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史丽萍 《湖北成人教育学院学报》2010,16(5):105-106
在英语学习中,阅读是提高英语综合应用能力的基础。传统的阅读教学模式并不重视学生阅读能力的全面培养,与传统的英语阅读教学相比,多媒体教学模式激发了学生的学习动力,提高了教学效率,促进了学生阅读理解能力的提高。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,初中英语教学活动的质量受到众多教育相关人士的关注。初中英语阅读教学法对初中学生英语阅读能力的提高具有重要影响,学生英语阅读水平的提高是学生综合英语能力提高的重要标志。任务型教学法是一种具有创新意义的教学方法,在初中英语阅读教学中应用任务型教学法可以大大提高教学效率。 相似文献
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刘敏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
英语是高中学习中非常重要的学科,随着生本教育理念的提出和发展,在高中英语教学中,许多教师也开始利用生本教育的教学观念来进行阅读教学,从而提高学生在阅读深堂上的地位,提高学生的阅读能力.对生本教育背景下的高中英语阅读教学展开了讨论. 相似文献
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网络环境下高职英语阅读教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着网络技术的发展,利用网络资源开展英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。通过分析目前高职英语专业阅读教学现状及利用网络进行阅读教学的优势,探讨了网络环境下英语阅读教学模式及启示。 相似文献
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大专英语阅读教学要侧重学生阅读综合能力的提高,既要提高学生的应试能力,也要提高学生对于英语学习的兴趣,提高学生在平时生活中的英语阅读的自觉性,养成一定的英语阅读习惯。大专英语阅读教学要侧重技巧的训练,所以,在教学过程中,教师要多培养学生的自主学习习惯,让学生在自主学习活动中有更深刻的体会。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,《义务教育英语课程标准》对初中英语的教学规定提出了新要求,致力于培养学生英语学习的综合能力,提升学生英语学科核心素养。阅读,作为初中英语教学的重要模块,在学生的英语学习中起到重要作用,理应从知识层面、情感层面以及能力层面促进学生英语水平的提升。然而,在当前初中阶段的英语阅读教学过程中,教师往往过度关注阅读应试技巧的教学,而忽略了在阅读教学中注入核心素养培育的理念。因此,基于深度理解进行初中英语阅读教学是提高学生英语综合能力的必要保障,也是新课改背景下的必然选择。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
近年来,随着社会经济的发展,新课程改革的不断深入以及素质教育的推动,国家对教育的重视程度越来越高。同时随着全球一体化进程的不断加快,英语普遍受到国人的广泛重视。初中阶段作为学生学习英语的重要阶段,这一时期学生听、说、读、写能力的提高在很大程度上可以为今后学习英语打下坚实的基础。然而阅读教学作为英语学习的重要组成部分,学生阅读能力的高低直接关乎整体的学习水平。因此,在初中英语教学的过程中,教师应该高度重视阅读教学,并采取积极有效的教学手段,致力于促进学生阅读水平和能力的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
随着新课改的不断推进,阅读教学在语文课堂上受到了越来越多的重视。语文阅读知识的教学对于培养学生的语文综合能力有着重要的作用。阅读教学是语文教育的重要组成部分,教师在小学阶段要做好语文知识的学习储备。因此,小学教师在语文教学中要注重学生阅读能力的培养,逐渐提高学生的语言表达能力、理解能力和识字能力,促进学生的综合发展。从如何提高小学生语文阅读能力出发并提出相关策略,希望对之后的阅读教学有所帮助。 相似文献
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伴随着英语阅读教学的不断改革与更新,其教学模式已呈现出多元化趋势。与英语写作、语法、词汇等教学相比,英语阅读教学更强调要建立以学生为主体的主动建构知识的学习环境,才能实现学生综合能力和素养全面发展的目标。文章论述了教师从英语阅读教学实际需求出发,搭建相应的学习环境,细化教学任务,构建科学合理的评价体系的支架教学模式,并对其教学设计原则与方法进行了探究,设计并总结了该教学模式指导下的相关英语阅读教学案例,从而助力英语教师落实生本教育理念、建构高效英语阅读课堂和切实提升学生的英语阅读能力等。 相似文献
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孙德玲 《语数外学习(初中版)》2014,(12):29-29
正在英语学习过程中,人们获取英语知识与提高英语水平的最佳方法就是阅读,阅读能力已经成为了一种学习语言的重要技能。随着课程改革的不断深入,英语阅读教学在整个教学过程中发挥的作用越来越重要,成为了不可缺少的重要环节。但是在实际教学过程中还存在着一些不足,需要广大教师采取有效的教学方法予以改进,全面提高学生的英语综合应用能力。一、初中英语阅读教学低效的原因(一)阅读材料单一现阶段英语教学中,学生的阅读材料主要以教材、试卷、复 相似文献
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在高校英语学习中,英语阅读对高校学生的阅读能力有着非常重要的影响,因此要注重英语阅读教学的开展。随着我国科技技术的不断发展,高校英语阅读教学中已运用了多媒体,能够有效地促进高校英语阅读教学。多媒体在高校英语阅读教学中能够给学生提供比较直观的学习环境,刺激学生的多种感官,不仅提高学生们的学习兴趣,而且提高学生学习的积极性,使英语阅读教学效果有所增强,从而提高课堂学习效率。 相似文献
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随着现代教育事业不断发展,新的教育思想也在高中英语教学中不断渗透和深化,教学目标也从综合语言运用能力培养朝着学科核心素养方向迈进,以推动学生获得全面、综合发展。为达到这一教学目标,就要求教师在开展英语阅读教学时,对核心素养内涵进行准确理解,并联系学生学习实际对教学形式进行科学合理设计,在提高学生阅读水平基础上,促进学生综合能力得到提升。基于此,教师可对核心素养下高中英语阅读教学进行分析和探讨。 相似文献
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<正>培养学生英语阅读理解能力是英语课程教学的重要任务,也是培养学生英语学习综合运用能力的主要依据标准。通过对学生英语阅读理解能力的培养,能够有效提高学生的英语思维感悟能力和学习生成发展能力。提高中学生的英语阅读理解能力,要围绕优化阅读素材和深化阅读过程增强学生的理解体验,且运用多元化的阅读教学思维模式,提高学生的 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
阅读教学是英语教学中至关重要的部分,其对提高学生英语综合能力有着积极的推动作用,尤其体现在英语阅读能力方面。为了有效改善英语阅读教学,提高学生阅读能力,教师需要在教学中合理应用英语绘本,将其作为课堂内外的重要连接媒介,打造一体化的教学模式,让学生在课内外的长期学习和练习中不断提升阅读能力。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语是高中生学习的重点学科和必修学科,学习英语能够对学生的综合能力和综合素质发展起到重要作用。但在英语学习中,英语阅读占据英语学科较大比例,因此加大学生英语阅读的学习力度,提升学生的英语阅读能力,是当前高中英语教师的首要课题。但如何进行高效的高中英语阅读教学,还需要教师对此进行深入的探索,以提出有效的教学方案。本文主要对高中英语阅读教学进行分析。 相似文献
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高职英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,在此基础上重点培养学生的专业知识和技能,提高学生在实际工作中应用英语语言的能力。阅读能力反映了学生综合运用英语语言的实际能力,但目前的高职英语阅读教学受教学理念、教学条件、学生英语水平等因素的影响,在很大程度上依然采用传统英语教学模式,不利于学生阅读能力和自主学习能力的培养。本文以元认知理论为依据,分析阅读策略与阅读能力提高之间的关系,指出将元认知引入英语阅读教学是提高学生阅读能力和自主学习能力的有效途径。 相似文献