,这样才有充分的心理准备面对复杂繁重的工作,自觉地更新教育教     

情感因素在语文教学中的运用

语文教学中情感教育最根本的体现就是在语文教学中唤醒学生的情感意识，用“心”去读文，用“情”去体会，使自己融入其中，把文中的“养料”化为自己的“养料”，并最终运用于实际。具体运作如下：     

语文教学中的情感因素剖析

语文课堂教学的“情”应当是文情，教情，学情三情的统一。要做到“三情统一”，教师必须储情于胸，并用激情导入，进而引导学生入境体验，最后融情入理。     

朗读教学中的情感运用

本文论述了朗读教学的重要性，并论述了朗读中的要求。     

试论语文教学中情感因素的调动

语教学必须重视情感因素在教学过程中和实现教学目标中的重要作用。在语教学中，可以通过以下途径调动学生的情感因素：利用艺术语言，灌注情感；挖掘课内容，领悟情感；掀起教学波澜，体验情感；抓住关键词句，深化情感。     

辩析语文课教学的主要因素

语课教学是基础课程教学中较有较度的教学，要上好语课，就必须把握好其制约因素，语教学中的情感因素，教师授课时的语言因素，教学组织里的主要因素，就是语课教学的主要因素，教师只要善于把握要领，就能够上好每一堂语课，从而收到最佳的教与学的效果。     

语文教学中教师情感与教材情感的认同

在语文教学中,教师的情感必须与教材的情感认同一致。我们在钻研教材时,应仔细推敲情感触动的最深之处,并找出使人动情的原因。这样就给学生情感的再创造提供了条件。比如教学环节中的“作者介绍”,教师不能只是冷淡地一般性介绍课文作者的生平知识材料,还应当对学生品行能产生良好影响的作者品德,进行有意识地介绍和强调。介绍文天祥,可突出强调他那“磁针石”般的爱国丹心。其实,在所有的语文教学大纲和教学参考书中,都明确了关于学生思想品德和情感教育的教学要求。只是这方面的内容往往被一些语文教师所忽视,而仅把重点放在文章的篇章结…     

教师情感在语文教学中的作用

语文教材中的每一篇课文均是作者以语言文字为载体,抒发和表达自己思想感情的媒介。故此,作为一名语文教师,必须重视挖掘教材中的情感因素,力求把语文教学过程变为师生相互联系、相互作用、情感相互交流的过程。笔者认为：在师生情感交流的过程中,教师恰如其分的情感投资是相当主要的,它在语文教学活动中起着举足轻重的作用。     

语文教学必须注重情感因素

在教学活动中，充分开发利用情感因素，能够促进课堂教学效率的提高。教师要善于激发学生的情感，充分利用教材中的情感因素，以情导情；注重教师自身的情感影响，以情引情。     

语文教学中的情感熏陶

情感是人对客观事物的态度的体验，即人对客观事物是否符合自己的需要而产生的一种内心感受。在教学过程中产生的爱憎、褒贬、哀乐、喜怒，无不是道德情感、理智情感、美的情感的具体表现。     

浅论语文教师的教学语言

教学过程，是师生双向交流的过程。在这个过程中，语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见，教师的教学语言对于提高教育教学效率，巩固学生所学知识，培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。     

语文教师的教学语言应饱含情感

教学语言是教学的第一要素,课堂上师生间的思想和情感交流主要通过教学语言来实现。语文学科本身就是一门情感性很强的学科。语文教师教学语言的艺术性、生动性、形象性、特别是情感性,对成功的语文教学极其重要。因此,语文教师的教学语言应该饱含情感,用自己的真情感动学生的心灵,用自己的激情点燃学生的激情,用自己的热情唤起学生学习语文的热情。     

试论语文教学中的情感教育

语文教学自始至终离不开认知教育和情感教育，二者相辅相成，缺一不可。然而，在语文教学中，人们往往只重视认知教育而忽视情感教育。因此，有必要探讨在语文教学中加强情感教育的问题。一、转变观念，确立地位情感教育在语文教学中的地位和作用是不容忽视的。从根本上说，认知活动的启动、维持和发展，始终离不开人的情绪、情感。可以说，如果没有情意活动的配合和促进，认知活动简直无法进行。把教学看成是单纯传授知识的活动，以为只要掌握知识就万事大吉的想法，是极其片面、极其陈旧的。既注重知识的传授，又重视智力和能力的发展，对…     

试论情感因素在语文教学中的作用

语文教学就好比一门艺术,课堂教学就是舞合,教师是导 演,学生是演员,要想这一合戏充满吸引力,表演取得成功,语 文教师除了具有广1専的知识和课堂教学的艺术方法外,还应具 有丰富的情感,这样才能控制课堂,激发学生学习兴趣,营造积 极的课堂气氛’推动学生思维发展’实现德育美育。下面就谈 谈教师情感因素在语文教学中的作用: