“互联网+互”背景下小学数学单元主题情境教学的实践研究

在现代信息社会,小学数学教学中已经应用了多媒体技术教学,随着信息技术的不断发展,小学数学教学与信息技术的融合更加高效.在多媒体技术的推动下学生的学习兴趣得到进一步激发,学习热情更加高涨,教师在教学中可以运用多媒体技术,数形结合,将数学教学中的重难点与现代技术相融合,学生易于接受,及时掌握课堂内容.同时,多媒体技术教学还可以吸引学生的课堂注意力,引导学生积极思考,推动小学数学教学质量的提升.本文通过对互联网背景下小学数学主题情境教学现状进行研究,旨在提出有效应用信息技术的策略,提高小学数学教学质量.     

“互联网+”环境下小学数学深度学习探究

小学数学课程教学活动需要重视学生的解决问题能力培养,互联网信息技术应用范围的不断拓展,使得基础教育的学科教学也积极重视现代教育技术的应用。深度学习倡导学生在理解学科知识的基础上,全面发展自身的高阶思维能力,培育其自主学习、创新思维等内容,文章针对"互联网+"环境下小学数学深度学习进行探究,分析小学数学深度学习现状、"互联网+"环境下小学数学深度学习的有效策略,旨在促进小学数学教学水平的提高。     

在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析

随着信息技术的发展和经济社会的不断进步,“互联网+”和小学数学课堂融合得更加紧密,教学模式丰富多样,课堂教学摆脱了传统单一的形式,学生有了更好的学习环境。借助“互联网+”开展情境教学,提升了小学数学教育质量,成果显著。当前,小学数学教学仍存在一些问题,教师没有充分利用互联网技术和先进设备指导学生的课堂学习。本文在“互联网+”背景下,分析在小学教学课堂中应用情境教学法的意义和存在的问题,探讨应用情境教学法的策略。     

互联网技术在小学数学教学中的应用策略

随着信息技术的发展，“互联网+教育”已经成为当前教育的主要趋势.互联网技术在小学数学教学中的应用是当前小学数学教学的需要，也是提升学生数学核心素养的需要.在小学数学教学中，教师应该积极运用互联网技术，以趣味引导提高学生的学习兴趣，以资源共享拓展学生的学习路径，以结果反馈完善学生的学习方案，最终促使学生在互联网技术的作用下更加积极主动、高效地进入到小学数学学习中，从而提升学生的数学核心素养.     

互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究

互联网给小学数学教学活动带来了诸多便利,也为学生提供了丰富的学习资源以及多样化的网络学习平台。随着现代教育信息化的不断推进,教师应积极转变教学观念,将小学数学教学与互联网技术有机结合,立足实际学情,充分利用互联网的优势,精心设计教学环节,将培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动。本文联系实际,就互联网背景下如何培养小学生数学自主学习能力进行分析,希望能为相关教学工作者提供些许帮助。     

“互联网+”背景下的小学数学游戏化教学模式研究

当前小学数学教学更加注重教学的针对性与实效性,在现今"互联网+"的背景下,可在小学数学课堂教学中通过有效地应用游戏化教学方式,如此可以让学生更好地理解与掌握所学的数学知识,充分激发学生数学学习的兴趣,由此学生获得全面发展。     

论当代互联网技术在小学数学教学中的应用策略

信息时代已经到来,新课改更促进了信息互联网技术在教学中的应用。互联网信息技术在小学数学教学中的应用,已经屡见不鲜了。随着互联网信息技术在教学中的应用,对小学数学教学产生了重要的影响。作为学生日常学习的引导者——教师,我们应该主动且积极使用互联网多媒体信息技术,将生活中晦涩难理解的小学数学知识点通过直观、形象的方式呈现出来。这样可以调动小学学生的学习积极性,在无形的学习中开拓学生的视野,使得他们的学习能力得到提高,思维能力得以提升,并使得学生的学习效率得到提高。     

“互联网+”背景下的小学数学深度学习策略

在小学数学学科中开展深度学习,有利于促进小学生全面发展,帮助小学生正确理解数学的实质,提高传统教学质量。然而“互联网+”背景下小学数学实施深度学习还存在教学内容缺乏深度、学习目标不科学、对信息技术的运用形式化的问题。基于此,小学数学教师应通过“在微课和翻转课堂中引导学生开展深度学习”“利用信息技术突破重点难点教学”“运用信息技术开展情境教学”“做好课堂评价与反思”等策略,提升“互联网+”背景下的小学数学深度学习效率,提高小学生的综合数学素养,从而为学生全面发展奠定良好基础。     

“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建策略

互联网技术在小学数学教学中的应用,有效弥补了传统教学的不足,提升了教学效率,促进学生更快发展的同时,也让教师有更多的时间和工具用于教研活动。“互联网+数学”有效丰富了课堂构建模式,让更多的教学设想得以实现,教学趣味性、针对性、效率都得到有效提升,学生最终受益良多。结合笔者实践经验,本文分析了当前小学数学教学现状,并针对性地提出教学对策,阐述了“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建问题。     

“互联网+教育”背景下平板电脑在小学数学课堂上的应用

"互联网+教育"的大背景下,平板电脑凭借其良好的性能进入到小学数学课堂,成为了有效的教学应用智能终端之一,它促进了学生的课堂体验,提高了他们的学习能力和学习技巧,也提升了数学学习的效率。文章就平板电脑在小学数学课堂上的应用进行了探究。     

浅析“互联网+”背景下让数学阅读融入学生的数学学习的策略

随着互联网技术的发展,在"互联网+"背景下开展教学,可以合理利用网络资源,将网络中的内容融入数学教学之中,将数学阅读融入学生的数学学习之中,发挥"互联网+"教学的优势,保障数学阅读教学的重要性,提高教学效率与质量,为数学教学创造有利的条件。基于此,研究"互联网+"下让学生阅读融入数学学习中的措施十分重要,有助于开展教学活动,提高教学质量。     

“互联网+”视角下的小学数学高效课堂构建

随着“互联网+”时代的到来,网络技术及通讯设 备发展迅速,在“互联网+”的背景下,小学数学有效教学的实 现变得更加容易。“互联网+”背景下优化小学数学课堂教学的 策略有多种,利用互联网技术优化小学数学课堂教学模式,可 以使教学效率和教学效果最大化。推动“互联网+”技术在小 学数学课堂教学中的应用,是构建智慧课堂的重要步骤之一。本文主要从“互联网+”的背景出发,适应新课程改革的需要, 努力打造数学高效课堂。     

体验式学习在数学教学中的应用探讨

在新课改背景下,体验式学习被普遍运用到小学数学教学中。在小学数学教学中应用体验式学习,不仅可以调动学生的学习积极性,还能不断提高学生的动手操作能力,进而提高数学教学效率。鉴于此,重点对体验式学习在小学数学教学中的应用策略进行探讨。     

“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略探究

通过运用"互联网+"小学数学教学和数学文化的初步分析,可以提高学生主动学习的兴趣。同时,建立"互联网+"背景平台,能够构建学生获取实用知识的实践,智能应用是教育平台之一。通过对互联网的应用,可以提高学生的自我成就感,使学生在学习中更加主动。     

浅谈“互联网+”时代下小学数学课程中学生主动学习能力的培育

随着科学技术的发展,各种先进的技术被广泛地应用到生产和生活的各个方面,给我们带来了极大的便利。在这样的背景下,有关教学设备和技术也被研发出来并被应用到实际的教学过程中,给教师提供了更多的教学选择。小学数学作为一门难度比较高的学科,相关教师就可以利用现代化的教学设备来开展教学工作,并实现学生主动学习能力的提升。因此,文章主要探究了如何在互联网时代,帮助学生在小学数学课堂上提高自身的主动学习能力。     

小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

数学属于严谨性学科,小学阶段学生的智力水平以及教师的教学水平参差不齐,所以在数学教学过程中会存在各式各样的错误。可谓是智者千虑必有一失,无论是谁学习过程中都会出现错误,但是出现错误却能够为学生提供更加强劲的前进动力,进一步促进学生的学习与进步。在新课程改革背景下,开展小学数学教学教师应当有针对性的应用数学错误、抓住错误资源,引导学生正确认识自身学习过程中存在的优势与不足。本文基于此背景下分析探究小学数学课堂教学中如何有效应用错误资源进行创新教学,并提出具体的数学教学策略,有助于引导学生进行高效学习,进一步优化数学教学结构。     

浅谈新课标背景下的小学数学项目式学习研究

小学数学教学工作对培养学生数学思维,奠定学生数学学习基础具有重要的意义,因此基于新课程改革标准的教育发展背景下,小学数学教学也应要在教学模式和教学方法方面积极作出相应的改变,进而实现整体教学工作水平的提升。项目式学习作为新型的教学方法,其在小学数学教学过程中的应用能有效引导学生开展自主式学习活动,并为教师开展学习活动的创建提供了多样化的选择,能够满足学生个性化的学习发展需求,对提高小学数学教学质量具有重要的意义。本文以项目式学习为研究对象,就新课标背景下小学数学项目式学习的开展路径展开简要探讨。     

翻转课堂支持下小学数学个性化教学实践

翻转课堂作为"互联网+"背景下新型教学模式,为数学教学提供了个性化的学习途径,彻底变革了传统的满堂灌式的教学方式。在小学数学教学中,由于学生已有知识基础、学习能力等存在较大差异,可以采用翻转课堂教学模式引导学生个性化学习,根据学生发展水平和兴趣激励学生主动参与到学习之中,进而促进学生个性化与综合素养共同发展。     

“互联网+”下小学数学教学中数学文化的渗透策略

<正>前言：在当下“互联网+”发展形势背景下,小学数学教学中积极渗透数学文化需要得到教师的关注和重视,有助于培养学生数学学习兴趣,激发学生学习动力,而且在“互联网+”平台下能够建立更加完善的数学教学体系和知识体系,学生可以更好地认识和掌握数学知识,从而锻炼了学生的实践应用能力,对于培养以及提高学生的数学学科核心素养产生了重要作用和影响。本文就“互联网+”背景下小学数学教学中渗透数学文化的重要性以及策略进行分析和探讨,以供相关人员参考。数学文化被渗透到小学数学教学中以后,     

创新教学——体验式教学法在小学数学教学中的应用对策分析

将体验式教学与小学数学课堂相融合,可以在培养学生学习意识的同时,提高教学质量和效率。文章以小学数学教学现状为切入点,深入分析教学背景下,体验式教学在小学数学教学中的应用,望为业内人士提供帮助。