“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策

随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。作者就在＂工学结合＂模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策

随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

工学结合背景下高职院校思政教育的挑战与对策分析

随着我国高等教育的大众化,人们更加重视高职教育,因为,高职院校培养出来的人才能够更加全面地适应企业的用人需要。顺应高职教育的发展需要,"工学结合"的新型教育模式已经被人们所认可,该模式有助于培养学生的职业技能,却给学生的思想政治教育带来了新的挑战。     

工学结合模式下高职院校思政教育优化研究

本文基于高等职业教育工学结合的人才培养模式,提出应及时掌握高职院校思想政治的发展动态,努力推进思想政治在体制上的转型,加强优化工学结合模式下高职院校的思想政治教育研究。     

我国高职院校工学结合人才培养模式面临的问题及对策

推进工学结合、建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式,已然成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。然而,这一人才培养模式在推行过程中,仍存在诸多问题。本文从宏观上及具体操作两个层面分析了我国高职院校工学结合人才培养模式面临的问题,并提出了相应的对策。     

工学结合模式下高职院校思想政治教育面临的挑战及其对策

高职院校人才培养模式的重大变革给传统的思想政治教育带来了诸多的挑战。在工学结合环境下如何有效地实现思想政治教育成为亟待解决的问题,故以工学结合模式下高职院校思想政治教育面临的挑战作为切入点,寻求实现思想政治教育的对策。     

工学结合背景下高职院校思政教育优化探析

日益严峻的大学生就业态势和优胜劣汰的竞争法则迫使高职院校不断进行培养模式的革新,校企合作、工学结合就是其中一例.然而这种培养模式也给学生的思想政治教育带来了新的问题和挑战.如何优化思想政治教育工作以适应和促进工学结合的培养模式.这是一个亟待思考和解决的问题.     

“工学结合”模式下的高职思政教学

工学结合教学模式给高职思政教学改革带来极大的机遇,提高了思政课程教学质量。本文针对工学结合背景下思政课程现状进行分析,并针对其中存在的问题提出相关的策略,从而为高职思政教学提供参考。     

工学结合背景下高职思政教育的创新研究

随着时代的发展和社会经济的进步,我国教育事业发展迅速,大学生数量越来越多,就业态势日趋严峻;在这种情况下,高职院校开始大力革新培养模式,其中工学结合是非常重要的一种。同时工学结合模式也给高职思想政治教育带来了一系列的问题,需要进行创新。本文简要分析了如何创新工学结合背景下高职思政教育,以提供一些有价值的参考意见。     

工学结合模式下的高职院校思想政治教育

工学结合是高职院校在人才培养模式上的创新实践,具有鲜明的特色和优势.目前,高职院校思想政治教育还存在着理念滞后、内容陈旧、形式单一等问题.基于工学结合模式下的思想政治教育必须转变教育理念,改进教学内容,创新教学方法和手段,加强校企衔接,构建全员育人、全程育人的思想政治教育体系.     

江西高职教育“工学结合”存在的问题与对策

江西的高职教育从2000年起步以来,"工学结合"的现状和实施过程中存在着一定的问题,结合教育部对高职教育的要求和实地调研情况,进行理性思考和分析,从学校的高职教育和企业用人机制两方面出发,找到校企双方的有机结合点,是解决这一问题的有效途径。     

解析高职院校工学结合模式下教学管理中的问题

高职院校是培养高素质技能型人才的重要场所,肩负着培养面向生产、服务、管理等各行业所需人才的使命.为了达到这一培养目标,高职院校正轰轰烈烈的开展工学结合的教学改革,但同时也存在着一些问题,本文从高职院校工学结合模式下的教学管理中的问题进行分析,探索研究提高工学结合实效性的具体对策,提高工学结合模式下高职院校的办学水平和人才培养质量.     

高职院校工学结合的问题和对策

工学结合是高职院校培养技能应用型人才的有效方式,对高职院校和企业都具有极为重要的现实意义。本文在分析工学结合面临的相关政策法规缺失、高职院校角色定位不清、企业参与动力不足、管理运行机制不健全、监督与评价薄弱等问题的基础上,提出了相应的对策。     

高职教育中工学结合存在的问题及对策

工学结合人才培养模式在当前职业教育界备受关注和重视,不少高职院校对此进行了积极地探索与实践,也取得了一定的成绩,但要构建工学结合人才培养模式的长效机制、保证工学结合模式的可持续发展,就必须充分发挥政府的主导和宏观调控作用,找准校企双方利益共同点,实现校企优势互补、互利互惠、合作共赢.     

工学结合人才培养模式下高职思政教育刍议

工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育工作既有许多有利因素,又充满挑战。有利因素是：理论与实践相融,有利于增强教育效果;校企文化对接,有利于提高学生的职业素养;工学结合,有利于增强学生的社会适应能力。面临的挑战有：教育者、受教育者、教育环境、教育内容和方法等发生了变化。因此,要转变观念、更新内容、采取适当方法,以适应这种新型人才培养模式下的思想政治教育工作。     

工学结合人才培养模式下高职院校思政课实效性探索

工学结合人才培养模式对高等职业教育的专业建设与发展产生了重大而深刻的影响,思政课也应该努力适应这种新变化,结合学生的实际和企业的生产特点,探索新的教学模式:内容设计要突出职业性,教学计划要有针对性,教学方法要体现多样性,考核方法注重综合性,增强思政课教学的实效性。     

高职教育工学结合过程中存在的问题及对策

高职教育培养的是生产一线的技能型人才,工学结合成为职业教育模式转型的必然要求。目前,高职院校在工学结合过程中存在的主要问题是：政府指导力度不够,缺乏有效的政策和法律保障;缺乏具有工学结合特色的课程和教材建设;高职院校的服务能力不适应产学研合作的要求;缺乏具有工学结合教学能力的＂双师型＂师资队伍。解决这些问题的相应对策是：建立政府层面的促进机制,完善政策法规保障体系;抓好工学结合的课程教材建设;提高高职院校的工学结合的服务能力和机制建设;抓好＂双师型＂教师队伍建设。     

高职工学结合模式存在的问题及对策

从工学结合四方参与者的角度分析存在以下问题,即学校重硬件轻软件,重形式轻实质;教师重结果轻过程,重个体轻群体;学生重近利轻能力,重城市轻农村;企业重使用轻培养,重回报轻投入。应采取的对策有:完善有利于工学结合的法律体系,建立一支能胜任工学结合的"双师型"教师队伍,加强学生职业道德教育,企业应从被动配合转变为主动参与。     

工学结合模式下高职院校思政课实践教学改革创新探索

工学结合是当前高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。作为职业教育重要组成部分的高等职业院校思想政治课只有树立正确的教育理念、采用多元的教学方法、设计好理论与实践相结合的教学内容、利用好学校和企业两个基地,不断探索创新,才能把思想政治纯理论性的东西转化为学生的实际能力,也只有通过工学结合,才能提高思想政治课的教学质量。     

工学结合模式下高职学生思政教育的思考

工学结合人才培养模式作为高职教育改革发展的必由之路,给高职学生思想政治教育的发展带来了挑战与机遇;探讨了工学结合环境下,高职学生思想政治教育工作面临的问题,并对如做好建工学结合环境下高职学生思想政治教育工作提出了几点思考。