翰墨书香飘校园

艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分,是学校实施美育的重要途径,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。吉林省长春市哈达小学以“十年磨一剑”的坚韧和执着,致力于书法教育特色的创设,我们坚持以质量求生存,以创新求发展,以书法创特色的教育改革思想,走“全面多元,互补融合”特色发展的道路,     

传承翰墨书香文化 体验春星幸福课程

江苏省无锡市春星小学是有影响力的全国书法特色学校,以课题研究为抓手,坚持改革开放,践行社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化,从写字规范而立正诚为校训,以建设翰墨书香校园为目标,培育文化基因,富润学校精神,创新德育实践,体悟幸福童年,落实立德树人根本任务。     

弘扬优秀传统文化,润泽书香校园

继承和弘扬传统文化,是凝聚中华民族力量的客观要求。将优秀传统文化融入校园、课堂、德育活动和养成教育中,将为学生的终身发展,为教师的专业发展,为学校的可持续发展等奠定文化之基。     

书香致远 翰墨流芳

<正>作为中华优秀传统文化的瑰宝,书法因其蕴含着独特的立德树人的价值而备受学校教育的青睐。放眼时下的中小学校园,以书法教育作为特色项目的可谓不胜枚举,而真正将书法融入教育的血液,变成教育的常态,化为学生素养的,似乎并不多见。句容经济开发区中心小学(以下简称"开小")的书法教育则立意高瞻,定位精准,谋划得当,推进扎实,成效显著。他们以"咬定青山不放松"的韧劲和"十年磨一剑"的恒心,构筑了一道     

翰墨承文化 朝阳洒校园

近年来,江苏省常州市朝阳桥小学把书法教育作为学校特色发展的突破口,在落实校本课程、教学科研、学科融通、氛围营造、学科育人价值等方面走出了一条特色教育的办学之路。     

翰墨飘香育桃李 文化传承长自信

文化自信包含着对汉语汉字与中国书法的自信,书法教育对于培塑中小学生文化自信发挥着重要而独特的作用。在书法教育中,要持之以恒、潜移默化地融入中华民族五千多年文明历史所孕育的优秀传统文化,培塑学生正确的文化观、高尚的道德观、健康的审美观、深厚的乡土观,教育引导学生坚守中华文化立场、坚定中华文化自信。     

笔尖传承文化 翰墨香飘校园

走进黑河市第三小学教学楼大厅,首先映入眼帘的是由十二个红色大字组成的庄严而醒目的校训：方方正正写字,堂堂正正做人,与“有志有恒 字正心正”的校风交相辉映。三年来,这所地处城郊西部的学校,以特色教育为契机迅速崛起,赢得了家长及社会的高度赞誉。     

营造书香校园 推广品读文化

“让读书成为习惯”对教师而言有着重要的意义。教师只有不断阅读,深入阅读,沉下心来阅读,才能找到自身专业成长的活水源头,才能在快速发展的时代中不断满足学生的成长需求。为了深层次营造书香校园、推广品读文化,教育科学出版社联合《人民教育》杂志社、中国人民大学附属中学,举办了以“阅读支撑生命”为主题的大型读书活动,由此开启了作者、出版者、读者及传播者之间的首轮对话。本期我们将继续展示教育科学出版社在此次活动中推荐给教师们的精品教师教育图书。     

书香校园 师长为先

2009年3月2日下午,北京市宣武区青年湖小学在全体教职员工中开展了教师软笔书法培训活动。本次活动旨在推进学校书法校本课程的进一步发展。学校在组织学生练习书法的基础上,对教职员工,尤其是班主任也开展了书法相关培训,提高教职员工素质。活动得到了宣武区美术馆的支持,他们选派书法教师到学校进行指导和培训。左图为教师们专心致志练习书法的场景。     

传统文化让校园溢满书香——福州市传统文化教育的探索与实践

中小学阶段诵读、书写经典,对于中华传统文化的传承具有重大的基础性的意义,对习者的文化素质乃至人格健全更有着奠基之功。近几年,福州市把诵读、书写经典作为传统文化教育的切入点,通过精心布局,科学安排;多重激励,名师引领;创新载体,强化实施;在开展传统文化进校园活动方面取得了一定成绩,特别是在探索举措、创立机制,结合优势、凸显特色方面积累了一定的经验,探索出了一条适合福州教育发展,行之有效的传统文化教育之路。     

翰墨书香 立字树人——以江苏省宿迁市实验小学为例

始建于光绪年间的江苏省宿迁市实验小学历史悠久,文化底蕴深厚。自教育部相继颁布《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》后,学校的书法教育工作在写字课教学的基础上逐步开展并完善。2016年,宿迁市实验小学根据实际确立了"翰墨书香,立字树人"的特色课程,构建"复式与融合"的书法课程体系,全方位地发展书法教育特色,以此来发展学生的核心素养。     

构建书香校园走内涵发展之路

本溪市群力小学以“强队伍、优课堂、精管理、健文化、创特色、铸品牌”为学校的内涵发展理念。通过语文校本课程研发,构建“书香校园”,让师生在全面育人的文化气息熏陶和感染下,得以智慧、深刻、灵秀,彰显“新生活教育”的办学特色,走向提升学校文化品位的内涵发展新境界。     

红色教育下的书香校园

手捧小兴安岭的雪花,牵着乌裕尔河的衣袂,一所以英雄李兆麟将军命名的兆麟小学已经走过了96个春秋.学校在近百年发展中形成了深厚的文化底蕴,红色教育已成为兆麟小学的办学特色,红色兆麟已成为创建兆麟品牌、追求优质教育的一个标识,红色兆麟精神引领着学校文化的发展,红色特质的学校文化让校园飘逸书香.     

翰墨清香溢校园

中南路小学位于宜昌市伍家岗区城乡结合部,学校有“湖北省书画艺术教育实验学校”“湖北省书画教育明星学校”“全国艺术教育先进学校”之称,曾获得全国少年儿童“艺术之星”美术书法摄影大赛集体一等     

创翰墨氛围 建书韵校园

书法是中华优秀传统文化精粹之一,千百年来人们一直在传承与弘扬书法这门艺术。书法能托物言志,书法能陶冶性情,书法能铸就良好习惯与优秀品格。因而,书法教育要在书法物型场中“立心”,在书法研究场中“立字”,在书法实践场中“立人”。     

构建书香校园 走内涵发展之路

教育内涵发展之路是当前教育改革的必然趋势,是尊重教育有序发展的现实选择,是一所学校能够适应时代需求、继而谋取更好更快发展的前提,更是一所学校打造优质教育品牌的根本保障。     

专家引领,全员参与,聚力打造书香校园——小学书法特色教育初探

小学教育是奠基工程,在小学开展传统书法教育,既是对祖国传统文化的继承和发扬,又是对学生书写水平的锻炼,对学生智力开发和健全人格都有十分重要的作用。"专家引领,全员参与"是小学构建书法教育体系,打造书香校园特色教育的高效策略。     

做书香校长 建书香校园

普洱哈尼族彝族自治县直属小学，是中国普洱茶都的一颗璀璨的明珠，始建于1905年。而今这是一所体现着现代教育理念的校园，我们本着用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神的理念。精细的管理文化，浓郁的校园文化，一墙一板，一字一句，无不闪烁着文化光芒．它是一所含英咀华，寻芳揽胜的书园，文化的书苑，学习的乐园。而我一直在为成为新世纪学者型、科研型的“书香校长”努力着，还要致力于把我们的学校建成墨香浓郁的书香校园。     

翰墨凝香润童心——校园书法课程教学体系建设

书法,是一种传统文化;书法,代表着一个人的基本修养。对于小学生来说,如果能够写得一手漂亮的好字,在考试中也会增分不少。翰墨凝香润童心,加强校园书法课程教学体系的建设,为学生营造更加良好的书法学习环境,正是需要探究和分析的关键问题。主要为校园书法课程教学体系的科学化构建提出一些具有独创性的对策和建议。     

让书香溢满校园

优质高效课堂构建和读书写字活动是武汉市新洲区阳逻街推动教育内涵发展、特色发展、优质发展而实施的“一主两基”工程。街道中小学充分利用教育资源,开展读书活动,着力于让阅读成为中小学师生的习惯,让书香溢满校园。