对一个被严重忽视的问题的反思

一、语文界的怪现象自建国以来,尤其是近一二十年来,背诵就被严重忽视了!学生背诵的太少了!谁要强调背诵,那就是“死记硬背”!甚至是扼制学生天性!进而出现了教师不敢抓背诵,学生也不愿背诵,学术报刊很少见专家们撰文研究、倡导背诵,中、高考基本采取回避态度。更不可想像的是,就连《中学语文教学法》、《小学语文教学法》根本就没有研究“背诵”的专     

小议帮助初中学生轻松背诵语文的方法

有一句话叫"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",它说的是背诵在写作上的重要作用;还有一句话叫"书读百遍,其义自见",它说的是背诵对理解课文有积极的意义。由此可见,背诵在语文学习中有多重要。也正因如此,"语文教学大纲"要求学生背诵默写一定的名句名篇。但学生往往轻视背诵,厌烦背诵,甚至拒绝背诵。老师就要帮助学生度过背诵这一关。怎么帮呢?要开启学生背诵的动力,激发学生背诵的积极性,要让学生感到背诵其实很容易。     

小学高年级聋童语文教学背诵实施策略探析

背诵是语文教学中必不可少的教学方法,有实验证明语料背诵对学生语言的学习有着重大的促进作用。聋童在具备普通儿童的一般心理特点的同时又有着自己的心理特点,那么在实施语文背诵教学时要根据聋童词句的记忆特点,创造出适合他们的背诵教学方法,而不是把对普通儿童的背诵教学法直接生搬硬套在聋童身上。教师要研制出一套合理的教学法,如示范背诵法、竞争背诵、合作背诵并适当抽查巩固。同时教师要教学生一些认知策略,如精加工策略、组织策略、复述策略等。     

高中文言文背诵教法探讨

高中语文中文言文最难学,而文言文又是高中语文教学的重难点,很多经典文章都是需要背诵的。因此,如何有效地指导学生背诵文言文,无疑是摆在所有高中语文老师面前的难题。本文提出了文言背诵要遵从的三个环节,即课前反复诵读、课堂短时记忆、课后及时复习,还指出了一些科学的背诵方法,诸如理解记忆法、化整为零法、形象背诵法、结构记忆法等,以帮助学生学好文言文。     

初中英语背诵情况的调查及改进策略

随着近年来英语重要性的提高和英语教学法的不断发展,对英语背诵的作用的质疑和实证研究有了很大发展。笔者认为背诵对于巩固学生所学语言知识、语言逻辑顺序、语法结构有至关重要的作用。而教师对背诵材料的选择和背诵方法的关注很不够。本文针对这一问题,提出教师要粗细结合采取多样化的背诵形式,旨在提高教学的实效性,希望对一线英语教师有所帮助。     

背诵训练的探索

一些教师对背诵不够重视,尤其是不重视背诵的训练。大纲明确提出要“重视”背诵;中央教科所张田若在“小学阅读课十要”中指出:“要让学生背诵指定的课文”,“背诵要作指导”。而现行教材中指定的背诵量本来就少,如第九至十二册课文共28万多字,要求背诵的只有6千多字。因此,我们没有     

万丈高楼平地起——英语学习要重视背诵

科学有效的背诵方法是提高背诵能力的关键。下面笔者介绍几种背诵英语的方法。一、分解句子意群背诵法英语句子语序的主要特点是先说出要表达的主     

浅谈小学语文教学中的背诵策略

正一、诵读背诵所谓诵读背诵,也就是通过反复地"读"达到"诵"的目的,是学生在自然的状态下,不刻意采用背诵的方法,仅通过反复地读而达到熟练成诵的方法。诵读背诵是一切背诵法的基础,但"读"也是讲究方法的。比如,读一定要专注,一边读一边思考,才能读进文本,读出滋味。指导学生进行诵读背诵要注意以下几点:(1)要读准字音。朗读最基本的要求就是用普通话读准字音,要求学生必须用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不     

试论如何提高中职生古诗词背诵效果

古诗文背诵是语文阅读中重要的部分,而背诵对语文积累很关键。如何让学生提高背诵效率,不让学生感觉到枯燥乏味,从而对古文背诵产生兴趣,提高学生文学审美能力和鉴赏能力是教师努力的目标。     

背诵的技巧

一个读书人,总会背诵一些诗文的。不但学语文,就是学政、史、地,甚至数、理、化,也是要背下许多文字的。许许多多工作,都要求人们背诵相关的内容。如驾驶员必须熟背交通规则,医生要熟背很多病理知识、药物知识,演员要背熟台词,播音员要背熟广播稿,等等。由此可见,背诵的功夫是很实用的。     

英语教学呼唤背诵法的回归

语言的教学是通过输入大量的、可理解的、密切相关的最佳语言来完成，正确、熟练的语音、语调与词汇记忆离不开背诵，在汉藏语系语境下教学英语更要重视采用背诵法。然而，背诵教学正逐渐被淡化、被抛弃。英语教学正呼唤背诵法的回归。     

背诵方法ABC……

背诵课文或精彩的片断,一定要讲究背诵方法,要避免“和尚念经,有口无心”。为了提高背诵的效果,增强记忆能力,这里向大家介绍五种背诵方法。一、理清意思法。任何文章或片断,都是按照一定的顺序把事情讲清楚。背诵可     

听唱新翻杨柳枝——认识背诵的价值

语文学习中积累很重要,而背诵是最有意识、最有目的的积累。这其实是就表达而言,表达需要一定的语言积累作基础。首先要积累"建筑材料":从词汇、成语、俗语,到诗文、名言警句,甚至"建筑样式"——独立而多样的篇章形式。其次要通过积累熟谙"建筑规则":从语法、逻辑,到文法、修辞。背诵是积极而有意识的积累,效果最佳,然后才有"胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张"的表达自由。此外,语文不同于数学,言语活动有大量的"潜规则","潜规则"决不能随便学得——背诵之于培养微妙语感的作用更大。     

教师如何指导学生背诵

要学好语文,背诵积累很重要.本文紧密结合教学实际.从树立背诵课文的信心、理清课文的思路结构、熟悉课文的主要内容、掌握背诵方法等方面来论述如何指导学生背诵.     

怎样背诵文言文

背诵是语文学习的一项基本功,文言文学习尤其离不开背诵。熟练的背诵,有助于理解文章的思想内容和写作特点;有助于掌握句式、积累词汇;有助于获得和强化文言语感;有助于训练说话,提高写作能力。但一部分学生由于背法不当,影响了后面内容的学习;也有部分学生死记硬背,但很快又会遗忘。为此,笔者向同学们介绍几种行之有效的背诵方法：一、朗读背诵。古人云：“故书不厌百日读;熟读深思子自知。”这也告诉我们反复读,有利于理解内容,也有利于背诵、因此,背诵文言文篇、段,要在正确朗读的基础上;低声快读,反复读,读到琅琅上口…     

重视背诵在语文学习中的作用

学习语文的方法很多,有阅读法、理解法、记忆法、存贮法、运用法等等,但我以为最基本的也是最简单的办法就是背诵。一一切知识都是以记忆为基础的,语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得要记住至少3000个汉字吧,而     

念死书的现象必须纠正

农村小学要学生念死书的现象还是很普遍的。不但要求学生背诵国语,有的甚至连常识也要学生背诵。这是值得注意研究和解决的问题。他们所以强调背诵,根据他们说法,主要的是认为只有背诵才能达到「四会」的目的。并且认为有了背书制度,课堂秩序才能维持,因为学生忙于背书,就没有时间吵嘴、打架了。显然,这些说法都是有问题的。     

背诵在英语学习中的作用

任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的     

高中古诗文背诵现状的研究

正背诵是语文学习的重要形式之一,古诗文背诵更是学生强化知识积累、接受文化熏陶、发展语言感受能力的重要途径。然而不少学生感觉背诵很难,很繁,背诵自然就成为这些学生学习的一大障碍,很多情况下,教师又认为背诵是学生自个儿的事,忽视了对学生背诵心理的调试和背诵方法的指导。人的大脑是用进废出的,研究表明,一个人的记忆开发不到十分之一,而20岁以后,大脑细胞就会衰退,每     

全班总动员 课堂来背诵

对于优美课文、优秀诗文的背诵与积累,《语文课程标准》作出了明确要求：“1至6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。”而学生对于背诵感觉很烦琐,甚至感到很厌烦。那么．该怎样化解学生背诵的难度,从而增强学生的阅读积累呢？我尝试着全班总动员．把背诵放在课堂上完成．收到了较好的效果。具体做法如下：