“100个怎么办”征稿

根据需要，2002年“100个怎么办”不再按统一主题编排内容，仍然恢复以往由作者自由选题、自由来稿，责任编辑随机择优选编的方式选发文章，恳请广大读者继续予以关注和支持。该栏目注重内容的实用性和可操作性。欢迎作者结合实际，选择班主任日常工作中遇到的有普遍意义的具体困境，描述解决难题、走出困境的过程和方法，并揭示其中的道理。文章以千字为宜，请打印或用方格稿纸誊清，并写明作者姓名、单位、邮编、联系电话等，寄本刊编辑部若洋收。“100个怎么办”征稿     

“100个怎么办”征稿

根据需要，2002年“100个怎么办”不再按统一主题编排内容，仍然恢复以往由作者自由选题、自由来稿，责任编辑随机择优选编的方式选发文章，恳请广大读者继续予以关注和支持。该栏目注重内容的实用性和可操作性。欢迎作者结合实际，选择班主任日常工作中遇到的有普遍意义的具体困境，描述解决难题、走出困境的过程和方法，并揭示其中的道理。文章以千字为宜，请打印或用方格稿纸誊清，并写明作者姓名、单位、邮编、联系电话等，寄本刊编辑部若洋收。“100个怎么办”征稿$《河南教育》编辑部     

“100个怎么办”征稿

“ 100个怎么办”是本刊的一个老栏目,自创办以来,因其内容贴近班主任的工作实际,文章短小精悍,而深受读者喜爱。为进一步增强该栏目的实用性,同时促进教育新思想、新观念、新方法的传播和普及,拟从明年第 1期起采用“问题征答,一题多解,各抒己见”的讨论方式组织编发系列主题文章。下面是 2001年 2月号将要讨论的问题： ●近来,我发现班上的小干部都不愿向我谈起同学们的纪律和表现情况,每当问起什么,他们总是躲躲闪闪地支应我。后来,我了解到,他们是怕同学们忌恨,因为早有人骂他们“打小报告”,喊他们“电报驴”。对此,…     

“100个怎么办”致读者

“１００个怎么办”自开办以来，一直得到广大读者的关心和支持，在此向大家深表谢意。近来有读者来信询问为“１００个怎么办”撰稿时应注意些什么，现就此略作说明。首先，“１００个怎么办”属于“班队经纬”板块的栏目，因此，选题的内容应与班队工作、特别是与班主任工作有关。大凡那些纯粹的教学或与班主任日常工作无关的文章，不宜在本栏目编发。其次，“１００个怎么办”注重内容的实用性和可操作性，欢迎作者结合实际、选择班主任工作中经常遇到的有普遍意义的具体问题和困境，描述解决难题、走出困境的过程和方法，并揭示其中的道…     

100个怎么办

~~100个怎么办     

几个“怎么办”

广东开平的小木头问:老师你好!最近我遇到了一件特别为难的事,平时我什么事都和妈妈说,可这事真开不了口。隔壁班的一个男生总喜欢叫我的好朋友给我递纸条,内容肉麻死了!怎么办呀?只有向神通广大的编辑叔叔、阿姨们求助了!     

欢迎您为“班集体建设100个怎么办?”专栏投稿

本刊“育人篇”中“班集体建设100个怎么办?”一栏自推出以来,所登文章受到了读者的广泛注意和欢迎。这是因为这些文章以班集体建设的理论作指导,介绍了在班集体建设实践中某一个方面或某一个环节上的具体做法,为班集体建设提供了可操作的实例,尤其可以使一些年轻的班主任能够较快上路。根据读者的要求,我们将进一步努力把这一栏目办得更好,决定在1991年度广泛征集“班集体建     

《班主任的100个怎么办》

该书是作者多年德育研究和班主任工作经验的总结。它从读者需要出发,筛选出班主任经常遇到的100个问题,根据当代中小学生的生理心理特点,从理论与实践的结合上,进行了有一定深度的分析,并提供了解决问题的参考办法,具有较强的针对性和实用性。全书内容分为班主任素质、思想品德教育、班级建设与管理、班主任工作方法四部分,共20万字。该书可供班主任学习《中(小)学德育大纲(纲要)》和《中小学班主任工作暂行规定》的参考。该书经亚太地区教育专家杨志行、《班主任》杂志主编王宝祥、天津市家庭教育学会理事李荼晶等同志审阅,由天津教育出版社出版,     

100个“对不起”

第一次迈进这个班的课堂时，50多双机灵的眼睛一眨不眨地盯着我。简要地做了自我介绍后，我对同学们提出了一系列的要求，最后我说：“今后大家在一起学习生活，就要互相关心，互相爱护，互相尊重……如果谁违反了规定，做了对不起对方的事，或者冒犯了对方，首先就要向对方说100个‘对不起’，当然也包括老师在内。你们说，好不好？”“好!”全班同学异口同声地答道。     

"辅导员工作100个怎么办"征文启事

张金盈,男,1967年出生,郑州大学第一附属医院心血管内科行政副主任,教授,博士研究生导师。     

临场考试五个“怎么办”

考试怯场怎么办 王敏一遇重大的考试,就会出现严重的腹痛、呕吐、头晕等症状,所以不得不中途退出考场。当她被人扶出场外休息时,这些症状就会消失得无影无踪。     

师生之间的“两个怎么办”

万老师:您好!我们是《第二课堂》的忠实读者,有一个问题想向您请教。新学期开学后,我们班换了一个英语老师。新来的英语老师很严厉,平时很难有笑容,更不会     

教师聘任中的几个“怎么办”

1997年，我校在推荐评选市“五四先进青年教师”时爆出了冷门——1996年落聘现正试聘的高一年级的王老师榜上有名。虽然评选的条件是非常苛刻的，不仅要求学期考核评估成绩必须居年级前三名，     

“再得个100分”

这一节是教学课,我在黑板上写了20道10以内的加减法算式题,让小朋友自己做。当我写完后,发现小朋友们都在认真地做,唯独王蕾趴在座位上一动也不动。顿时,一股火气涌上我的心头,这孩子太两样了,刚想把声音抬高八度,一个念头一闪而过:不行,她是个孩子。对王蕾这样吃软不吃硬的孩子,强制是不行的。于是我让自己慢慢地静下心来,面带微笑地走到她的面前,轻声地问:“王蕾,怎么不做题呀?”“不想做。”“为什么不想做?”“就是不想做!”王蕾执拗地和我对抗着。我压了压火气,尽量用平和的语气一边同她说一些与做题无关的话,一边装作漫不经心的样子翻…     

思想品德课中的50个“青少年怎么办”

1.如何认识自我:(1)就观察和认识的内容而言:自己的外貌、风度、健康状况等方面;自己的精神世界,包括自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等;自我形象,主要是自己在班级、年级、学校中位置和作用,在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。(2)就认识的     

检讨书上的100个“对不起”

记得那是2007年冬天，学校进行文理分班，我有幸成为普快班班主任。这对于第一次当班主任的我来说，肩上真是压了一副不轻的担子。可不服输的心告诉我，一定要努力做到不让学生、家长还有信任和支持我的领导失望。     

100个别字今被“揪出”

《咬文嚼字》杂志曾组织审读了3000多本图书、1000种期刊、100种报纸,并请人民教育出版社等100家新闻出版单位协助调查各自的用字差错,整理出了一批常见别字。今天公布的这100个别字就是在10年调查的基础上,根据出错频率和专家评议拟订出来的。     

“春困”怎么办

春季,万物复苏,高三学生也进入关键的备考阶段。但春天容易出现＂春困＂,即经常感到疲乏、昏昏欲睡。根据医生和养生专家的建议,现提供给各位考生克服＂春困＂的几种方法。     

“将来”怎么办

同学们先来看这样一句话的英语翻译:我们下星期离开北京。1.We will leave Beijing next week.2.We shall leave Beijing next week.3.We are going to leave Beijing next week.4.We are leaving Beijing next week.5.We are to leave Beijing next week