宝玉为何挨打

高中语文新教材第六册小说单元《宝玉挨打》一文节选自《红楼梦》第三十三回“手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞。”在这一回里,贾宝玉被贾政打得死去活来,原因是宝玉“在外流荡优伶,表赠私物;在家荒疏学业,淫辱母婢”。因此,多年以来,人们一直认为这是作为封建的卫道士贾政不能容忍封建的叛逆者贾宝玉离经叛道,以免将来“酿到他弑君     

宝玉挨打，小中见大

《宝玉挨打》这篇课文，题虽小，但内容博大精深。     

《宝玉挨打》教学设计

作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭侧成峰”。《红楼梦》作品的教学，应抓住伟大作品的丰富性特征，挖掘文本有利于教学的诸多功能。我们在过去的教学中，较重视文学作品的社会文本、思想文本的意义，《宝玉挨打》教学不妨引导学生再作点文化文本、叙事文本意义的研究。为此，我们将《宝玉挨打》的教学作了以下设计：一、教学目标：１．领会《宝玉挨打》一课丰富的社会、思想、文化内涵。２．领会《宝玉挨打…     

一样的探望 不同的感情——读《宝玉挨打》

知我者谓我心忧。不知我者谓我何求。这在《宝玉挨打》中鲜明地表现出来，尤其是林黛玉和薛宝钗的“忧”，更是堪称一绝。宝玉挨打之后。第一个去探伤的是薛宝钗。她手里托着药丸。进门就对宝玉的丫鬟交代了药丸的用法。单从这点看，宝钗的细心周到、体贴入微便可窥见一斑。     

众人情态“打”中露——试析《宝玉挨打》中众人的情态

高语第六册中《宝玉挨打》（《红楼梦》第三十三回）一课,最值得我们注意的是众人对宝玉挨打的态度以及宝玉挨打之后众人的情态。     

《红楼梦》中的全息缩影——《宝玉挨打》的三重内涵

“宝玉挨打”是《红楼梦》中的一出重头戏。“严父教子”，这在传统中国家庭中屡见不鲜的情景，在曹雪芹天才的笔下却写得那样波澜起伏、曲折有致，写得如此错综复杂、精彩纷呈，令人叹为观止。“宝玉挨打”一节在情节结构的布局上，人物形像的塑造、思想感情的表达上，都具有很高的水准。挨打的原因很多。情节如此错综复杂，但叙述得却是层次分明，有条不紊。挨打的冲击波还一直延续到第７４回，为后来抄检大观园种下了根苗。在这一事件中，每一个人物都有精彩表现。贾政先是“喘吁吁直挺挺坐在椅子上，泪流满面”，后是“又急又痛、泪如滚…     

一样的探望 不同的感情——读《宝玉挨打》

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。这在《宝玉挨打》中鲜明地表现出来，尤其是林黛玉和薛宝钗的“忧”，更是堪称一绝。宝玉挨打之后，第一个去探伤的是薛宝钗。她手里托着药丸，进门就对宝玉的丫鬟交代了药丸的用法，单从这点看，宝钗的细心周到、体贴人微便可窥见一斑。她心直口快，对宝玉十     

明镜照物 妍媸毕露——从《宝玉挨打》中纷飞的眼泪说起

《宝玉挨打》是《红楼梦》中的第一个高潮。贾政这一顿噼噼啪啪的板子打下去,不仅打得宝玉皮肉受苦,动弹不得,也打得整个贾府上下眼泪纷飞。而众人纷飞的眼泪,就像是一面镜子,映照出不同人物的复杂内心世界。     

从“宝玉挨打”看钗黛之别

《宝玉挨打》是《红楼梦》一大高潮。突出表现了贾政与贾宝玉父子两代的思想冲突,明确展示了贾宝玉的叛逆性格。“金钏自杀”等偶然事件激化了父子之间的矛盾冲突,宝玉挨打就成为必然了。贾宝玉是荣国府的核心人物,他遭鞭笞自然牵动了全家上下的心。王夫人、贾母等人闻讯先后赶     

《宝玉挨打》中聋老婆子形象的主题意义

《宝玉挨打》节选白《红楼梦》第三十三回“手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞”,是粤教版高中《语文》必修4的一篇重要精读课文。宝玉挨打是全书的第一个高潮。儿子挨打这本来是一件极其普通的家庭事件,但作者写来却极不平常。在这一节中,他几乎让书中所有主要人物全部出场了。所以在课堂教学中,不少语文老师往往只注意对宝玉、贾政、王夫人、贾母、王熙凤这些主要人物的分析,却忽略了对聋老婆子这一形象主题意义的开掘。     

《红楼梦》“宝玉挨打”对写作的启示

通过对《红楼梦》宝玉挨打部分的文本分析,探讨了其对写作的启示:一是巧妙安排矛盾冲突,二是高度统摄人物言行和性格,三是合理剪裁内容材料。     

《红楼梦》“宝玉挨打”献疑一则

《红楼梦》中“宝玉挨打”一事历来受到研究者的高度关注,把它视作解读这部著作的一个重要突破口,而且在这个问题上见仁见智,说法不一。其中,在周先慎的《我的古代小说研究》中让笔者再次睹见这一问题,     

从宝玉挨打看贾府危机

"宝玉挨打"是《红楼梦》前半部中最重要的事件之一,围绕着这一事件,曹雪芹在生动刻画出贾府众生相的同时,也借这一事件揭示了贾府面临的三大危机:危机一:贾府荣宠今不如昔     

谈《红楼梦》中"宝玉"名字的深层意蕴

就《红楼梦》中“宝玉”名字的意蕴,作不同意前人作出的解释,提出自己的看法。认为“宝”字含有“功用价值高”的含义,此字揭示了宝玉对于贾家的重要意义,也指出了宝玉被利用、被牺牲的悲剧命运,而“玉”字则评价了宝玉的人品,“玉”在中国传统化中,多用来比喻君子的道德。“玉”永远无法成为世俗人眼中的“宝贝”,这就预示了宝玉最后的悲剧结局。     

小说创作美学之一端：确立小说的核心矛盾——以“宝玉挨打”为例

论文以《红楼梦》第33回《手足耽耽小动唇舌不孝种种大承答挞》贾宝玉挨打为例,解析小说创作的美学品格之一——确立小说的核心矛盾。文章讨论了确立小说核心矛盾的价值判断及其哲学基础。它是小说创作美学的重要原则,又是小说创作美学的一个艺术手法。使用这一艺术手法显示了突出的艺术品格,就当前来讲,它有自己变化了的外在表现形式：1．被直接、正面描写的主体事件;2．以一个人物作为核心矛盾;3．改变主要人物的生活环境;4．一个“物件”作为情景的焦点;5．一句话也可能成为小说核心矛盾;6．将主要故事或主要刻画的对象,尤其是人物形象变形或变异它们都是确立小说核心矛盾的一种形式。     

我为贾政鸣不平

贾政历来被认为是一个可恶可厌甚至可恨的封建卫道士，尤其是在高中语文课本第六册选的《宝玉挨打》中，他竞忍心把亲生儿子往死里打，简直毫无人性。考察贾政一贯的思想倾向和言行，这样的定性不无道理。然而笔者却要在此替政老鸣几声不平。     

“誓天”为何要“断发”

高中语文课本《伶官传序》中有这么一句：“君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。”说的是五代的唐庄宗在叛军作乱后仓皇出逃，走投无路之际摆酒悲痛哭泣，跟随的诸将一百多人也相对号泣。臣下都割断头发，向天发誓，以死相报。     

“宝玉”发微

曹雪芹给贾宝玉取名“宝玉”，既和中国人的传统取名习俗不符，也与同宗同辈兄弟的以名方式有异，之所以会产生这样的现象，是与作的创作本心和情感取向有关。“宝玉”二字，有其独特的社会内涵和化底蕴。《红楼梦》奥义宏旨，味之无极。即人物取名，也往往有深意存焉，不可轻忽。     

也谈为何不是“不尽长江滚滚去”

《中学语文教学参考》在2003年第7期第60页刊登了湖北李红莲老师的一篇课后记。她讲在上公开课引导学生鉴赏杜甫《登高》一诗时，有个学生忽然问：“为什么没写成‘不尽长江滚滚去’?”后来另有一位学生认为是为了押韵。