核心素养下高中数学教学模式探究

目前,培养学生的学科核心素养成为学科教学的核心目标,也是教育事业发展面临的主要挑战.为培养更多的优质人才,应重视对于核心素养的研究工作.在高中数学学科教学工作中,为落实核心素养培育要求,教师不仅要积极更新教学理念,还应在教学方法方面做出改进,因此应基于核心素养的要求就如何构建高中数学教学模式展开探究.本文以高中数学为研究对象,结合核心素养培育要求和教学模式创新的意义,就核心素养背景下的高中数学教学模式展开简要探讨.     

核心素养下高中数学抽象探究

数学抽象历来都是高中数学教学中的重点内容,它是数学学科知识的关键。现阶段高中数学教学在核心素养的引领下,将重点放在了对数学抽象这一重要内容的关注上,在核心素养背景之下深入思考数学抽象,明确数学抽象的概念,关注学生数学抽象思维及能力的形成。为此,笔者尝试根据自己多年来的教学经验,从不同的角度对核心素养下的高中数学抽象进行了分析,供参考。     

基于核心素养的高中数学课堂教学探究

随着现代社会的不断发展,核心素养已成为衡量一个人品质与能力的重要标准.新课程要求教师在课堂教学中积极创新教学方式,创设有利于培养学生各项能力与品质的教学活动,进一步提高学生学习能力,培养学科核心素养.本文作者对核心素养下的数学课堂教学策略进行探究.     

核心素养下的高中数学教学探究

数学是一门基础的自然学科,教师在优化教学方 式时,需要对教学目标有一个清晰的认识,发挥数学教学的价 值。但是就目前而言,很多高中数学教师对数学的定位仍然存 在偏差,没能从素质化教育的角度来看待这门学科。笔者在平 时的教学中,注重将核心素养的培养渗透在点滴教学中,从而 极大地提升了学生的数学能力。     

高中数学学科核心素养的培养途径探究

核心素养是学生适应社会发展的关键能力,落实在数学学科中就是数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力等等.基于核心素养视角下的高中数学教学,教师要充分凸显学生的学习主体地位,在教学中多给予学生展示自我的机会,使学生能够从数学问题的探究与学习中感受到快乐和成就感,这样学生的学习兴趣才能够得到培养,学生能力也可以得到提升.     

基于核心素养培养的高中数学教学探究

新课改提倡教师看重课程的效率,注重学生的学习成效,对学生的学习提出更高的要求,同时影响着教师和家长,只有教师和家长互相配合,在学生学习时给予更多的帮助,才可提升学生的学科能力,培养其综合能力,使其满足社会发展需求。目前,在高中数学课堂中,如何根据教学内容设计教学方案,使学生的数学能力围绕着综合能力提升的方向进步,在这样的教学思维下,教师的综合教学能力有所提升,对学生的核心素养培养有着较大的帮助,为学生的数学学习打下坚实的基础。站在高中数学教师的立场,从高中数学教学目前存在的问题开始讨论,再深入学生核心素养的培养,提出培养策略,以供专业人士参考。     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

中学生的发展以核心素养为基本原则,以培养全面发展的人为核心。随着高中数学课程的逐步深化,数学核心素养成为了全面评价数学教学质量的重要标准。对此,分析了高中数学教学中应用核心素养的意义,并提出了三种有效的应用策略。     

核心素养视域下的高中数学课堂教学探究

当前,我国的教育事业正在面临一个飞速发展的时期,各个学校、教师都对课堂教学极为重视,教学面貌也有了很大的改善和进步,尤其是核心素养视域下的高中数学课堂教学,在提高学生的数学成绩、培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。本文分析了核心素养的作用及意义,并提出了一些行之有效的课堂教学策略,在教学实践过程中收到了良好的效果。     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

伴随新课标改革的全面实施,开展高中数学学科教学,教师如果按照传统的教学模式和思路,显然无法满足时代发展对数学学科教学的需求,难以有效培养学生的综合能力与核心素养,甚至在一定程度上限制了学生学科综合能力的提升,因此,教师应围绕培养学生数学核心素养目标,研究制订教学策略,不断提升课堂教学实效。     

高中数学教学核心素养培养策略探究

实际教学过程中,教师需要关注学生自主学习能力培养,激发他们的学习欲望,让他们对数学学习产生兴趣,调动他们对数学学习的积极性,从而提升他们的核心素养,引导他们适应未来社会发展。在具体的数学教学过程中,培养学生的核心素养是学科教学活动对学生德育的重要关注点,这是和传统教学最主要的区别,是适应社会发展、促进学生能力发展的重要...     

核心素养视野下高中数学教学策略探究

高中数学在高考中具有重要位置,对学生整体素质要求较高,是所有基础学科中训练学生思维能力效率最高的学科。但是由于学生经过九年制义务教育之后,已经形成了固定的数学思维模式,而这种思维模式也对其高中阶段的数学学习造成了不利的影响。也就是说,采取积极有效的措施促进学生核心素养的不断提高,是高中数学教学质量提高的关键因素,只有以培养学生的思维发展作为教学活动开展的基础,才能有效的降低学生数学学习的负担,帮助其突破传统数学思维造成的障碍。本文主要是站在培养学生核心素养的角度上对高中数学教学的策略进行了分析和研究。     

基于核心素养导向的高中数学教学探究

倡导核心素养导向的数学教学,是当前教育发展的主旋律,是检验和评价课堂教学活动是否成功的重要依据之一,将深刻地影响未来中国教育的改革实践。在核心素养导向下的数学教学,是体现数学课程价值的根本要求。本文通过分析数学核心素养在培养学生的内在要求,尝试提出课堂教学下的数学学科素养体系架构与教学实施的策略。     

高中数学教学中核心素养培养策略探究

教育改革对高中数学提出了更高要求．现阶段,部分学生在参与数学学习的过程中仍旧存在内驱力不足、未能掌握学习方法等问题,严重地影响了核心素养的落实．为解决这一问题,文章基于高中数学核心素养价值分析,结合培养学生核心素养的必要性,从创设情境、预设疑问、开展实践、组间合作、分享例题、布置任务等角度出发,对核心素养的培育策略进行总结,旨在为学生构建良好的学习生态环境,助力其全面发展．     

核心素养背景下高中数学教学策略探究

高中数学是高考重要构成部分,对学生整体素质要求较高。而且新课标也提出要求:要提升学生综合能力,发展其学科核心素养,这一理念与高考考核要求相吻合。对此教师在教学过程中要注重对学生进行素质教育,结合教学要求全方位地培养学生,并采取积极有效的教学措施从基础知识、数学思维、创新能力以及生活应用意识等方面来综合提高学生数学水平,进而有利于提升其数学学科核心素养。本文结合当前数学教学现状,就高中教师在教学过程中如何提升学生的核心素养做简要分析并提出相关教学策略。     

学科核心素养培养下高中数学教学策略探究

社会的发展离不开科学技术的革新与应用,数学作为科学发展的基石,是高素质科技人才的必修课。高中阶段,数学是每一个学生的必修课,在学生长达三年的学习生涯中具有不可替代的位置。数学的逻辑性强、思维抽象,给一些学生的学习加大了难度。近年来,素质教育不断推进,在学科核心素养下开展数学教学成为教师们的选择。借助多样化的教学策略,一方面重视基础知识的夯实和积累,另一方面紧抓学生养成良好思维和品质。本文结合案例,介绍了在课堂上有效开展数学教学策略的研究。     

基于核心素养培养的高中数学教学探究

随着新课改的不断深入,培养学生学科素养成为教师越来越关注的话题。目前,教师在有限的课堂教学时间中,为了完成教案所规定的课时数与内容,要求学生仅仅停留在学习基础性的知识和解题的方法中,以满堂灌的课堂教学方式开展课程,对于学生的学习是枯燥乏味的,对学生的思想产生禁锢作用,同时,这样的教学方式也不利于学生的成长与进步,因此,本文笔者以高中数学为出发点,结合自身教学实践,从六个教学方法对高中数学教学进行分析与探究。     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

在新课改不断深入的背景下,高中数学教学也需要做出一定的创新和改变。在教学活动的实施过程中,教师应坚持基本核心素养的理念,采用创新的教学方法,培养学生的各方面能力,帮助促进学生树立正确的态度和情感价值观,从而有效实现教学效果的优化和提升。文章主要针对核心素养理念下高中数学教学策略进行了探究,希望能够为高中数学教学活动的开展提供有效的参考。     

探究核心素养视域下的高中数学课堂教学

现阶段,随着社会的发展,我国的现代化建设的发 展也有了很大的创新。高中数学核心素养更多方面地呈现了数学思想和数学本质,具有持久性、整体性和综合性的特点。 数学核心素养同数学课程目标与教学内容具有密切的关联,需要在理解数学本质的基础上,展开数学教学设计和数学评价,这一实施过程具有非常重要的价值与意义。     

基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究

在高中阶段,教师的教学任务除了要让学生们能够掌握好课本的知识内容以外,还需要培养学生们形成正确的核心素养。而数学是学生们在高考中分数占比重较多的一门学科。基于此,本文从通过探究式、发散式、互动式的课堂教学去提高学生们的逻辑思维能力、数学抽象能力和数学建模能力三个方面的内容讨论了关于核心素养的培养在高中数学课堂上的教学探究,从而选用最佳的办法提高学生们的数学学习效率,促进学生全面发展。     

基于核心素养的高中数学分层教学探究

在传统的高中数学的教学过程中,教师往往会采用单一的教学模式开展相应的教学任务。在这样的教学模式中,有一部分学生并不能够较好地跟上教学的进度,有一部分学生会认为教学的内容过于简单,这两种情况对于提高教学质量来说都是不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对分层教学法进行应用,让学生能够在自己的能力范围内实现个人的成长。本文围绕基于核心素养的高中数学分层教学探究展开论述,希望对大家有所帮助。