利用现代信息技术,优化数学课堂教学

在新的课程标准中十分重视现代信息技术的应用,认为“现代信息技术的发展,对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式将产生重大的影响”。因此,随着新课程的实施,越来越多的现代信息技术等手段运用于课堂教学,它使课堂教学形式更灵活、内容更丰富、生动、直观,成为改变传统教学模式、优化数学课堂教学的一种必要手段。下面结合实践谈一下个人的一些体会和认识。     

信息技术应成为中小学的通用工具

工具性是信息技术的一个主要特征。信息技术与中小学学科教学的整合就建立在信息技术的工具性质基础上。在中小学，信息技术不仅仅是教的工具，更重要的是，它必须同时成为学生学的工具。     

幼儿园白板集体教学的实效初探——活动案例分析

一、活动背景 随着信息技术的日益发展，白板教学也悄然进人幼儿园课堂，成为教育改革寻求路上更加丰富的教学方式。如何将信息技术与课程内容及课程实施巧妙整合，从而促进传统教学方式的根本变革，由教师的“教”向“学”迁移，由幼儿的“学”向“主动参与”迁移，已成为学前教育改革的一种方向。而多媒体信息技术与幼儿园课程的有机融合，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更广阔的时空。大班幼儿韵律活动——《拔根芦柴花》就是在市幼儿园白板教学课研的环境下产生的教学活动。     

建构小学信息技术“学本课堂”

"学本课堂"是一种回归人本性的课堂。建构"学本课堂"要激发学生的学习兴趣,引发学生对信息技术学习的深度思考、探究,积淀学生信息技术的学习经验。在建构信息技术学本课堂中,技术是基础,思维是核心,创意是特色。教师要牢牢把握这三个关键点,以提升学生信息技术的学习能力、发展学生信息技术核心素养为目标,建构学本课堂,让学生成为信息化社会中的"多样化的创新型人才"。     

网络教学环境下怎样提高教学质量

利用现代信息技术教学虽然有很多优点,但也存在一些弊端.怎样寻求更新更好的教学方法,使学生更爱学、更乐学、也更会学,在高效、高质的教学境界中,积极、主动、全面地发展,使教学质量不断提高.     

电子白板在幼儿园教学中的有效运用

随着现代信息技术的发展,电子白板走进幼儿园。电子白板以良好的交互性为师幼提供生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的教学环境,引导幼儿动手、动脑、动口,较好地完成教与学、学与练的全过程。电子白板让教学活动更灵活、更趣味、更直观、更生动。电子白板在某种程度上真正体现了"幼儿是活动的主体"这一教育原则,让"幼儿成为活动的主人"变成现实。     

小学英语教学与信息技术整合的探究

随着计算机和信息技术的迅速发展,多媒体课件、网络远程教学等将成为教学的新手段。通过信息技术与小学英语教学的整合,能够激发学生学英语的兴趣、培养学生学英语的好习惯、有效训练学生的表达能力和发挥学生的自主学习能力。     

建国以来史料学的理论探讨

建国以来,史料学研究经历了曲折的发展过程,史料的重要性一度被弱化,史料学是否应成为一门独立学科也备受质疑。改革开放以后,史料学研究重新兴起和繁荣,学术界对史料学的理论体系问题进行了多方面的探讨,取得了显著成果,然而与史料的大规模整理出版相比,理论探讨缺乏深度和系统性。随着计算机及信息技术的发展,在数字化技术的冲击下,传统史料学又面临新的挑战和变革,有待于学界开展更广泛、更多样的理论研究。回顾总结史料学的发展历程,积极应对挑战,具有重要的学术意义。     

信息技术为数学课堂注入了新的活力

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。现代信息技术比传统的教学手段更富有表现力和感染力,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力。可以说,信息技术为数学课堂教学注入了新的活力：1．信息技术充分调动了学生学习兴趣;2．信息技术让数学课堂的教学过程变得清晰;3．信息技术让数...     

计算机基础教学如何培养学生信息获取能力

人类正进入信息社会,信息技术正在从整体上影响着世界经济和社会发展的进程,所以,信息技术的发展水平、信息技术的应用水平、信息技术的教育水平已成为衡量社会进步程度的重要标志.信息技术的飞速发展,要求21世纪的大学生应具备更丰富的信息技术知识和更熟练的应用信息技术的能力.     

巧用信息技术 让语文教学更精彩

随着科技的发展,信息技术与课程整合已成为教育教学中一道亮丽的风景。信息技术在教育教学中的运用,使得教学手段、课堂教学结构以及教学思想都发生了改变。本文将从"创设情境,激发学习兴趣";"突破难点,提高教学效率";"拓展资源,提高习作水平"三个方面来阐述"巧用信息技术,让语文教学更精彩"这一主题,力求使我们的语文课堂教学求得最佳"教"的效益,学生求得最佳"学"的效果。     

高中信息技术教学二三思

随着计算机和网络技术的兴起和发展,信息技术广泛应用于生产、生活各个领域,近几年计算机技术迅猛发展,城市中的各个学校都配有多媒体设备,计算机在普通家庭得以普及,信息素养成为信息时代人们必备的素养。高中信息技术课程在义务教育基础上普及信息技术知识,提升学     

信息技术条件下学与教方式研究的元分析

信息技术的发展对学与教方式产生了深刻的影响,探讨信息技术在教学过程中如何有效应用和学与教方式如何变革已经成为推进教育改革的关键因素之一。该文采用元分析法,从研究对象、研究内容、研究方法等角度对2000-2010年国内发表的关于"信息技术条件下的学与教方式研究"的文献进行了分析,总结了它的现状与存在的问题,为将来进一步研究提供一些参考建议。     

关于中小学信息技术教育的思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成为刻不容缓的重要任务。笔者就信息技术与课程整合、信息化教育、信息化教学、运用教材等几个方面内容,谈一些粗浅的认识。一、必须充分认识信息技术与课程整合的意义信息技术与课程整合,就是把信息技术与学     

浅谈信息技术与数学课堂教学的整合

信息技术的高速发展和日趋成熟,计算机网络在数、学教学中的应用越来越广泛,整合信息技术与数学课堂教学,使之成为课堂教学的辅助手段,更好地服务于数学课堂教学,成为数学教育工作者的一个重要课题。本文拟从信息技术与数学课堂教学整合的理论与实践意义、整合信息技术与数学课堂教学的前提、整合的方式与途径、整合过程中存在的误区与对策等方面,阐述自己一些粗浅的观点和看法。     

浅谈如何打造初中信息技术高效课堂

现代科技的发展使得信息技术成为对学生存在巨大影响力的课程之一,而如何使信息技术课堂更高效也成为亟待解决的问题。本文对初中信息技术课堂进行了分析,并为打造高效课堂提出了建议措施。     

创新令整合更有价值

随着信息技术与科学课整合的深入,其应用更加异彩纷呈。然而,要真正使信息技术成为学科不可分割的部分,我们需要推进整合向纵深发展,瞄准优化课堂教学的目标,不断创新,让整合更高效、更有价值。     

以探究活动为引线,开发学生的创造思维

信息技术极大地拓展了教育的时空界限,空前地提高了人们的学习兴趣和学习效率。多媒体教学、计算机软件教学、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻,选择学习的自由度大大提高,按需学习、因材施教将真正成为可能。在信息技术高度发展的今天,尤其是网络技术的介入,学生获取知识的途径越来越多样化。可以说,计算机作为信息时代的主要载体,在当代教育中占据了极其重要的地位。笔者作为从事信息技术教育的人员,更深深体会到,合理地运用信息技术,选择适当的教学方法的重要性。一、以探究活动为主线,开创学…     

初中物理教学中运用现代信息技术所需注意的问题

现代信息技术集图文声像于一体,可以突破时间与空间上的限制,化无为有,化静为动,化抽象为形象,更能激起学生浓厚的学习兴趣,实现由被动接受到主动构建、要我学到我要学的转变,让学生参与到探究性学习中来,成为学习的主人、探究的主人,成为知识的主动构建者,让学生在掌握基本知识与技能的同时,得到过程与方法、情感态度价值观的全面发展。但不可否认,现代信息技术在带来巨大教学优势的同时,也不可避免地带来了一些负面影响,影响到教学效益的提高。如何最大限度地发挥现代信息技术的优势,扬长避短,实现现代信息技术的科学合理、有效运用,这是广大教师最为关心与不断探索的重要课题。     

在品生课中有效利用信息技术

正品德教育不是一蹴而就的事情,它不同于一般的文化课,不能简单以文化课的评价来考核学生。小学德育课程尤其注重以儿童的生活为基础,并注重利用学生的生活经验,反映儿童的需要,帮助儿童参与社会,学会做人,以促进儿童思想品德和良好心理品质与情感的发展。将品生教材与信息技术恰当结合起来,更会引起学习主体在学习情感和学习精神面貌上发生变化,体现出信息技术已经成为发展教育、提高全民族素质和创新能力的重要手段。因此,在品生课中有效利用信息技术手段,增强学生品德形成过程中的情感体验是非常重要的。