关于高考作文抄袭现象的思考

高考满分作文引发争论 曾颖是一位专做社会新闻的记者，近来他有些郁闷，有些“祥林嫂”——用他的话说，“有些思维混乱，语无伦次”。     

关于高考作文抄袭现象的思考

曾颖是一位专做社会新闻的记者,近来他有些郁闷,有些“祥林嫂”,用他的话说,“有些思维混乱,语无伦次”。     

作文教学中的仿写与创新

模仿是儿童的天性,又是学习的最初形式。因此,在作文教学中,以范文引路,实行读写结合,指导从仿写起步学习作文,无疑是提高学生作文能力的一条重要途径。那怎样进行仿写,怎样才使仿写真正发挥功效?笔者就结合在日常教学中的经验谈几点。一、学会模仿初学作文者,仿写在于入门,在于悟道,这种仿写是必要的。而向谁模仿?朱熹曾诗曰:问渠哪得清如许,为有源头活水来。源,源自教材,源于阅读。教材中的文章各有特色,学生每学过好的句子、段落或篇章,就要及时运用,加以模仿,借以表达自己熟知的人、事物、景物或阐述自己的观点、感受。     

进步，从仿写开始——小学语文作文教学仿写训练

在小学语文的内容框架中,写作是重点内容。但目前围绕小学语文作文教学的创新不足,造成学生的写作能力普遍偏低。文章从小学语文作文教学现状出发,从教师的"教"和学生的"学"的角度切入,尝试将仿写训练运用到作文教学实践中,以此来促进学生不断进步。通过合理把握仿写侧重点、引导学生正确仿写和鼓励学生自主学习,为小学生写作能力的强化奠定基石。     

仿写是作文训练的有效方法

仿写是作文训练的有效方法 ,它有助于学生领会写作理论与技巧 ,在实践中逐步掌握作文规律。本文着重从立意、选材、布局、表达、语言五个方面分析仿写的作用及方法 ,同时强调仿写应避免套用和重复 ,以达到借鉴和创新的目的     

高考作文抄袭也要“综合治理”

为惩治高考作文抄袭,一般对证实是抄袭的作文打低分,甚至不给分。这样的惩治手段不可谓不严厉,可是高考作文抄袭现象依然“野火烧不尽．春风吹又生”。从高考作文抄袭的成因分析,我想,解决高考作文抄袭问题需综合治理。     

作文仿写训练点滴谈

优秀的作文是长期练笔的结果,在平时阅读与写作的过程中,要多作＂仿写＂,在众多提高作文语言能力的训练中,仿写不失为一种行之有效的方法。范文是个例子,我们从结构、表现手法、语言、立意方法等方面去仿写,自我消化后,才能走向创新,才能写出属于自己的优秀作文。     

仿写在作文教学中的模式构建

作文教学是语文教学的老大难,然而在作文教学过程中．不少教师过于强调作文训练的推陈出新,追求方法手段的新、奇、巧．却忽视了最基础的仿写训练。本文作者在长期的一线教学实践中．对仿写作文的一系列过程进行了研究和实践．掌握了其训练操作的一般规律．并通过对词语的仿写训练、句子的仿写训练、段的仿写训练和篇的仿写训练等的研究。找到了适合作文教学方式和途径．更好地培养了学生的作文技能。     

小学语文作文教学仿写训练探析

仿写训练是语文写作教学中的重点内容,作为发展学生语文写作能力基础的教学环节,仿写训练的方法和内容是至关重要的。本文将通过加强阅读理解,促进学生积累语文基础、引导学生依据文章结构进行仿写练习、在仿写教学中培养学生创新意识三个探究方向对小学语文作文教学仿写训练的具体实施措施进行分析与探究。     

小学语文作文教学仿写训练探讨

随着教育现代化进程提速,教师更关注对学生综合能力的全面培养。在小学语文授课中,写作教学作为关键的一环,也是学生语文综合能力的重要体现。面对小学生缺乏写作兴趣、不知从何处着笔、作文跑题等问题,教师可以引入仿写训练,调动学生的写作热情,促进他们逐渐掌握写作技巧,培养学生良好的表达能力。基于此,我结合自身教学经验,展开在小学语文作文教学中进行仿写训练的有效策略探究。     

小学语文作文教学中的仿写训练策略分析

语文是一门重要的学科,对学生的综合能力有着极大的影响。而现今在小学语文教学中渗透作文仿写训练成为当今的小学语文教学教师的首要任务。如今在小学语文教学的过程中,许多的语文教师已经开始逐渐并将作文仿写训练作为日常的训练,能够帮助学生更好地进行写作。本文将对小学语文作文教学中的仿写训练策略进行阐述,对其进行相关的研究。     

小学语文作文教学仿写训练探析

作文是学生表达思想、展现观点的有效途径。通过作文教学,小学语文教师可以掌握学生的语言认知程度和使用的熟练度,从而能够更加有效地制定相应的仿写训练策略去锻炼提升学生的写作能力和写作水平。与此同时,作文也是语文学科中的一大重要组成部分,对促进学生吸收语言知识、提高人文素养有着关键的促进作用。因此,主要围绕小学语文作文教学仿写训练探析这个话题展开一系列的讨论。     

仿写与扩写在作文教学中的运用

在教学实践中我发现扩写短诗词，仿写妙句、妙段甚至妙篇．由此以写促读，效果不错。     

初中作文仿写训练例谈

仿写是一种传统的作文训练方式。在初中作文教学中,老师们往往不能够坚持进行仿写训练。     

小学语文作文教学中仿写训练的探索

当下,我国教育改革正在深入推进,对学生学业的关注点不再是以往的成绩为主,更加关注学生的身心健康和全面发展。对此,作为小学主科的语文也在根据教育改革形势,不断丰富教学策略。本文以小学生不同阶段的身心特征为依据,从聚焦小学生作文基础、小学生身心发展特点、情景作文教学和递进式作文教学四方面内容,对我国小学生作文教学中的仿写练习进行了研究,旨在提出小学生仿写练习的有效路径。     

初中语文提高学生仿写能力的几点思考

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,仿写是一种行之有效的写作训练方式.由于学生个性差异,写作方向差异,写作水平也会千差万别.如此一来,利用仿写教会学生仿词语,仿结构,仿修辞,仿写作顺序,学生长期仿写,了然于心后,写作起来便会游刃有余.     

仿写训练略谈

仿写可以采用循序渐进的方式:第一步是练习句子的仿写,要求做到句式相同,词性一致。如以“金钱可以买来名贵的钟表,但是买不来宝贵的时间”为例,可以仿写为“金钱可以买来昂贵的书本,但是买不来丰富的知识”,“金钱可以买来名贵的补品,但是买不来健康的身体”等等相类似的句子。又如以“生活就是一块五彩斑斓的调色板”为例,可以仿写出下列句子:“奋斗就是与风浪搏击的那只桨”,“希望就是万绿之原的绚丽花朵”。通过句子仿写的练习,可以丰富学生的词汇,并锻炼学生的想象力,令学生感到新鲜与好奇。在此基础上,第二步是练习文章片段的仿写。…     

浅谈中学生作文“仿”写教学

“仿”写是中学语文作文教学中最常见的方法之一。在作文教学中，“仿”写是一柄“双刃剑”，引导得当，能极大地提高学生的写作能力和水平；使用失策，则会禁锢学生思维，束缚学生手脚，妨碍他们写作能力的提高。因此，不少中学教师在指导学生作文时，将“仿”写教学束之高阁，唯恐学生“东施效颦”，……