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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
以人民教育出版社七年级语文上册的一篇小说《植树的牧羊人》为例,来阐述自己的教学感悟。具体以课后的三道练习题为例,向文本深处行走分析开掘出很多有训练和探究价值的内容。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(8)
语文教学实践中,教师要围绕一定的教学目标,设计系统、高效的语文学习实践活动,引导学生更好地把握文本内容,挖掘文本内涵。《植树的牧羊人》一课的活动设计包括:勾画批注,深入分析;写墓志铭,训练语言;拓展探究,联系生活。三个活动最终指向学生阅读能力的培养。 相似文献
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小说《植树的牧羊人》一个显著叙事特征是使用隐喻手法,“牧羊人”“橡树”“泉水”“蜜蜂”是本文具有隐喻意义的四个典型意象。从隐喻视角解读小说的这四个隐喻意象能够实现深度阅读,了解隐喻意象在西方文化视域中的本源义,理解隐喻意象的语境义,把握隐喻手法的叙事功能,深入分析人物形象,感悟小说丰富而深刻的意蕴。 相似文献
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教学目标 :1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽 ,初步树立保护野生动物的意识。课前准备 :配音朗读课文及有关图画。 (课件 )教学过程 :一、揭题并学习第一段。1.揭题。2 .冬天快要到了 ,很多鸟儿飞到南方去过冬 ,美丽的丹顶鹤也不例外 ,同学们看。 (出示课件 )3.指导朗读 :它们边飞边鸣 ,多高兴呀 !指名读 ,齐读。二、学习第二段。1.自由读 :老师听出来了 ,同学们都很喜欢丹顶鹤 ,那丹顶鹤是什么样儿的呢 ?请同学们自由读第二段。2 .显示动画 :小朋友想亲眼看一看丹顶鹤吗 ?我们一起来欣赏丹顶鹤的特… 相似文献
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【教学目标】
1.了解作文选材、组材相关知识。
2.通过互动讨论,打开学生思路,激发学生思维,培养学生根据中心选择材料、组织材料的能力。 相似文献
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一、教材依据版本:辽宁师范大学出版社《中小学信息技术教材》初中版七年级用双色版(初一)章节:第三章学习Windows XP操作系统中的第三课《美丽的新衣服——设计桌面》二、设计思想 相似文献
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短篇小说《牧羊人之妻》是澳大利亚著名作家亨利·劳森具有代表性的作品之一。本文将从三个方面分析这篇小说的艺术风格：情节设计上的巧妙性,细节运用上的独特性和语言刻画上的准确简洁性,借此来表现澳大利亚的本土文化。 相似文献
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一、教学目的运用自制的多媒体课件,使学生从不同的角度了解秋天的特点;运用多媒体技术,激发学生的学习兴趣,培养学生搜集信息以及观察和实践的能力;帮助学生树立热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的思想感情。二、教学设计理念追求教学过程、形式及效果的最优化,是教学设计的出发点与归宿。三、教学设想 相似文献
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【教学内容】欣赏课《孤独的牧羊人》【教学目标】知识目标——通过聆听《孤独的牧羊人》,了解美国乡村音乐的特点;情感目标——在音乐活动中感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪;能力目标——围绕音乐《孤独的牧羊人》提高学生体验音乐作品的能力。【教学重难点】融合音乐、电影、演唱、评价等教学活动,掌握歌曲的风格特点并从中获得音乐感受和体验。【教具准备】多媒体课件【年级】三年级【课型】欣赏课【课时】一课时【教材分析】 相似文献
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吴金凤 《中华活页文选(教师版)》2022,(10):78-80
<正>【教材简介】《植树的牧羊人》原题是《种植希望与幸福的人》,文本由两个部分构成,先叙述后评价。第一部分从开头到第二十段,是全文的主体,讲述者“我”回忆了一段跨越数十年的经历,叙述了牧羊人艾力泽·布菲独自一人在荒地高原种树的故事。第二部分是最后一段,作者高度评价牧羊人的功业如同“上天”,体现了人的力量。作者让·乔诺讲述了这样一个故事：主人公以他的坚持与执着种下一棵棵树、一片片树林。作者也试图告诉大家,虽然有的人在破坏环境,但是也有人大爱无私,用努力与坚持,用有限的生命, 相似文献
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教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。设计理念：根据低年级儿童的心理特点,采用儿童喜闻乐见的有趣味的手段引导学生识字;摒弃繁琐的分析讲解。以朗读感悟为主,相机进行说训练。 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2022,(29):30-31
<正>【课文精析】《植树的牧羊人》以“我”与牧羊人的三次见面为线索,叙写了一个孤独的牧羊人凭着一己之力和数十年的艰辛,在荒漠中种出大片树林,把土丘变成绿洲的故事。品析这篇小说,可关注其散文式笔法的表达魅力,以及“我”的视角、时间顺序、首尾呼应、鲜明对比、详略分明、照应手法、夹叙夹议、比喻生动、白描手法、映衬烘托等表达艺术的运用。教学《植树的牧羊人》,有两个方面的内容需要重点品析。一是显性的课文内容,即叙议结合、 相似文献
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教学目标：1．正确读写几时几分,知道1时=60分,初步建立时问观念。2．教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。教学重点：引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。教学难点：直观理解1时=60分的含义。预设导学过程：一、激趣导入,明确目标1．课前游戏：5个5个地报数到60。2．谈话激趣：今天老师给你们带来一位朋友,想认识它吗？（出示钟表）钟表虽小,却与我们的生活密切联系,它能告诉我们时间。这节课我们就一起来认识时间。板书课题：认识时间。（师领读） 相似文献
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设计意图：
在幼儿园我们常常带孩子们去幼儿园,参观邮局、银行、书店,还带孩子们去超市购物。开阔了幼儿的眼界,了解相关的知识。新纲要提出“充分发挥社区资源”的教育理念指导我设计了这一教学活动,让孩子们了解社区给人们带来的方便,感受邻里之间的关爱,建立对家园的热爱和主人我能够精神。 相似文献