新课程改革下如何提高高中地理教学效果

新课改时高中地理教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求：教师应将新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养其学习能力。本文通过分析新课改下高中地理教学中教学效果部分亟待提高的一些方面,指出转变高中地理教师教学理念和不断提高教师自身素质,是新课改成功与否的关键所在。     

高中地理创意课堂建设教学探究

近年来,在国外教育改革浪潮的冲击下,我国新课改对高中地理教师提出了新的要求,旧的教学模式已经不再适用当前的教学需求,为了将新课改落到实处,教师们必须更新教学方法,在传统的教学模式上做出改变。本文根据实际教学经验,探讨了高中地理教学以及如何构建创意课堂。     

浅谈高中地理新课改

随着新课标的全面落实,高中地理新课改具体如何改?这是广大一线教师非常关心的问题。笔者结合本人的教学实践,就高中地理新课改谈点个人看法。     

对地理教学的反思

随着新课改的推进,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以教学观念、方法、设计、过程、技能进行反思为内容进行论述,确定新课改背景下的高中地理教学方式。     

新课改下高中地理多元化教学模式构建探略

在新课程改革背景下,多元化教学模式运用于高中地理教学,对于改变传统单一的教学模式,激发学生的地理学习兴趣具有积极的作用。因此,高中地理教师应当紧密结合新课改三维教学目标,通过多元化教学模式,构建高效的高中地理教学课堂。     

新课改背景下高中地理教学实效性探究

高中地理是一门兼顾自然科学和人文科学的综合性学科,其知识内容多且复杂,对学生的空间和时间感要求较高,给学生的学习和教师的教学增加了难度,而新课改为高中地理课堂带来了很多新的理念和方法。以"新课改背景下高中地理教学实效性"为研究对象,探究其策略以及新时期高中地理教学全新的改革思路,以期为高中地理课堂实现有效教学提供参考。     

高中地理新课改引发的思索

本文基于高中地理新课改发展背景探讨了其实践进程中教师存在的困惑问题.并思索了适应新课改环境开展高中地理教学的科学策略,对提升教学水平、完善教学效果有积极有效的促进作用.     

关于新课标下高中地理有效性教学的应用讨论

随着新课改的不断推进,高中地理有效性教学发展也被提上了日程。为了对地理进行有效性教学,教师应该不断转变教学观念,更新教学手段,最大限度地激发学生的学习热情和创作兴趣。针对如何提高高中地理的有效性教学,着重介绍教师在高中地理教学过程中容易出现的问题,并提出有效的教学策略。     

高中地理教学中存在的典型问题及解决策略探究

高中地理课程是高中学生的必修课之一,学习地理知识不但对于学生的成绩有着非常重要的作用,也对学生了解地理常识有着积极的意义。在新课改的形势下,高中地理课程教材与教学要求都有很大改变,但是很多教师的教学思路和教学方法仍未能及时扭转,这也导致了高中地理教学中仍然存在着很多问题,高中地理教学效果不尽如人意。在新课改形势下,教师们要积极适应新课改的各项要求,对于教材展开更加深入和透彻的研究,寻找提升地理教育教学质量的方法。笔者结合自身教学经验,对鲁教版高中地理教材进行了一些研究分析,并在此基础上根据教学大纲要求及个人理解对于当前地理教学中存在的问题提出了一些解决策略。     

对高中地理新课改的思考

随着我国对教育改革的不断深入,国家加大了对高中教育的重视程度,我国逐渐加快新课程改革的推进速度,有效提高了高中地理的教学质量。本文在新课程改革的背景下对高中地理课程进行探究,解析新课改为高中地理教师和学生带来的困惑,并与读者分享笔者在新课改背景下进行高中地理教学工作时收获的心得和相关建议。     

高中地理教学中应用信息技术减负的探索

地理学是一门特殊的学科,它具有空间性、区域性和综合性的特点。高中新课改提倡将信息技术与课堂教学相结合,提倡教师利用信息技术手段辅助高中地理教学,减轻学生学习过程中的压力,提高课堂教学效率,促进教师的专业化发展。文章从信息技术在高中地理教学中的应用价值入手,探讨高中地理教学中利用信息技术减负的策略。     

新课改背景下的高中地理教学新思考

随着新课改的进行,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以师生角色的转换、教师教学方式的改变、学生学习能力的培养、地理与生活的链接为内容进行论述,从而确定了新课改背景下的高中地理教学方式。     

如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

地理课程是高中阶段的一项重要教学内容,在地理教学中让学生开展自主学习能够帮助学生养成严密的思考能力。在当前新课改不断深入的背景下,高中地理教师在教学中也应该融入更多的新颖的教学策略。但是,由于一些教师缺乏教学经验,在教学过程中仍然存在一些问题。笔者在总结前人高中地理教学经验的基础上,结合自身让学生自主学习的实践,分析了高中地理教学中存在的问题,并探讨了自主学习模式与高中地理整合的策略,希望本文能为高中地理教师有效地进行教学提供一定的参考。     

浅谈新课改理念下高中地理教师角色的转变

新课改理念为地理课堂内容带来了许多创新,高中地理课堂发展的策略都是在以新课改的理念为重要指导思想而制定的。新课改理念不仅包括对地理课堂教学模式的转变,还会加入更多信息技术的理念。同时,新课改也对老师提出了更多的要求,教师要在教学理念方面进行不断的创新,这样才能更好地提高学生学习的积极主动性,使他们能够独立自主的学习。同样,新课改下高中地理教师在引导学生学习时,也应提高自己的专业知识自学能力,教师有了地理学科专业丰富的教学经验,再加以新课改的理念辅助,才能够更好地开展地理知识的教学。     

新课程改革背景下的高中地理教学探究

新课改对高中地理教学提出了新的更高的要求,高中地理教师应该以务实的态度,紧跟课程改革的步伐,改变传统的教学习惯,借助教学工具激发学生的兴趣,增强课堂教学效果。     

浅议新课改下的高中地理课堂教学策略

在高中地理教学过程当中,新课改在日益推进,高中地理这类的辅助性学科越来越受到重视,更有甚者成为了高中教育体系中的重点教学学科,非常明显的就是高中地理这门学科被正式纳入高考文综必考科目之中。鉴于此,要着眼提升高中地理课堂教学的质量和高中阶段地理教学的效率,已经成为高中地理老师们的一项重要的教学任务和教学目标。高中地理老师要根据新课改背景下的高中地理教学现状,制定相应的高中地理课堂教学策略,目的在于对新课改下的高中地理课堂教学能够起到促进和催化的作用。     

小议高中地理新课改下的教材认知和教学模式

高中新课改已在内蒙古自治区全面铺开,高中地理新课标成为指导我们地理教学工作的指南。新课改究竞要改什么？高中地理新课改具体如何改？这都是大家非常关心的问题。结合本人的教学实践,就高中地理新课改谈一些体会。     

刍议新课改下高中地理高效课堂的构建

随着我国教育改革的快速发展,对高中地理教学提出了更高的要求,同时对教学的改革深入也在不断推进。在新课改环境下,高中地理教学过程中要求教师构建高效的课堂,保证教学效果。在本文中对当前的高中地理高效课堂构建进行了分析,并提出几点改善意见,旨在提高高中地理课堂教学质量。     

新课改背景下高中地理课堂教学策略探究

随着新课程改革在全国各地的不断实施与推进,以及在各门课程中的不断实施,高中地理教学质量也逐渐受到了关注。如何构建高效的高中地理教学课堂,提高学生的地理学习兴趣,提高地理课堂的教学效率已经成为教师开展地理教学工作的重点。笔者认为地理教师要想实现教育教学变革,就必须在新课改背景下及时地进行教学策略的转变,这样才能够实现高中地理教学课堂的新突破。     

基于新课改的高中地理教学新思路探析

随着新课改的发展,课堂教学也逐渐将新理念和教学实践相结合。新课改的高中地理教学带来了课堂教学许多变化。探讨了传统的高中地理教学思路的问题,进而提出了新课改的高中地理教学的新思路。