《鹬蚌相争》教学实录与评析

师：（谈话切入后）刚才,我们看图猜寓言故事的名字,同学们都能很快地答出来。看来,同学们在这方面的知识积累得可真不少。我们知道,寓言故事虽然简单,但是每一个故事都告诉我们一个深刻的道理。今天,我们再来学习一则新的寓言故事——《鹬蚌相争》,看看这个故事告诉我们什么道理？（板书课题：鹬蚌相争）     

论说文指导——逻辑的力量

师：同学们好!许艺（一名在座的学生）老师好!（学生坐下）为什么我要说“许艺老师好”呢？因为刚刚上课之前咱们班的许艺同学教了我一个字。（展示ppt中的“逋”字）就是这个字,我问一下你们．这个字该怎么读啊？（有的读fu,有的读pu,还有的读bu）有了三个读音,好,我们让许艺同学告诉大家。     

栎树与常春藤

主人在花园的中央种了一棵栎树,在靠墙的地方种了一株常春藤。栎树长得很慢,每天都在稳固根基,强壮枝干,为的是有朝一日能抵挡狂风暴雨的侵袭。而常春藤长得很快,每时每刻都在想着把枝条伸到墙的更高处。没过多久,常春藤就把枝条伸到了屋顶,而栎树还在默默地、慢慢地生长。“我的栎树朋友,你好吗?”一天早上常春藤问道。“我很好,朋友。”栎树回答道。“告诉我,你为什么永远达不到我的高度?”常春藤问道,口气里带着嘲讽,“从上面能看到完全不同的景色。看着你总是在下面,有时我真的替你感到难过。”“朋友,别笑我。”栎树平静地回答,“别忘了,根基牢固比长得快更重要。”听罢,常春藤哈哈大笑起来。时间在流逝,栎树还是不紧不慢地往上长,而屋子的外墙则在一天天老化。一个可怕的夜晚,猛烈的飓风刮过了这片园子。栎树靠自己结实的根基抵御狂风,常春藤也在努力贴住老墙,不让自己倒下。天亮了,主人到院子里巡视,看到常春藤被大风从墙上扯了下来,散落在地上,堆在栎树脚下,于是主人将这株常春藤连根拔起,烧成了灰烬。(选自阿根廷《生活》)[赏析]这个故事告诉我们这样一个道理:根基就是生命。同学们大都很关心自己的学习成绩,为此,有的同学拼命钻研难题、怪题,有的同学热...     

和同学们谈考试作文

不少同学怕作文,更怕考试作文。有的同学说,考试作文吃不透它到底考什么;有的同学说,拿到题目后往往无从下手……。同学们讲得都是事实,但又有认识上的误区。其实,作文考试千变万化,它总离不开记叙、描写、抒情、说明、议论五种表达方式,其中记叙、议论和说明更为重要直接一些,这就好比学习木工技术的刨、凿、锯、砍一样,做木工活就是那么几种基本功。有的同学不是喜欢猜考试范围吗?我们可以告诉同学们,不管什     

《胜不骄,败不馁》教学设计及说明

《胜不骄,败不馁》教学设计及说明○李冬蕾石雅贤一、导入师：同学们,“龟兔赛跑”的故事大家都听过吧！谁能告诉我故事的结局？生：兔子因骄傲而输给了乌龟。师：这个故事告诉我们,在胜利的时候如果骄傲就会导致失败。今天,老师想给大家讲一个将军骄傲的故事。让我们...     

演出

为了庆祝新年，丰富学生的生活，学校决定举办庆元旦文艺汇演。 宣布消息时，同学们个个群情激昂，跃跃欲试，很快就筹划、准备好了三个节目。可在向学校报节目时，由于时间关系，每班限定只能报一个节目，而三个节目都不错，让人难以取舍。最后，我决定报李雅琼等同学表演的交谊舞这个节目。可当我把决定告诉学生们的时候，班里马上像炸开了锅。能参加演出的同学自然是欢呼雀跃、高兴万分，不能参加的同学却是满脸失望，有的小声嘟嚷着：“为什么不让我们参加，我们的节目也不错嘛……”其他同学有的窃窃私语，有的在小声附和：“对，孟奕…     

《点的写法》教学品评

正一、故事激趣,引出"点(、)"师:同学们,喜欢听故事吗?下面老师讲一个故事,请注意听,听后要告诉老师,这个故事讲了什么的重要性?(讲述《画龙点睛》的故事)师:同学们,这个故事讲了什么的重要性?生:这个故事讲了"眼睛"的重要性。师:这位同学听得真仔细,体会得很对。那你们知道,我们汉字中哪个笔画被称为汉字的"眼睛"呢?——对的,是点(、)。     

别具一格的语文课

同学们大概都认为语文课是死板的,就是背背注释、课后练习题,听听课文得了,甚至有的同学说,上语文课容易使我们进入睡眠状态……但是,如果你听了我们班上语文课的故事之后,一定会对语文树立一个新的概念。有一次,我们学习《范进中举》这篇课文,语文老师告诉我们,把这篇课文当作话剧来演。同学们听后高兴得欢呼雀跃,之后老师安排了一个角色。小江从家拿来一根肠和一桶水作屠户给范进中秀才庆祝用,小坤画一只鸡以作范进卖鸡用……接下来是分工,老师说:“谁愿意演范进?”“我,我……我也想演……”同学们都在争主角,最后,丁小龙演范进,他是我们…     

“我写的作文怎么样?”——记一次作文讲评课

“童话故事———水中决战。故事发生在一个小岛上，这个小岛犹如夜空中的一颗小星星，四周被一望无际的大海包围着……”四年级（１）班的孟荀同学正在课堂上大声地念着自己写的听音乐写故事的作文，同学们都聚精会神地听着，有的听着听着还着急地举起手想要说什么。这是一节作文讲评课。按照传统的教学安排，这个同学读完后，接着就是别的同学读自己的文章。但现在，我没有按照这个套路走。孟荀同学接下来担当起组织者的角色：组织同学进行一次小小的讨论。讨论主题则是：我写的作文怎么样？“我这篇文章写得怎么样？请大家给我评一评。”…     

《天气与生活》教学片段与反思

片段一：展示图画。引入探究 师：前几节课我们讨论的话题都是关于天气的。有的同学喜欢阴天,有的同学喜欢晴天,接下来请同学们画一画喜欢的天气。     

我的职业我的爱

上中学的时候，同学们问我：“将来想干什么?”我不假思索地回答：做一名博学的中学语文老师!同伴们都嘲笑我傻，特没出息。在这个“全民皆商”时代，谁还会做一个“孩子王”?好朋友悄悄地对我说：人家有的同学想作记者．有的想将来从政，就是班里成绩一直排在末尾的XXX都想着将来经商赚钱。你的成绩那么好，怎么就选择了这样一种无名无利、又得不到别     

让学生先说吧

在《夸夸我的同学》这节口语交际课上，一位老师首先进行启发谈话：每个同学都有自己的长处，有的人刻苦学习，能写一手好字；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，经常帮助有困难的同学……这次口语交际，就让我们一起来夸夸某个同学的长处吧。接着，这位老师便创设以下情境，来引导同学们的交际：写—写，照样子填表。     

从“骷髅贺卡”说起

主持人：新年到了，同学们都喜欢互赠贺年卡，互相祝福，这本是很有意义的事。可有的同学居然喜欢买一种“恐怖卡”，上面印着一些骷髅什么的，让胆小的同学吓一大跳。对此，有的认为只是同学之间开开玩笑，挺有意思的，不值得大惊小怪；也有的认为这样的恶作剧不好，不但没意思，而且还有害处。今天我们就来聊聊这个话题。周小海（学生）：现在的贺卡真是设计得千奇百怪，有的印着漂亮的图画和祝贺语，有的却印着一些可怕的画面，比如骷髅呀、红眉毛绿眼睛的妖怪呀，还有一些看上去俏皮其实是一些无聊的话。打开这种“恐怖卡”，有时会吓得…     

巧设数学情境 驱动导学链接——“位置与方向”教学片段与评析

[片段实录] 一情境导入 师：同学们,你们还记得“龟兔赛跑”的故事吗？ 生：记得. 师：谁能说说这个故事告诉我们什么道理？ 生：不要骄傲,要谦虚. 生：要持之以恒.     

外婆的外婆讲的故事

同学们爱听故事,爱讲故事,但不一定爱写故事。敬爱的贾志敏老师小时候听了"外婆的外婆讲的故事",深受启发,记在心里,现在写下来,就是一篇生动的美文。我们不妨学学贾老师,也写写你听到的故事,让大家分享你的快乐。有一个故事,是我外婆告诉我的,它已经很古老了,是外婆的外婆当初讲给外婆听的。今天,贾老师要把这个故事说给各位同学听,希望你们从中明白一个道理。     

闪亮的小星星——一年级小朋友的温馨日记

一年一度的暑假生活开始啦!同学们一定很开心，因为爸爸妈妈准会给你们安排丰富多彩的假期活动，除了出去旅游，参加各种假期里的活动，许多同学还喜欢惬意地待在家里看书、上网，也有的同学喜欢写日记、写作文。在这里，我要告诉大家，你们写出了精彩的作文，不要忘记寄给我哦。我们“亲子共读”栏目的编辑会像欣赏天上美丽的小星星那样愉悦。在这期暑假版的“亲子共读”栏里，我们先来欣赏这些快乐的小星星吧：“可爱小星星”、“聪明小星星”、“成长中的小星星”和“故事小星星”。希望我们的爸爸妈妈和孩子们一起来读这些小星星写的亮晶晶的文字。瞧，小星星们正在向我们眨眼睛呢！[编者按]     

书信往来通情感

我拿着早已准备好的３４封信走进教室，准备上新学期第一节班会课。同学们看我拿了这么多的信，都睁大了眼睛，有个同学小声说：“老师真幸福呀，一下子收到这么多的信。”还有个同学小声嘀咕着：“老师拿这么多信干什么用呢？”正在大家纳闷的时候，我举起信说：“告诉大家一个好消息，这节班会课，每个同学都将收到一封信，这封信是我写给你们的，请同学们读完后，按信中的要求去做。”在信中，我写明了自己的观点———愿与每一位同学做知心朋友，希望同学们用回信的形式告诉我，喜欢什么样的老师以及对老师还有什么要求。同学们读了我写…     

孝心与爱心

主持人:我班上前段时间搞了一次“向家长表孝心”的活动,结果许多同学回来告诉我说,父母都很奇怪,有的问,你是不是又缺钱用了?有的说,是不是今天发成绩单了?这结果的确有些让人啼笑皆非,但至少说明了一个问题,就是同学们平时在家可能极少关心父母,所以偶尔表现一次,父母反倒不习惯了。今天,我们就来谈谈这个话题,你会关心父母吗?你对人有爱心吗?希望大家实话实说。     

熟读精思 读中悟情——《桥》教学片断评析

师：同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。今天，我们要学的这个故事，就是发生在一次山洪暴发之际的故事，故事的题目是《桥》。     

调动感官,表达感受

有个六年级的女孩告诉我，说在学校开完运动会后，老师给她们班上的同学布置了一道作文题《记一次运动会》，结果，她们班有个同学绞尽脑汁，只写了一句话：“昨天，我们学校开了运动会……”这样的例子虽然比较少见，但同学们在写作文的时候，常常苦于无话可写却是事实。为什么同一班的学生，写同样一件事情，有的学生一写起来就洋洋洒洒，下笔如有神，有的同学却绞尽脑汁，还无从下笔呢？我们每天的生活，每天所经历的事件，不外乎都是由我们的眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，舌头尝到的，还有我们的身体所感觉到的，头脑里所想到的…