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一、教学分析
《铺一铺》是小学五年级数学新课标实验教材人教版第九册巾的内容,是一节平而几何知识的综合应用课。在这节课中,学生通过铺一铺的实践活动,探索密铺的奥秘。对于密铺的教学,教材主要分为两个层次:首先呈现出学生所熟悉的儿种基本的几何图形(如长方形、正方形、三角形、圆形……),让学生动手操作,通过摆一摆、铺一铺等实践活动探索发现哪些图形可以进行密铺。让学生在操作中,探索密铺的特点。再让学生用各种颜色鲜艳的几何图形在方格纸上创作出新颖美丽的密铺图案。这两个层次由浅入深,相得益彰。 相似文献
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娄杨 《希望月报(上半月)》2003,(8)
我是一名“三国迷”,我迷恋《三国演义》中那些叱咤风云的大将,迷恋桃园结义兄弟之间不可分离的情感,迷恋赤壁那场生死拼搏的烽火,迷恋吕布杀董卓的激烈场面。我想进入那些使我迷恋的场面。 相似文献
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本文以调查数据为基础,结合工作过程中的经验,着眼于大学生迷恋网络的现象,分析其原因并提出建议措施。大学生迷恋网络的原因是学生的综合素质和外界因素综合作用的结果,因此在对大学生迷恋网络进行干预时,应从学校的综合管理、学生综合素质培养等几方面着手。 相似文献
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如何培养学生解应用题的能力,笔者认为可从以下几个方面进行:一、注意应用题的阅读指导,培养审题能力。有的应用题的数量关系比较抽象,而且复杂多变,常有学生因审题不准而将题解错,怎样审题呢?1.指导学生读“准”题。例如:①学生到公园铺草坪,五年级学生铺了164平方米,比三年级学生铺的3倍多8平方米,三年级铺草坪多少平方米?②学生到公园铺草坪,五年级学生铺了164平方米,比三年级铺的3倍少8平方米,三年级铺的草坪多少平方米?③学生到公园铺草坪,五年级铺了164平方米,三年级比五年级的3倍多8平方米,三年… 相似文献
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上课开始,教师说:“老师家里有一间厨房(CAI课件出示如下平面图),想铺正方形瓷砖,请同学们帮老师设计一个方案,用边长为几分米的方砖怎样铺才能铺得既整齐又节约。”生A:我想可以用边长1分米的方砖铺。生B:我用边长2分米的方砖铺。每行只要16块,铺12行就可以。生C:用边长3分米的方砖铺。生D:边长3分米的方砖不能铺。每行要10块多,用11块,就不节约了。生E:还可以用边长4分米的方砖铺,每行铺8块,铺6行。生F:还可以用边长8分米的方砖铺,每行铺4块,要铺3行。教师恍然大悟地说:“噢!原来,这间… 相似文献
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兕颀 《中学生读写(初中)》2007,(8):54-54
这一个星期,似乎什么都没有做。
只是在不停地看动画片,你知道吗?我在迷恋NANA,并且不知道NANA对我来说有什么意义,只是疯狂地迷恋…… 相似文献
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近年来,互联网得到飞速发展,越来越多的人成为网民。网民当中,比例较大的属中学生和大学生。尽管互联网的出现和普及给人们带来很多的方便,大大增加了人们的信息量,但是,互联网也带来各种负面影响,迷恋网络就是其中之一。迷恋网络是指由于过度使用互联网而导致的明显的社会与心理损害现象。对于那些迷恋网络的学生,我们一定要给予足够的重视。 相似文献
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充分肯定中学生利用网络优势求知的同时,我们十分清楚地认识到迷恋网络和网络不良信息已对中学生产生了极大的危害,我们有必要对中学生迷恋网络做出相应的防范措施。 相似文献
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分析思考 当大多数家庭在为孩子迷恋于电脑游戏无法自拔而烦恼的时候,为什么阳阳却能从迷恋中走出来,在毫无家庭压制的情况下自觉地把心思从游戏中转移到学习上呢? 相似文献
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日前,笔者在我校范围内对各专业、各年级进行了调查,共发放了1000份《大学生上网情况问卷调查》,回收888份,回收率88.8%。在接受调查的学生中,迷恋网络无法自拔的学生占总人数的8.33%,全校约有1100余人迷恋网络无法自拔,而严重影响学业的学生占总人数的6.09%,约有800余人。本文运用个案调查方法,对部分迷恋网络、严重影响学业的大学生进行深入访谈,访谈以面谈、电话访谈、网上访谈、辅导员走访等方式进行。以下是对8名很具代表性的迷恋上网大学生个案的访谈记录,并分类整理如下(8名访谈对象以英文字母A、B、C、D、E、F、G和H代替表示)。 相似文献
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客房铺床,也称为“做床”,包括“西式铺床、中式铺床法”,西式铺床在我国酒店(宾馆、饭店)服务业中是一项基本技能,是从事客房服务工作服务员应具备的技能之一,是旅游学校客房服务专业的主修课,因此,必须加强实践教学环节对学生动手能力的正确训练。 一、西式床的铺法 1.西式床的铺法可分为标准、高级、豪华。它们之间的区别主要在于使用床单的数量多少上。标准床是铺两张床单,一张是衬单,一张是垫单;而豪华床则是铺三张床单,也就是在标准床铺法的基础上,再在毛毯上面铺一张床单。床单数量上的区别,体现了铺床的整体效… 相似文献